Pour avoir la "bosse des maths" et devenir un champion en calcul mental, le site Calcul@tice permet de s’entraîner au travers de multiples situations de jeux (il y a différents niveaux, du CP à la 6eme)!
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Mathématiques
Mathématiques
Et pour continuer de s’entraîner, depuis la maison, aux notions vues en classe, le manuel numérique Sésamath (réalisé par le même groupe d'enseignants que Calcul@Tice).
Fiches outils en mathématiques
Fiches outils en mathématiques
Fiche Calc 1 - L'addition.pdfFiche Calc 2 - La soustraction.pdfFiche Calc 3 - La multiplication.pdfFiche Calc 4 - la division euclidienne.pdfFiche N1 - Savoir lire et écrire les grands nombres.pdfIannis - Fiche N2 - les fractions.pdfIannis - Fiche N3 - les nombres décimaux.pdfRésolution de problèmes
Résolution de problèmes
1jour1problème
Correction proposée par Iannis
Correction proposée par Rafael
Correction proposée par Nada
Correction proposée par Jad
Problème de proportionnalité - Correction proposée par Sarah A
Problème de division - Correction proposée par Adam
Problème de proportionnalité - Correction proposée par Mehdi
La division : démarche
Corrections
Corrections
Calcul
Calcul
Techniques opératoires
CM2D - 25-26 - Page 78.pdfCorrection proposée par Sabrine
Numération
Numération
Les nombres décimaux
Les nombres décimaux
Les fractions
Les fractions
CM2D - 25-26 - Page 71.pdfCorrection proposée par Adam
Entraînement fractions 1
Entraînement fractions 2
Correction ex 7 p 31 proposée par Sarah
Correction ex 7 p 31 proposée par Rayane
L'écriture des grands nombres
L'écriture des grands nombres
Résolution de problème
Résolution de problème
La démarche de résolution de problèmes
La démarche de résolution de problèmes
En résolution de problèmes, l'enjeu d'apprentissage est double :
Enjeu méthodologique : comment je rédige mon travail de résolution de problème. C'est l'enjeu prioritaire de début d'année. => Je dois faire apparaître ma démarche + ma phrase réponse.
Enjeu mathématiques : je maîtrise la notion étudiée pour résoudre le problème et répondre à la question qui m'est posée.
Correction situation de recheche A et B p 12 proposée par Adam
Correction situation de recheche A et B p 12 proposée par Sarah A
Adam et Sarah ont proposé 2 démarches différentes :
Adam a fait des calculs dans sa démarche.
Sarah a effectué une représentation schématique de la situation dans sa démarche.
Géométrie
Géométrie
Ce que je dois savoir / connaître en géométrie :
Thème 1 : Savoir représenter et nommer un point, un segment, une droite, une demi-droite.
Thème 2 : Savoir mesurer et tracer des segments.
Thème 3 : Savoir se repérer dans un quadrillage.
Thème 4 : Savoir repérer les angles droits, les perpendiculaires.
Thème 5 : Savoir tracer des perpendiculaires et des parallèles.
Compétences méthodologiques en géométrie :
Je dois savoir tracer des figures à main levée : résolution de tâche complexe en enchaînant des étapes de construction d'une figure. Cet exercice m'aidera à représenter des figures en m'apprenant l'abstraction mathématique et la logique.
Je dois savoir tracer des figures avec les outils de la géométrie : mes tracés doivent être faits au crayon avec des outils adaptés (règle, équerre, compas...) et précis.
Je dois savoir analyser une figure en décrivant ses propriétés : alignement de points, droites parallèles ou perpendiculaires...
Nos outils en géométrie
Nos outils en géométrie
Aide-mémoire de géométrie.pdfCorrections en géométrie
Corrections en géométrie
Corrections
Corrections
L'atelier de géométrie
L'atelier de géométrie
Thème 1 : les objets géométriques
Thème 1 : les objets géométriques
Correction proposée par Adam
Correction proposée par Sarah
Correction proposée par Sabrine
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