Diagnosi

La diagnosi per a l'estat de l'Estratègia Digital del Centre s'ha realitzat utilitzant les següents eines: Selfie (tant per a l'alumnat com per al professorat), Formularis (per a tota la comunitat educativa) i entrevistes a les famílies.

Les dades recollides en la diagnosi ens han permès detectar els següents punts febles i punts forts, amb els quals s'han establert els objectius per al desenvolupament de la EDC.

DADES EXTRETES DURANT EL CURS ESCOLAR 21-22.

Punts febles

Es detecta la necessitat d'establir una EDC per al desenvolupament de la CDA, que estableixi els objectius i les metodologies a assolir en cada etapa.
Es detecta la necessitat de dotar al professorat d'un banc de recursos d'eines digitals per a primària i secundària.
Es detecta la necessitat de capacitar a l'alumnat i al professorat dels coneixements necessaris per donar crèdit a les produccions de tercers.
Es detecta una baixa competència digital a les famílies, pel que fa a l'ús i funcionament d'eines digitals per a la comunicació família-escola.
Manca de dispositius electrònics de substitució per a l'alumnat que té dispositius digitals en reparació/manteniment.
Insuficient equipament digital (portàtils, projectors, pantalles) per a la millora de la competència digital de l'alumnat.

Punts forts

El centre disposa d'accés a internet i es facilita aquest accés per a l'ensenyament i aprenentatge.
El centre proporciona accés a formacions permanents per desenvolupar la CD del professorat.
Al centre s'utilitzen tecnologies digitals per a la comunicació interna i externa.
A secundària es disposa d'ordinadors per a tot l'alumnat de secundària per al desenvolupament de la CDA.
El professorat utilitza plataformes en línia on i pot accedir tot l'alumnat de secundària per al seu aprenentatge.
Al centre s'utilitza la tecnologia per al treball cooperatiu entre l'alumnat de secundària.
El professorat mostra interès i implicació en la millora de la pràctica docent pel que fa la introducció d'eines i tecnologies digitals.

Page updated

Report abuse