El IES El Argar ha obtenido la acreditación Erasmus de Formación Profesional 2021/2027

El El departamento de Internacionalización del IES El Argar está de enhorabuena tras conseguir la Acreditación Erasmus de Formación Profesional para el periodo 2021/2027.

Para obtener dicha acreditación nuestro centro “ha tenido que crear un plan de ejecución de actividades de movilidad de alta calidad y las utilizará para mejorar su oferta educativa y formativa. Además, la concesión de la acreditación conlleva una financiación estable para el periodo anteriormente citado, el programa respaldará con fondos para nuevas actividades cada año”.

La ACREDITACIÓN ERASMUS en el ámbito de la Formación Profesional (KA120) permite a las organizaciones seleccionadas acceder a las oportunidades de movilidad de aprendizaje y cooperación transfronteriza en el marco de las acciones del programa Erasmus y proporciona valiosas capacidades y experiencias a sus participantes y ayuda a modernizar la educación, la formación y la labor de los jóvenes en toda Europa.

El IES El Argar tiene concedida la carta Erasmus para Educación Superior (ECHE) permitiéndonos gestionar las movilidades de alumnos y profesores de ciclos formativos:

IES EL ARGAR ERASMUS+ POLICY STATEMENT (EPS) 2021-2027

El Argar Secondary and V.E.T. School (IES El Argar) is an educational institution supported by public funds in Almería (Andalucía, Spain). We have been a Vocational School for more than forty years (since 1979) and also a Secondary School since 1996. Our Educational Project sets up our commitment with the principles of equity and democracy, and with a comprehensive and global development of our students.

We have been participating actively for more than five years in several programmes promoted by the European Union. Currently, besides Erasmus+ for Higher Education (KA103), we participate or have participated in the following European programmes:

• Erasmus+ for Vocational Training KA102 since 2018 .

• Erasmus+ Key Action 2: Cooperation for Innovation and the exchange of good practices (Erasmus+ KA219 project) from 2015 to 2018.

Our participation in the Erasmus+ Programme since 2015 has greatly enriched our professional development, and that of our students.

During these years, we have had the opportunity to establish relations with institutions from a wide range of European countries (Germany, Portugal, Croatia, Malta and Czech Republic) and intend to get in contact with institutions in other countries of the EU. So far, we have received no students from other Erasmus institutions of Vocational Training, but we are open and look forward to that possibility.

Our participation in the Erasmus+ Programme is a part of our long term strategy. Our priorities are to supply our students with the opportunity of getting high quality placements to accomplish their Workplace Training (in Spanish “Formación en Centros de Trabajo”, FCT). We firmly believe that an experience abroad is extremely valuable for their training, and we encourage our students every year to take advantage of this possibility.

Our work is based on the principles of equal opportunities, transparency and publicity. The selection of the participants is meant to be fair, transparent, coherent and always documented. We the Erasmus Team have always publicized our activities through our active and up-to-date website and social networks. Every meeting, call for selection, or event, has been publicly announced both on our websites and on notice boards all over our institution.

Our institution has always strived for the integration of disabled people and for equity in general. We have always tried to assure everybody equal opportunity, regardless of their social origin.

To ensure high quality in academic mobility activities, we intend to pursue the following goals:

• As for our institution, we intend to:

  • • Promote the relationship of our School with other institutions along the EU.

    • Develop a well-qualified teaching staff, with experience on relationships with institutions from educational and business world.

• As for our students, we shall:

  • • Offer them ways to improve their training through an exciting and professionally rich experience abroad.

    • Encourage the learning of foreign languages and cultures.

    • Develop a well-trained open-minded community of professionals, with international experience.

    • Increase their employability, both in Spain and in the rest of the EU, thanks to the language skills they improve during their Erasmus+ placement.

    • Recognize all the training period -assuming they get a positive appraisal from the placement institution- in the same conditions as if our School organized them.

In order to give the best visibility to our Erasmus+ activities, we shall implement the following strategies:

• We shall insert the Erasmus+ Policy Statement (EPS) in the Educational Project of our institution, to ensure that all teaching and non-teaching staff is well informed about it.

• We shall continue our policy of ensuring that every call and opportunity linked to Erasmus+ is analysed.

• We have inserted the present Erasmus Statement in our corporate website, as well as all the information regarding to: What is Erasmus? How and who can participate?... and everything concerning the Erasmus Charter and the students / teaching staff experiences in their study activities or training programmes in EU companies.

We consider the Erasmus+ ECHE 2021-2027 a key step in our strategy as educational and training institution. The grant of the Charter is a priceless opportunity to foster our work to offer high quality training experiences to our students and teaching staff.

La información completa sobre las condiciones para las movilidades se encuentran en la guía del programa Erasmus+.

Los proyectos KA102 y KA103 se basan en la acción clave 1 del programa Erasmus+.

ACCIÓN CLAVE 1: MOVILIDAD DE LAS PERSONAS Esta Acción Clave apoya:

• La movilidad de los educandos y del personal: oportunidades para que los estudiantes, estudiantes en prácticas y jóvenes, así como los profesores universitarios o de otros niveles, formadores, trabajadores en el ámbito de la juventud, personal de instituciones educativas y organizaciones de la sociedad civil emprendan una experiencia de aprendizaje o profesional en otro país.

• Los Títulos conjuntos de máster Erasmus Mundus: programas de estudios internacionales integrados de alto nivel impartidos por consorcios de instituciones de educación superior que conceden becas completas a los mejores estudiantes de máster del mundo.

• Los Préstamos Erasmus+ para máster: préstamos respaldados por el programa para estudiantes de educación superior de los países del programa que cursan un máster completo en el extranjero. Para ello, los estudiantes han de dirigirse a los bancos nacionales o a las agencias de préstamos a estudiantes

Los resultados que se esperan de las movilidades de los estudiantes son los siguientes:

• Mejora de los resultados del aprendizaje.

• Aumento de la empleabilidad y mejora de las perspectivas profesionales.

• Aumento del sentido de iniciativa y del espíritu de empresa.

• Mejora de la autocapacitación y de la autoestima.

• Mejora de las competencias en lengua extranjera.

• Mayor concienciación intercultural.

• Participación más activa en la sociedad.

• Mayor sensibilización ante el proyecto europeo y los valores de la UE.

• Mayor motivación para participar en la educación o formación (formal/no formal) futura tras el periodo de movilidad en el extranjero.

Los resultados que se esperan de las movilidades del personal son los siguientes:

• Mejora de las competencias vinculadas a sus perfiles profesionales (enseñanza, formación, trabajo en el ámbito de la juventud, etc.).

• Mejor entendimiento de las prácticas, las políticas y los sistemas educativos, de formación o de trabajo en el ámbito de la juventud de los diferentes países.

• Mayor capacidad de provocar cambios en términos de modernización y apertura internacional dentro de las propias organizaciones educativas.

• Mejor entendimiento de las interconexiones de la educación formal y la no formal con la formación profesional y el mercado de trabajo, respectivamente.

• Mejor calidad del trabajo y de las actividades a favor de los estudiantes, estudiantes en prácticas, aprendices, alumnos, educandos adultos, jóvenes y voluntarios.

• Mayor entendimiento y capacidad de respuesta a la diversidad social, lingüística y cultural.

• Mayor capacidad de abordar las necesidades de las personas desfavorecidas.

• Mayor apoyo a las actividades de movilidad de los educandos y mayor promoción de dichas actividades.

• Mayores oportunidades de desarrollo profesional.

• Mejora de las competencias en lengua extranjera.

• Mayor motivación y satisfacción en el trabajo cotidiano.

La guía Erasmus+ distingue entre:

• las movilidades de estudiantes y personal de Educación superior. +Info.

• las movilidades de estudiantes y personal de FP. +Info

Para las movilidades de Educación Superior (proyectos KA103) de personal se distingue entre movilidades para docencia y movilidades para formación.

CRITERIOS PARA LA ADMISIBILIDAD DE LAS MOVILIDADES DEL PERSONAL DE FP: