Afecta el funcionamiento intelectual y las habilidades adaptativas de una persona, limitando su capacidad para aprender, razonar y desenvolverse en la vida cotidiana. 

NIVELES DE GRAVEDAD

LEVE: CI 60-59

MODERADA: CI 51-36

GRAVE: CI 35-20 

PROFUNDA: CI 19 o por debajo

AJUSTES RAZONABLES 

Implican modificaciones en el entorno inlcuyendo el currículo para eliminar barreras y promover la participación, el aprendizaje, la permanencia y el transito exitoso sin suponer una carga desproporcionada. Esto puede incluir la simplificación de instrucciones, la estructuración de rutinas, el uso de materiales visuales, la división de tareas en pasos pequeños, y el uso de material multisensorial. 

Limitaciones que enfrentan las personas con trastornos mentales, que se manifiestan en la dificultad para realizar actividades cotidianas y relacionarse con su entorno. 

Conformada por este grupo de diagnósticos:

1. Depresión

2. Trastorno de ansiedad.

3. Fobia social

4. Trastorno afectivo bipolar

5. Esquizofrenia

6. Trastorno obsesivo compulsivo

7. Trastorno de estrés postraumático

8. Entre otros...

AJUSTES RAZONBALES 

Los ajustes que deben implementarse, estarán dirigidos más desde el acompañamiento y la empatía, el tiempo. Es necesario poder abrir con estos estudiantes canales de comunicación  asertivos, que los involucren y motiven. 

Trastorno del neurodesarrollo caracterizado por deficiencias persistentes en la comunicación social y la interacción social, junto con patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. 

Niveles de gravedad

Nivel 1: requiere apoyo 

Nivel 2: requiere apoyo notable

Nivel 3: requiere apoyo muy notable

AJUSTES RAZONABLES

Se basan en la estructuración y anticipación de rutinas y actividades, pueden incluir desde adaptarse a estímulos sensoriales (luz, sonido) y horarios flexibles, hasta la provisión de herramientas visuales como pictogramas, instrucciones claras, y un espacio tranquilo para la autorregulación. 

Limitaciones o ausencia de funciones motoras o físicas en una persona, lo que afecta su capacidad para realizar actividades cotidianas.  

AJUSTES RAZONABLES 

Incluyen modificaciones físicas de espacios, uso de tecnología de apoyo, adaptación de herramientas, y cambios en horarios o métodos de trabajo, con el objetivo de superar barreras y garantizar la igualdad de oportunidades.  

Se refiere a la pérdida total o parcial de la visión, ya sea por disminución de la agudeza visual o del campo visual. 

AJUSTES RAZONABLES 

• Materiales accesibles: Proporcionar libros de texto en braille, audio libros o formatos digitales accesibles.

• Tecnología de apoyo: Utilizar lectores de pantalla, magnificadores, software de reconocimiento de voz y otros dispositivos que faciliten el acceso a la información.

• Adaptación de evaluaciones: Modificar el formato de los exámenes, ofrecer tiempo adicional, permitir el uso de herramientas de apoyo o realizar evaluaciones orales.

• Entorno accesible: Asegurar que el aula y la institución educativa sean accesibles, con buena iluminación, contrastes adecuados y espacios libres de obstáculos.

Pérdida total o significativa de la audición.

AJUSTES RAZONABLES 

Implican modificaciones y apoyos para garantizar la plena participación de la persona con discapacidad auditiva en la educación, el empleo y otras áreas, como el uso de la lengua de señas, tecnologías de asistencia (audífonos, subtítulos), información visual, un entorno con menos ruido y comunicación cara a cara.