Departamento de Geografía e Historia

1º ESO

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º E.S.O.

Los distintos criterios de evaluación nos ayudarán a evaluar cómo los alumnos adquieren las competencias específicas e indirectamente las competencias clave. Todo ello, generando situaciones de aprendizaje para que los alumnos vayan obteniendo el perfil de salida definido para la E.S.O.

Las distintas herramientas evaluarán todas las competencias específicas en los siguientes procesos:

Se realizarán tres evaluaciones. La Calificación Global de cada evaluación se obtendrá de la suma de la calificación de: contenidos (0-7 puntos)  e itinerario de aprendizaje y trabajo en el aula (competencia de aprender a aprender y competencia ciudadana) (0-3 puntos)

Requisitos para aprobar o superar la evaluación atendiendo a los procedimientos serán los siguientes:

Alcanzar una nota mínima de 5 puntos sumando:

■        Exámenes o pruebas objetivas: 70%.  La nota media de las pruebas objetivas realizadas sobre los contenidos de la materia. La media de las pruebas objetivas se realizará siempre y cuando la nota de éstas sea 3 o superior a 3, teniendo presente en ellos la claridad expositiva, presentación y la ortografía. En relación con las faltas de ortografía se establece que a partir de la segunda falta se restará 0,20 puntos por cada error de grafía y 0,10 por tilde. El máximo de penalización será de 1 un punto.

Se realizará por los menos una prueba escrita por evaluación. Las pruebas podrán incluir definición de conceptos, preguntas de desarrollo, de tipo objetivo y ejercicios prácticos de textos, tablas, gráficos, mapas y análisis de imágenes, exposiciones orales atendiendo a las situaciones de aprendizaje. Cada profesor usará diferentes actividades y tareas evaluables que calificarán según los instrumentos de evaluación diversos adaptados a los saberes básicos de cada curso y siempre según los criterios de cada evaluación. El fin último es la asimilación de las competencias específicas y generales de cada etapa.

■         Itinerario de aprendizaje y trabajo en el aula: 30 %: [20% trabajo en casa y en el aula + 10% de exámenes de mapas políticos y físicos del mundo y de España y otras actividades] (competencia de aprender a aprender y competencia ciudadana). La calificación de trabajos complementarios, si los hubiere, se hará teniendo en cuenta la presentación, la claridad expositiva y el nivel de profundización. Su valoración dependerá del tipo de trabajo. El profesor determinará el porcentaje máximo de puntuación dentro del apartado de calificación de contenidos. También será considerada como prueba escrita un trabajo si el profesor así lo considerase.

El 10% de la evaluación de mapas geográficos físicos y políticos se incluirán dentro de los exámenes de contenidos o bien como controles independientes, a criterio de cada profesor.

El redondeo en las diferentes asignaturas en relación con las notas será a criterio de cada profesor hacia arriba o hacia abajo dependiendo de la trayectoria del alumno a lo largo de las diferentes evaluaciones.

En sección bilingüe francesa e inglesa, se valorará como trabajo el uso habitual en el aula de la lengua en la que se imparte la asignatura.

●        Los alumnos realizarán al menos un examen o prueba objetiva de contenidos por evaluación. La media para la calificación se realizará siempre y cuando la nota de los exámenes o pruebas objetivas sea 3 o superior a 3, teniendo presente en ellos la claridad expositiva, presentación y la ortografía. En relación con las faltas de ortografía se establece que a partir de la segunda falta se restará 0,20 puntos por cada error de grafía y 0,10 por tilde. El máximo de penalización será de 1 un punto en lo relativo al español.  

●        Si se realizan varios exámenes la media de todos ellos será aritmética.

●        La calificación final se obtendrá de calcular la media aritmética de las tres evaluaciones.

●        La calificación para superar cada evaluación será como mínimo de 5 puntos (sumando pruebas objetivas y trabajo y participación en el aula).

Recuperaciones para los que suspendan la evaluación para todos los grupos

1.   La recuperación de los contenidos correspondientes a cada periodo de evaluación se valorará mediante pruebas objetivas que versarán sobre los mismos contenidos y técnicas de cada periodo de evaluación y se calificará de 0 a 10 utilizando los mismos criterios. Al ser un examen de recuperación de una evaluación los contenidos serán todos los impartidos en dicho periodo, aunque se hayan aprobado algunos en las pruebas.  El trabajo diario se podrá tener presente con un sentido positivo para la recuperación

2.       Los alumnos que suspendan la tercera evaluación, y tengan las dos anteriores aprobadas, deberán presentarse a una prueba final, examinándose exclusivamente de los contenidos de esa evaluación.  Si alguno de estos alumnos tuviera alguna evaluación suspensa más se tendrá que examinar en dicha prueba de los contenidos de todo el curso.

La calificación final

        La calificación final se obtendrá de calcular la media aritmética de las tres evaluaciones superadas con un 5 o más, que debe dar 5 para aprobar.

Prueba global fijada por el departamento.

Los alumnos que hayan suspendido una evaluación, y no cumplan las condiciones fijadas en el punto anterior se examinarán en la prueba final en el periodo ordinario exclusivamente de los contenidos de la evaluación suspensa. Se puntuará de 0 a 10 y hará media aritmética con las de las dos evaluaciones aprobadas. Este examen que elabora y corrige cada profesor de manera independiente se realiza previsiblemente la semana anterior a la evaluación final de junio.

           Los alumnos que tengan 2 o más evaluaciones suspensas harán un examen de todos los contenidos impartidos durante el curso. Este examen que elabora y corrige cada profesor de manera independiente se realiza previsiblemente la semana anterior a la evaluación final de junio. Se puntuará de 0 a 10 y la nota obtenida será la que figure en la calificación final.

ALUMNOS CON LA ASIGNATURA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA 1º ESO PENDIENTE

Las normas siguientes se aplicarán durante el presente curso a todos los alumnos que tienen pendiente la asignatura de Geografía e Historia de 1º de la ESO, incluidos los de las secciones lingüísticas:

Exámenes y calificación por evaluación

Habrá un examen por evaluación. El examen será elaborado por el departamento y corregido por el profesor que tiene a ese alumno en 2º. El examen será en español. El contenido de los exámenes será extraído o muy semejantes de las actividades del dossier entregado al alumno para preparar el examen. Dicho examen de evaluación se calificará sobre 8 puntos. Dicho dossier o cuaderno de actividades sobre 2, siempre y cuando la presentación sea adecuada, la redacción y ortografía correctas, y las actividades de la evaluación estén completas y bien contestadas. Si la suma de cuaderno y examen alcanza 5, se considera aprobada la evaluación.

Calificación final de Geografía e Historia de 1ºESO pendiente:

Para aprobar la asignatura es necesario tener aprobadas las tres evaluaciones o haber superado los contenidos de dos evaluaciones y alcanzar un mínimo de 4 puntos en la evaluación restante.

En el caso de los alumnos que han pasado a diversificación de 3º y 4º de ESO, se recoge que si aprueban los ámbitos las asignaturas pendientes quedarán superadas automáticamente. En caso de no ser así, podrán acceder a un examen de recuperación el día y la hora que coincide con el examen final global de 1º de Bachillerato siendo la nota que obtengan la que quede reflejada en su boletín.

REGULACIÓN DE SITUACIONES EXTRAORDINARIAS

●        Faltar a una prueba escrita

El alumno que tenga una cita médica programada o un trámite administrativo inexcusable que coincida con hora y fecha de algún examen informará al profesor con anterioridad y lo acreditará. Este fijará una nueva fecha de examen para ese alumno. En el caso de no seguir este procedimiento la prueba no se repetirá y se dará por suspensa.

Cuando un alumno no asista a algún examen por enfermedad repentina deberá justificarlo. Si el profesor entiende que la ausencia está documentalmente acreditada fijará una nueva fecha de examen, antes de finalizar el período de esa evaluación. En caso contrario la prueba no se repetirá y se dará por suspensa.

●        Faltas de asistencia y pérdida de evaluación continua

Un alumno podrá perder el derecho a la evaluación continua cuando falte sin motivo justificado al 15 % de las clases de una materia. Previamente, cuando alcancen las 10 faltas sin motivo justificado Jefatura de estudios informará a las familias mediante documento escrito de las consecuencias de persistir en este comportamiento

Podrán aprobar la asignatura siempre que cumplan los requisitos siguientes:

✔      Entregar correctamente realizado y presentado, un cuaderno de trabajo que contenga las actividades realizadas durante el curso por sus compañeros de clase.

✔      Superar una prueba global específica a finales de curso elaborada y corregida por el Departamento que incluirá cuestiones referentes a la totalidad de los contenidos impartidos durante el año académico.

Si algún alumno hubiera perdido el derecho a la evaluación continua en las primeras semanas del curso y con posterioridad se reincorporase a las clases con normalidad se le restituirá su derecho de evaluación ordinaria.

●        Comportamiento inadecuado en una prueba escrita

Si en una prueba escrita el alumno es sorprendido con información o medios no autorizados o cuyos contenidos contengan la trascripción literal del libro de texto o de apuntes o coincida con la de otro compañero, obtendrá un 0 en dicha prueba..

Si una vez corregido un examen el profesor tuviera sospechas fundadas de que algún alumno se hubiera valido de información no autorizada para responder a las preguntas, el profesor podrá exigirle la repetición del examen de forma oral o escrita, explicando previamente las razones. En el caso de que hubieran transcurrido más de 48 horas de la realización del examen inicial, el profesor dará al alumno un plazo de dos días para preparar el nuevo examen.

Si el alumno se negara a realizar la nueva prueba, ésta se daría por suspensa con la calificación de cero.

4º ESO

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los distintos criterios de evaluación nos ayudarán a evaluar cómo los alumnos adquieren las competencias específicas e indirectamente las competencias clave. Todo ello, generando situaciones de aprendizaje para que los alumnos vayan obteniendo el perfil de salida definido para la E.S.O.

Las distintas herramientas evaluarán todas las competencias específicas en los siguientes procesos:

Se realizarán tres evaluaciones. La Calificación Global de cada evaluación se obtendrá de la suma de la calificación de: contenidos (0-8 puntos)  e itinerario de aprendizaje y trabajo en el aula (competencia de aprender a aprender y competencia ciudadana) (0-2 puntos)

Requisitos para aprobar o superar la evaluación atendiendo a los procedimientos serán los siguientes:

Alcanzar una nota mínima de 5 puntos sumando:

■        Exámenes o pruebas objetivas: 80%.  La nota media de las pruebas objetivas realizadas sobre los contenidos de la materia. La media de las pruebas objetivas se realizará siempre y cuando la nota de éstas sea 3 o superior a 3, teniendo presente en ellos la claridad expositiva, presentación y la ortografía. En relación con las faltas de ortografía se establece que a partir de la segunda falta se restará 0,20 puntos por cada error de grafía y 0,10 por tilde. El máximo de penalización será de 1 un punto.

Se realizará por los menos una prueba escrita por evaluación. Las pruebas podrán incluir definición de conceptos, preguntas de desarrollo, de tipo objetivo y ejercicios prácticos de textos, tablas, gráficos, mapas y análisis de imágenes, exposiciones orales atendiendo a las situaciones de aprendizaje. Cada profesor usará diferentes actividades y tareas evaluables que calificarán según los instrumentos de evaluación diversos adaptados a los saberes básicos de cada curso y siempre según los criterios de cada evaluación. El fin último es la asimilación de las competencias específicas y generales de cada etapa.

■         Itinerario de aprendizaje y trabajo en el aula: 20 %: [15% trabajo en casa y en el aula + 0,5% de exámenes de mapas políticos del mundo y de España y otras actividades] (competencia de aprender a aprender y competencia ciudadana). La calificación de trabajos complementarios, si los hubiere, se hará teniendo en cuenta la presentación, la claridad expositiva y el nivel de profundización. Su valoración dependerá del tipo de trabajo. El profesor determinará el porcentaje máximo de puntuación dentro del apartado de calificación de contenidos. También será considerada como prueba escrita un trabajo si el profesor así lo considerase.

El 0,5% de la evaluación de mapas geográficos físicos y políticos y otras actividades se incluirán dentro de los exámenes de contenidos o bien como controles independientes, a criterio de cada profesor.

El redondeo en las diferentes asignaturas en relación con las notas será a criterio de cada profesor hacia arriba o hacia abajo dependiendo de la trayectoria del alumno a lo largo de las diferentes evaluaciones.                  

En sección bilingüe francesa e inglesa, se valorará como trabajo el uso habitual en el aula de la lengua en la que se imparte la asignatura  y se ajustarán a los procedimientos generales de evaluación en el departamento.

●        Los alumnos realizarán al menos un examen o prueba objetiva de contenidos por evaluación.

●        Si se realizan varios exámenes o pruebas la media de todos ellos será aritmética. La media de las pruebas objetivas se realizará siempre y cuando la nota de los exámenes o pruebas objetivas sea 3 o superior a 3, teniendo presente en ellos la claridad expositiva, presentación y la ortografía. En relación con las faltas de ortografía se establece que a partir de la segunda falta se restará 0,20 puntos por cada error de grafía y 0,10 por tilde. El máximo de penalización será de 1 un punto en lo relativo al español.

●        La calificación final se obtendrá de calcular la media aritmética de las tres evaluaciones superadas.

●        La calificación para superar cada evaluación será como mínimo de 5 puntos (sumando pruebas objetivas y trabajo y participación en el aula).

Recuperaciones para los que suspendan la evaluación

La recuperación de los contenidos correspondientes a cada periodo de evaluación se valorará mediante pruebas objetivas que versarán sobre los mismos contenidos y técnicas de cada periodo de evaluación y se calificará de 0 a 10 utilizando los mismos criterios. Al ser un examen de recuperación de una evaluación los contenidos serán todos los impartidos en dicho periodo, aunque se hayan aprobado algunos en las pruebas.  El trabajo diario se podrá tener presente con un sentido positivo para la recuperación. 

Los alumnos que suspendan la tercera evaluación, y tengan las dos anteriores aprobadas, deberán presentarse a una prueba final, examinándose exclusivamente de los contenidos de esa evaluación.  Si alguno de estos alumnos tuvieran alguna evaluación suspensa más se tendrán que examinar en dicha prueba de los contenidos de todo el curso.

La calificación final

        La calificación final se obtendrá de calcular la media aritmética de las tres evaluaciones superadas con un 5 o más. Debe dar 5 para aprobar.

Prueba global fijada por el departamento.

Los alumnos que hayan suspendido una evaluación, y no cumplan las condiciones fijadas en el punto anterior se examinarán en la prueba final en el periodo ordinario exclusivamente de los contenidos de la evaluación suspensa. Se puntuará de 0 a 10 y hará media aritmética con las de las dos evaluaciones aprobadas. Este examen que elabora y corrige cada profesor de manera independiente se realiza previsiblemente la semana anterior a la evaluación final de junio.

           Los alumnos que tengan 2 o más evaluaciones suspensas harán un examen de todos los contenidos impartidos durante el curso. Este examen que elabora y corrige cada profesor de manera independiente se realiza previsiblemente la semana anterior a la evaluación final de junio. Se puntuará de 0 a 10 y la nota obtenida será la que figure en la calificación final.

REGULACIÓN DE SITUACIONES EXTRAORDINARIAS

●        Faltar a una prueba escrita

El alumno que tenga una cita médica programada o un trámite administrativo inexcusable que coincida con hora y fecha de algún examen informará al profesor con anterioridad y lo acreditará. Este fijará una nueva fecha de examen para ese alumno. En el caso de no seguir este procedimiento la prueba no se repetirá y se dará por suspensa.

Cuando un alumno no asista a algún examen por enfermedad repentina deberá justificarlo. Si el profesor entiende que la ausencia  está documentalmente acreditada  fijará una nueva fecha de examen,  antes de finalizar el período de esa evaluación. En caso contrario la prueba no se repetirá y se dará por suspensa.

●        Faltas de asistencia y pérdida de evaluación continua

Un alumno podrá perder el derecho a la evaluación continua cuando falte sin motivo justificado  al 15 % de las clases de una materia. Previamente, cuando alcancen las 10 faltas sin motivo justificado Jefatura de estudios informará a las familias mediante documento escrito de las consecuencias de persistir en este comportamiento

Podrán aprobar la asignatura siempre que cumplan los requisitos siguientes:

✔      Entregar correctamente realizado y presentado, un cuaderno de trabajo que contenga las actividades realizadas durante el curso por sus compañeros de clase.

✔      Superar una prueba global específica a finales de curso elaborada y corregida por el Departamento que incluirá cuestiones referentes a la totalidad de los contenidos impartidos durante el año académico.

Si algún alumno hubiera perdido el derecho a la evaluación continua en las primeras semanas del curso y con posterioridad se reincorporase a las clases con normalidad se le restituirá su derecho de evaluación ordinaria.

●        Comportamiento inadecuado en una prueba escrita

Si en una prueba escrita  el alumno es sorprendido con información o medios no autorizados o cuyos contenidos contengan la trascripción literal del libro de texto o de apuntes o coincida con la de otro compañero, obtendrá un 0 en dicha prueba.

Si una vez corregido un examen el profesor tuviera sospechas fundadas de que algún alumno se hubiera valido de información no autorizada para responder a las preguntas, el profesor podrá exigirle la repetición del examen de forma oral o escrita, explicando previamente las razones. En el caso de que hubieran transcurrido más de 48 horas de la realización del examen inicial, el profesor dará al alumno un plazo de dos días para preparar el nuevo examen.

Si el alumno se negara a realizar la nueva prueba, ésta se daría por suspensa con la calificación de cero.

Competencia específica 1. 

1.1. Elaborar contenidos propios en distintos formatos, mediante métodos de recogida y representación de datos más complejas, usando y contrastando críticamente fuentes fiables, tanto analógicas como digitales, de la historia contemporánea, identificando la desinformación y la manipulación. 

1.2. Transferir adecuadamente la información y el conocimiento geográfico e histórico por medio de exposiciones orales apoyadas en medios digitales, generando posteriormente un debate sobre lo expuesto. 

Competencia específica 2. 

2.1. Elaborar trabajos originales y creativos mediante la reelaboración de conocimientos previos a través de herramientas de investigación que permitan explicar problemas presentes de la humanidad a distintas escalas. 

2.2. Razonamiento oral y por escrito. 

Competencia específica 3. 

3.1. Identificar los principales problemas, retos y desafíos a los que se ha enfrentado la humanidad a lo largo del siglo XX, analizándolos desde una perspectiva política, económica, social y cultural. 

3.2. Entender y afrontar, desde un enfoque geopolítico, problemas y desafíos del siglo XX, actuales o futuros de las sociedades contemporáneas teniendo en cuenta sus relaciones de interdependencia. 

3.3. Analizar procesos de cambio histórico y comparar casos de la historia y la geografía a través del uso de fuentes de información diversas, teniendo en cuenta las transformaciones de corta y larga duración (coyuntura y estructura), las continuidades y permanencias en diferentes períodos y lugares.

Competencia específica 4. 

4.1. Identificar los elementos del entorno y comprender su funcionamiento como un sistema complejo por medio del análisis de sus relaciones. 

Competencia específica 5. 

5.1. Conocer, valorar y ejercitar responsabilidades, derechos y deberes y actuar en favor de su desarrollo y afirmación, a través del conocimiento de nuestro ordenamiento jurídico y constitucional. 

5.2. Reconocer los movimientos y causas que promueven la cohesión social. 

Competencia específica 6. 

6.1. Contribuir al bienestar individual y colectivo a través de iniciativas orientadas a promover un compromiso activo con los valores de nuestra sociedad, la investigación científico-tecnológica y la información y lectura de la prensa plural.. 

Competencia específica 7. 

7.1. Reconocer los rasgos que van conformando la identidad propia a través de la investigación y el análisis de sus fundamentos geográficos, históricos, artísticos, ideológicos y lingüísticos, y el reconocimiento de sus expresiones culturales. 

7.2. Conocer y contribuir a conservar el patrimonio material e inmaterial común. 

Competencia específica 8. 

8.1. Reconocer las iniciativas de la sociedad civil, tanto española como europea por el cuidado de los mayores. Competencia específica 9. 

9.1. Interpretar y explicar de forma argumentada la conexión de España con los grandes procesos históricos de los siglos XX y XXI, valorando lo que han supuesto para su evolución y señalando las aportaciones de sus habitantes, así como las aportaciones del Estado y sus instituciones a la cultura europea y mundial. 

9.2. Contribuir a la consecución de un mundo más seguro, justo, libre, a través del análisis geoestratégico de los principales conflictos del presente y el reconocimiento de las instituciones del Estado, y de las instituciones que garantizan la seguridad integral y la convivencia social, así como de los compromisos internacionales de nuestro país en favor de la paz, la seguridad, la cooperación, la sostenibilidad, los valores democráticos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.  

1º DE BACHILLERATO

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En cada periodo de evaluación se valorarán:

-          10 % los ejercicios y actividades en casa y en clase:

Su realización se considerará obligatoria, las preguntas de clase y la participación en el aula (Itinerario de aprendizaje, trabajo de investigación y trabajo en el aula ).

-        90% las pruebas escritas:

1.       Se realizará al menos una prueba escrita en cada periodo de evaluación.

2.       Si en alguna evaluación se realizara más de una prueba escrita la calificación mínima de cada prueba debe de ser de 3 puntos sobre 10 para hacer la media.

3.       Se fijarán las fechas con la debida antelación y éstas no se modificarán a no ser por causa mayor.

4.       Las pruebas escritas podrán incluir:

●  Una parte teórica, con preguntas que el alumno ha de desarrollar y conceptos históricos que habrá de identificar y explicar.

●  Una parte práctica de comentario de documentos históricos (mapas, gráficos, textos...)

●  Asimismo, podrán incluir cuestiones enunciadas como pruebas objetivas.

Criterios de calificación

Para la valoración de las pruebas escritas se aplicarán los siguientes CRITERIOS:

1.       Las contestaciones han de ceñirse a lo que se pregunte en sus enunciados.

2.       Se han de desarrollar todos los bloques de contenidos de que conste la prueba.

3.       Se valorará positiva o negativamente el rigor científico: los errores graves, incoherencias, contradicciones, etc... devaluarán la calificación de la pregunta hasta el suspenso y, si son reiterados o muy graves, la del conjunto de la prueba.

4.       La calificación de las cuestiones enunciadas como pruebas objetivas se hará sumando los aciertos y restando de ellos los errores.

5.       Faltas de ortografía. A partir de la segunda se restará  0,20 puntos por cada error de grafía y 0,10 por tilde,  aunque el cómputo total no podrá sobrepasar 1 punto.

La calificación de la evaluación

Para aprobar la evaluación será imprescindible:

Obtener en la prueba/s  escrita/s una nota o nota media igual o superior a 5  o bien tener un 4  de media y llegar hasta el aprobado por haber realizado de forma regular y rigurosa las actividades de casa, preguntas de clase, trabajos voluntarios....

-    Asimismo, en el caso de que un alumno tenga durante la evaluación tres o más faltas de asistencia sin motivo justificado se les restará hasta un punto de la nota final.

Recuperación

1.       La recuperación de los contenidos correspondientes a cada periodo de evaluación se valorará mediante pruebas escritas que versarán sobre los mismos contenidos y procedimientos de cada periodo de evaluación y se calificará de 0 a 10 utilizando los mismos criterios. Al ser un examen de recuperación de una evaluación los contenidos serán todos los impartidos en dicho periodo, aunque se haya aprobado alguno de los parciales realizados en él.

2.       El alumno que no haya hecho durante el período de evaluación las actividades, ejercicios, o trabajos mandados deberá presentar los no realizados en la recuperación. En el caso de que no lo cumpla, se examinará de la evaluación suspensa en la prueba final de junio, y si tuviera dos o más  evaluaciones suspensas se examinará de los contenidos de toda la asignatura.

3.       Los alumnos que suspendan la tercera evaluación, y tengan las dos anteriores aprobadas, tendrán que presentarse a la prueba final de junio examinándose exclusivamente de los contenidos de dicha evaluación.

Calificación final

✔      Para aprobar la asignatura es necesario haber superado o recuperado positivamente la materia de todos los periodos de evaluación con un 5.

✔      La calificación final será la media aritmética de las notas definitivas de todas las evaluaciones, de acuerdo con lo indicado en el párrafo anterior. El profesor redondeará la calificación al alza o a la baja hasta un 0,5% teniendo en cuenta la trayectoria del alumno a lo largo del curso, la asistencia, la actitud y comportamiento en el aula y el cumplimiento de los plazos de entrega de ejercicios (Itinerario de aprendizaje y trabajo en el aula).

Prueba global final ordinaria

Esta prueba es una oportunidad excepcional solo para los alumnos que una vez calificada la última evaluación no hayan superado la asignatura después de realizadas todas las pruebas.

Los alumnos que sólo tengan suspensa una evaluación:

✔                        Se examinarán únicamente de  los contenidos de dicha evaluación.

✔                       Si el alumno aprueba el examen, la calificación final será la media aritmética de las tres evaluaciones.

Cuando los alumnos tengan dos o más evaluaciones suspensas:

✔      La prueba versará sobre toda la materia estudiada a lo largo del curso.

✔      Será elaborada por el Departamento y por lo tanto común para todos los alumnos.

✔       La calificación final del curso del alumno que tenga que presentarse a este examen será la que obtenga en dicha prueba.

Prueba Global específica para los alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua.

Los alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua se presentarán a una prueba elaborada y corregida por el Departamento, que incluirá la totalidad de contenidos del curso. La nota que obtengan será la nota final de curso. La prueba extraordinaria contendrá el mismo tipo de preguntas que la prueba final

Convocatoria extraordinaria

Las pruebas escritas abarcarán la totalidad de la materia del curso y serán preparadas coordinadamente por los miembros del Departamento con características similares a las de la Prueba Global.

REGULACIÓN DE SITUACIONES EXTRAORDINARIAS

●        Faltar a una prueba escrita

El alumno que tenga una cita médica programada o un trámite administrativo inexcusable que coincida con hora y fecha de algún examen informará al profesor con anterioridad y lo acreditará. Este fijará una nueva fecha de examen para ese alumno. En el caso de no seguir este procedimiento la prueba no se repetirá y se dará por suspensa.

Cuando un alumno no asista a algún examen por enfermedad repentina deberá justificarlo. Si el profesor entiende que la ausencia  está documentalmente acreditada  fijará una nueva fecha de examen,  antes de finalizar el período de esa evaluación. En caso contrario la prueba no se repetirá y se dará por suspensa.

●        Faltas de asistencia y pérdida de evaluación continua

Para poder aplicar el criterio de la evaluación continua es preceptiva la asistencia a clase con regularidad.

Cuando un alumno haya faltado a más  de un 15% del total de horas lectivas desde el comienzo del curso académico (21 sesiones), perderá el derecho de evaluación continua y hará un examen único específico a final de curso. Previamente, cuando haya acumulado  un 10% de faltas (14 sesiones), el profesor informará al alumno y Jefatura de Estudios a la familia de las consecuencias que se derivarían si persistiera  la falta de asistencia.

Si algún alumno hubiera perdido el derecho a la evaluación continua en las primeras semanas del curso y con posterioridad se reincorporase a las clases con normalidad se le restituirá su derecho de evaluación ordinaria.

●        Comportamiento inadecuado en una prueba escrita

Si en una prueba escrita  el alumno es sorprendido con información o medios no autorizados o cuyos contenidos contengan la trascripción literal del libro de texto o de apuntes o coincida con la de otro compañero, obtendrá un 0 en dicha prueba.

Si una vez corregido un examen el profesor tuviera sospechas fundadas de que algún alumno se hubiera valido de información no autorizada para responder a las preguntas, el profesor podrá exigirle la repetición del examen de forma oral o escrita, explicando previamente las razones. En el caso de que hubieran transcurrido más de 48 horas de la realización del examen inicial, el profesor dará al alumno un plazo de dos días para preparar el nuevo examen.

Si el alumno se negara a realizar la nueva prueba, ésta se daría por suspensa con la calificación de cero.

Competencia específica 1. 

1.1. Distinguir y analizar los procedimientos habituales del trabajo del historiador, como la selección de hechos históricos relevantes según las aportaciones historiográficas, interpretando y comentando fuentes históricas que han contribuido al establecimiento de las democracias en el mundo. 

1.2. Identificar y reconocer los logros que suponen los actuales sistemas democráticos como el resultado no lineal en el tiempo de los movimientos y acciones que han contribuido al afianzamiento y articulación del principio de libertad, a través del análisis de los principales procesos históricos que se han desarrollado, la comprensión de los textos políticos y constitucionales fundamentales y el uso adecuado de términos y conceptos históricos.

1.3. Comprender los conceptos de revolución y cambio en el mundo contemporáneo y los elementos y factores que los causan y condicionan, a través del estudio de casos significativos de las revoluciones burguesas y socialistas que han ocurrido a lo largo de la historia contemporánea, así como de los movimientos de acción y reacción que han generado. 

1.4. Entender el significado histórico de las transiciones políticas y de los procesos de democratización de la Edad Contemporánea como fundamento y garantía para la convivencia y el ejercicio de los derechos fundamentales, valorando las implicaciones que suponen el ejercicio de la libertad y el respeto al ordenamiento constitucional. 

Competencia específica 2. 

2.1. Tomar conciencia del grado de violencia, barbarie y destrucción alcanzado por los conflictos ocurridos en el mundo contemporáneo, así como de las causas de las conflagraciones bélicas y de las múltiples transformaciones que se producen en los contendientes, a través del empleo de fuentes históricas fiables y del uso de datos contrastados, valorando el impacto social y emocional que supone el uso de la violencia y el papel de las instituciones internacionales, que velan por la paz y la mediación. 

2.2. Analizar los principales conflictos civiles que se han producido en la Edad Contemporánea, a través del empleo de textos historiográficos y la elaboración de juicios argumentados, considerando el principio de Justicia Universal. 

Competencia específica 3. 

3.1. Describir la evolución de los conceptos de igualdad y de ciudadanía en la historia contemporánea y sus derivaciones sociales y políticas. 

3.2. Analizar las condiciones de vida, el mundo del trabajo y las relaciones laborales y su conflictividad, a través del estudio de los movimientos sociales. 

3.3. Leer y analizar los datos de la prensa plural. 

Competencia específica 4. 

4.1. Analizar críticamente cómo se han ido construyendo en el tiempo las identidades colectivas, empleando los conceptos y métodos del pensamiento histórico, valorando el legado histórico y cultural de las mismas. 

4.2. Comprender la importancia de las identidades colectivas en la configuración social, política y cultural del mundo contemporáneo, identificando las múltiples valencias de las mismas, mediante el análisis de textos históricos e historiográficos y de fuentes de información actual. 

Competencia específica 5. 

5.1. Analizar críticamente el fenómeno histórico de la globalización, valiéndose del manejo de distintas fuentes de información y de una adecuada selección, validación, contraste y tratamiento de las mismas, previniendo la desinformación creada por las llamadas noticias falsas y considerando el emprendimiento, la innovación y el aprendizaje permanente como formas de afrontar los retos de un entorno económico, social y cultural en constante cambio. 

5.2. Identificar y reflexionar sobre los principales retos del siglo XXI y el origen histórico de los mismos, a través del análisis de la interconexión entre diversos procesos políticos, económicos, sociales y culturales, advirtiendo las principales amenazas de las sociedades libres. 

Competencia específica 6. 

6.1. Valorar el significado histórico de la idea de progreso y crecimiento económico y analizar sus múltiples consecuencias, a través del tratamiento y comentario de datos numéricos, la interpretación de gráficos y la comprensión y fundamentación multifactorial de los ritmos y ciclos de crecimiento. 

6.2. Comparar y fundamentar los distintos sistemas económicos que se han desarrollado en el mundo 

Competencia específica 7. 

7.1 Generar opiniones argumentadas, debatir y transferir ideas y conocimientos sobre la función que han desempeñado el pensamiento y las ideologías en la transformación de la realidad, desde los orígenes de la Edad Contemporánea hasta la actualidad, comprendiendo dicho fenómeno a través del trabajo sobre textos históricos e historiográficos y de fuentes literarias, del cine y otros documentos audiovisuales.

 7.2. Abordar y exponer los principales temas clave de la historia y de la actualidad a través de la aproximación a las principales corrientes historiográficas. 

Competencia específica 8.

 8.1. Analizar los cambios y permanencias en la historia, atendiendo a procesos de más larga duración, como los comportamientos demográficos, ciclos vitales y modos de vida en la sociedad contemporánea, a través del acercamiento al pensamiento histórico y la realización de proyectos de investigación.

8.2. Contrastar el papel de la mujer en la historia contemporánea, identificando y valorando la importancia de las figuras individuales y colectivas como protagonistas anónimas de la historia contemporánea, así como el papel de los movimientos en el reconocimiento de derechos y en el logro de la igualdad efectiva de mujeres y hombres. 

PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS CALIFICACIÓN PARA LOS EXÁMENES DE GEOGRAFÍA

2º DE BACHILLERATO GEOGRAFÍA

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Procedimientos y criterios de evaluación y calificación

La evaluación de los contenidos tendrá en cuenta los aspectos siguientes:

-          90% Pruebas escritas: habrá al menos una en cada evaluación.

✔       Si hubiera dos exámenes, en el primero entrará la materia del trimestre y el segundo será para hacer una repesca de evaluación (aquellos alumnos que hayan suspendido el primer examen) o para subir nota voluntariamente los que hayan superado el primer examen.

Para calificar los ejercicios escritos se aplicarán los siguientes criterios:

a)                        Se deben desarrollar todos los bloques de contenidos de que conste la prueba.

b)      Las contestaciones deben ceñirse a los enunciados.

c)                 Los contenidos básicos y los términos específicos de cada evaluación serán evaluados durante todo el curso. Cada prueba podrá incluir conceptos o procedimientos de las evaluaciones anteriores.

d)  La nota global del ejercicio valorará:

-          El grado de conocimientos adquiridos, la capacidad de síntesis, la claridad y organización expositiva, la precisión cronológica y espacial y conceptual,  el rigor argumentativo, la formulación ordenada de motivos, causas y efectos, la  relación con su proceso histórico,  el uso de vocabulario específico de la materia  y una correcta expresión lingüística y sintáctica.

e)  Asimismo, se penalizarán:

-          Incoherencias, contradicciones, etc... Cuando estos errores sean graves a criterio del profesor podrán anular la puntuación de una pregunta y si son reiterados determinaran el suspenso en la prueba.

-          Faltas de ortografía. A partir de la segunda se restará  0,20 puntos por cada error de grafía y 0,10 por tilde,  aunque el cómputo total no podrá sobrepasar 1 punto.

-          10 % El Itinerario de aprendizaje y trabajo en el aula :

✔                       Actividades de aplicación de procedimientos: comentarios, mapas, gráficas, esquemas y otras  posibles prácticas. Su realización será obligatoria, siempre que  el profesor no manifieste expresamente su carácter voluntario. En la asignatura de Geografía por su carácter procedimental se considera obligatorio para la evaluación positiva la realización de las prácticas que deben ser presentadas inexcusablemente al profesor, completas y correctamente elaboradas, antes de la calificación final, en las fechas que se le indiquen. Todas estas actividades se considerarán pruebas objetivas.

Para ello el profesor tendrá en cuenta la participación en el aula y la correcta elaboración de los diferentes procedimientos.

Asimismo, en el caso de que un alumno tenga durante la evaluación tres o más faltas de asistencia sin motivo justificado, o no esté el motivo suficientemente acreditado, se les restará hasta un punto de la nota final.

Las recuperaciones

En los exámenes de localización, tanto físicos como políticos, es necesario obtener una puntuación mínima de 7 sobre 10 para poder superar la evaluación. Su recuperación será independiente del resto de las pruebas. Se podrán repetir a lo largo del curso contando con los mismos contenidos y será necesario aprobarlos cada vez que se planteen.

En  el caso de que un alumno tenga durante la evaluación tres o más faltas de asistencia sin motivo justificado, o no esté el motivo suficientemente acreditado,  se les restará hasta un punto de la nota final.

Recuperaciones para los que suspendan la evaluación

1) La recuperación de los contenidos correspondientes a cada periodo de evaluación se valorará mediante pruebas escritas que versarán sobre los mismos contenidos y técnicas de cada periodo de evaluación y se calificará de 0 a 10 utilizando los mismos criterios. Al ser un examen de recuperación de una evaluación los contenidos serán todos los impartidos en dicho periodo, aunque se haya aprobado alguno de los parciales realizados en él. Estas pruebas se realizarán antes de terminar el siguiente periodo de evaluación.

2) Los alumnos que suspendan la tercera evaluación, y tengan las dos anteriores aprobadas, tendrán que presentarse a la prueba final de junio examinándose exclusivamente de los contenidos de dicha evaluación.

3) Los alumnos que suspendan una evaluación, tendrán que presentarse a la prueba final de abril,  examinándose exclusivamente de los contenidos de la evaluación suspensa.

4) Los alumnos que suspendan dos o más asignaturas deberán presentarse al examen final con la totalidad de los contenidos.

Calificación final

Para aprobar la asignatura es necesario haber superado o recuperado positivamente la materia de todos los periodos de evaluación con un 5.

La calificación final será la media aritmética de las calificaciones definitivas de todas las evaluaciones de acuerdo con lo indicado en el párrafo anterior. A criterio de cada profesor se podrá redondear al alza o a la baja la calificación hasta un 0,5% teniendo en cuenta la trayectoria del alumno a lo largo del curso, la asistencia, la actitud y comportamiento en el aula y el cumplimiento de los plazos de entrega de ejercicios, la realización de las actividades complementarias y extraescolares y los ejercicios voluntarios.

Prueba global final de recuperación

Esta prueba es una oportunidad excepcional sólo para los alumnos que una vez calificada la última evaluación no hayan superado la asignatura después de realizadas todas las pruebas. La prueba se adaptará al modelo de examen de reválida que finalmente se fije.

✔       Cuando los alumnos tengan dos o más evaluaciones suspensas:

-La prueba versará sobre toda la materia estudiada a lo largo del curso

-Será elaborada por el Departamento y por lo tanto común para todos los alumnos

- La calificación final del curso del alumno que tenga que presentarse a este examen será la que obtenga en dicha prueba

✔                       Los alumnos que sólo tengan suspensa una evaluación:

-   Se examinarán únicamente de  los contenidos de dicha evaluación.

-  Si el alumno aprueba el examen, la calificación final será la media aritmética de las tres evaluaciones.

Prueba Global específica para los alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua.

Los alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua se presentarán a una prueba elaborada y corregida por el Departamento, que incluirá la totalidad de contenidos del curso. La nota que obtengan será la nota final de curso. El tipo de examen será similar a la Prueba Global.

 Prueba extraordinaria

En la Convocatoria extraordinaria las pruebas escritas abarcarán la totalidad de la materia del curso, incluidos los contenidos explicados después de las calificaciones de la convocatoria ordinaria. El tipo de examen será similar a la Prueba Global.

2º BACHILLERATO HISTORIA DEL ARTE

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

   Procedimientos y criterios de evaluación y calificación

La evaluación de los contenidos tendrá en cuenta los aspectos siguientes:

-          90% Pruebas escritas: habrá al menos una en cada evaluación.

✔       Si hubiera dos exámenes, en el primero entrará la materia del trimestre y el segundo será para hacer una repesca de evaluación (aquellos alumnos que hayan suspendido el primer examen) o para subir nota voluntariamente los que hayan superado el primer examen.

✔       Si en alguna evaluación se realizara más de una prueba escrita la calificación mínima de cada prueba debe de ser de 3 puntos sobre 10 para hacer la media.

✔   En la prueba escrita se evaluarán los conocimientos teóricos (temas a desarrollar, definición de conceptos, análisis, comentario de una obra de arte, además de la identificación y clasificación de una serie de obras de arte estudiadas hasta ese momento)

-          10 % El Itinerario de aprendizaje y trabajo en el aula :

✔           Comportamiento, puntualidad, realización de ejercicios y comentarios en casa y en el aula

A lo largo del curso se realizará una prueba escrita considerada como parte del itinerario de aprendizaje que consistirá en la identificación y clasificación de todas las obras de arte estudiadas hasta ese momento

.  Para aprobar la evaluación será preciso obtener una calificación  mínima final de 5  puntos.

Sistemas de calificación

    1.    Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción del arte y sus funciones en distintos momentos históricos y en diversas culturas.

    2. Relacionar las manifestaciones artísticas con su contexto histórico y cultural y valorar la diversidad de corrientes y modelos estéticos que pueden desarrollarse en una misma época.

    3. Analizar, situar en el tiempo y en el espacio e interpretar, a partir de diversas metodologías, obras de arte representativas en la evolución de la cultura occidental.

    4. Utilizar, con precisión y rigor, la terminología específica de las artes visuales.

    5.    Interpretar los principales códigos iconográficos de la cultura visual de Occidente.

    6. Conocer y valorar obras de arte significativas de nuestro patrimonio cultural en su contexto original, en museos y exposiciones, con especial atención al entorno del alumno.

    7.    Realizar actividades de documentación e indagación a partir de fuentes de información diversas (textos, imágenes, plantas, alzados, planos, etc.), sobre determinados aspectos de la creación artística.

    8.    Utilizar un método de comentario que integre la valoración objetiva de la obra de arte y la creatividad personal del alumno, y expresarlo con la debida claridad y corrección formal.

    9.    Explicar la presencia del arte en la vida cotidiana y en los medios de comunicación social.

Criterios de calificación

    Para calificar los ejercicios escritos se aplicarán los siguientes criterios:

-  Las contestaciones han de ceñirse rigurosamente a los enunciados.

-  Se valorará positiva o negativamente el rigor científico: los errores graves, incoherencias, contradicciones, etc., devaluarán la calificación del apartado de la prueba escrita correspondiente hasta llegar a invalidar la respuesta y, si son reiterados o muy graves, la de toda la prueba escrita.

            -  En la calificación de la parte correspondiente a la identificación y clasificación de obras, se sumarán los aciertos y se restarán de ellos los errores.

            -  La nota global del ejercicio de la prueba escrita no tendrá únicamente en cuenta los conocimientos; se valorará también la presentación adecuada, la corrección ortográfica y sintáctica, y el uso de vocabulario preciso.

       - Faltas de ortografía. A partir de la segunda se restarán  0,20 puntos por cada error de grafía y 0,10 por tilde,  aunque el cómputo total no podrá sobrepasar 1 punto.

            -  Los contenidos básicos y los términos históricos y artísticos específicos serán evaluados durante todo el curso. Cada prueba de evaluación escrita podrá incluir conceptos o procedimientos de las evaluaciones anteriores

            -  Dado el carácter de nuestra asignatura (en la que el conocimiento de unos hechos o conceptos históricos y artísticos no presupone el de los restantes) la calificación positiva en una evaluación no da lugar ni significa la recuperación automática de las anteriores.

En el caso de que un alumno tenga durante la evaluación tres o más faltas de asistencia sin motivo justificado se les restará hasta un punto de la nota final de la evaluación.

Recuperaciones

Los alumnos que suspendan alguna evaluación harán una prueba escrita de recuperación que versará sobre los mismos contenidos y se calificará utilizando los mismos criterios. 

Los alumnos que suspendan la tercera evaluación, y tengan las dos anteriores aprobadas, tendrán que presentarse a la prueba final de abril examinándose exclusivamente de los contenidos de dicha evaluación suspensa.

Calificación final

        Para aprobar la asignatura es necesario haber superado o recuperado positivamente todas las evaluaciones con un 5.

        La calificación final será la media aritmética de las calificaciones definitivas de todas las evaluaciones en cada uno de los bloques de contenidos trimestrales de acuerdo con lo indicado en el párrafo anterior.

En relación con la posibilidad de redondear la nota final de la asignatura será a criterio del profesor pudiendo aplicarse al alza o a la baja hasta un 0,5%

Prueba global final

Esta prueba es una oportunidad excepcional sólo para los alumnos que una vez calificada la última evaluación no hayan superado la asignatura después de realizadas todas las pruebas:

●   Cuando los alumnos tengas dos o más evaluaciones suspensas:

-   La prueba versará sobre toda la materia estudiada a lo largo del curso entrando todos los contenidos

-   Será elaborada por el Departamento y por lo tanto común para todos los alumnos.

-    La calificación final del curso del alumno que tenga que presentarse a este examen será la que obtenga en dicha prueba.

●   Cuando los alumnos tengan una  evaluación suspensa:

-          Se examinarán únicamente de los contenidos de dicha evaluación.

-         El examen lo elaborará el profesor que imparte clase al alumno.

-         Si el alumno aprueba el examen, la calificación final será la media aritmética de las tres evaluaciones.

Prueba Global específica para los alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua.  Tendrá características similares a la prueba final global.

Los alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua se presentarán a una prueba elaborada y corregida por el Departamento, que incluirá la totalidad de contenidos del curso. La nota que obtengan será la nota final de curso.

Convocatoria extraordinaria

La prueba escrita abarcará la totalidad de la materia del curso, incluidos los contenidos explicados después de las calificaciones de mayo. El tipo de examen será similar a la Prueba Global.

La calificación del curso será la que obtenga en esta prueba extraordinaria