El curso 2025-2026 funcionó como una primera fase de exploración y sensibilización. Las actividades realizadas permitieron al alumnado aproximarse a la sostenibilidad del agua y del medio marino desde diferentes perspectivas: patrimonio, biodiversidad, tratamiento del agua, espacios protegidos de agua dulce y ecosistemas costeros.

Grupo. Actividad. Finalidad y conexión con JÚCARBLUE

ESO

Visita al Museo del Agua (Depósito del Sol) de Albacete.

Comprender la importancia histórica, urbana y social de la gestión del agua en Albacete.

ESO

Visita al Jardín Botánico de Castilla-La Mancha.

Identificar especies vegetales autóctonas y comprender el papel ecológico de la vegetación en la conservación del agua.

ESO

Visita a la Estación de Tratamiento de Agua Potable de Albacete.

Conocer el ciclo urbano del agua, los procesos de potabilización y el consumo responsable.

ESO

Salida educativa al Parque Natural de las Lagunas de Ruidera.

Estudiar la biodiversidad de agua dulce, los ecosistemas de humedal protegidos y la gestión sostenible del agua.

ESO / otros grupos

Actividades deportivas marinas y de concienciación ambiental en Santa Pola.

Conectar al alumnado de interior con los entornos costeros mediterráneos y la sostenibilidad marina.

ESO / Bachillerato

Visita educativa a la Bahía de Cartagena y al Museo del Mar.

Explorar la biodiversidad marina, la cultura marítima y la relación entre actividad humana y ecosistemas costeros.

Bachillerato

Observación ambiental y actividades de sensibilización sobre sostenibilidad.

Desarrollar preguntas iniciales de investigación y relacionar las salidas con el razonamiento científico.

Formación Profesional de Sanidad

Sensibilización sobre salud ambiental y actividades introductorias de seguimiento.

Conectar salud pública, calidad ambiental y sostenibilidad mediante aprendizaje aplicado.

Comunidad educativa

Participación de representantes del IES Al-Basit en la feria final del proyecto del IES Mediterrània.

Reforzar la cooperación institucional y preparar futuras acciones conjuntas entre ambos centros.

Algunas de estas actividades podrán repetirse en 2026-2027 con diferentes grupos de alumnado, permitiendo que el proyecto se convierta en un itinerario de aprendizaje estable y no en un conjunto aislado de visitas. La repetición no supondrá duplicación, sino progresión: el alumnado más joven descubrirá los ecosistemas, el alumnado mayor recogerá datos, y el alumnado de Formación Profesional aportará análisis técnicos y relacionados con la salud.