El primer dia vam començar intentant endevinar que era RCS, que és recerca creació i servei.  El primer dia també ens van dir que si sabíem qui era Elisabet Pedrosa. Quan ja vam saber qui era, que és una locutora de ràdio que porta un programa de ràdio que es diu l'ofici d'educar. La mateixa Elisabet Pedrosa, ens va proposar de fer un programa de ràdio del tema canvis.  Ens vam quedar flipant. No sabíem com fer un programa de ràdio, però el pitjor de tot és que no enteníem el tema. No sabíem començar. Al final els mestres ens van donar alguna idea com per exemple: canvis al futur, canvis imaginaris... En conclusió, no sabíem com començar.

Jordi i Pol

El segon dia vam començar llegint les reflexions de la sessio anterior

tot seguit vam entregar les nostres portades i va venir la mestra de visual i plàstica i ens va dir que les portades estaven totes molt xules

I despres ens vam donar 20 minuts per fer les nostres portades de rcs

comunicatiu

Jordi i Pol

Avui ens han anunciat que havíem de fer una videoconferència amb l'Elisabet Pedrosa i els instituts que participen amb el mateix projecte que nosaltres. Abans de connectar-nos, hem decidit que Abril i Dafne ser les que parlarien amb l'Elisabet i serien les que farien preguntes. En connectar-nos hem sigut els primers en parlar. Hem fet unes quantes preguntes i seguidament hem escoltat les qüestions dels altres instituts. 

Rafel Berron.

A la sessió quatre, vam començar a llegint cadascú el seu llibre, després, vam exposar les nostres reflexions i resums dels dies anteriors.  Ens vam dedicar a fer preguntes per fer al pròxim dia a Antena Caro, ens van dir que aniríem a la ràdio d'antena Caro de Roquetes i hauríem de preparar preguntes per dir-los.  

Alex Barrachina i Liam Rosell

En aquesta sessió, hem començat un document en el qual havíem d'especificar una mica les seccions que voldríem al programa. Cada grup té un tema, i en aquest document hem hagut d'escriure les diferents parts del nostre tema que voldríem que sortissin al programa, com per exemple: una explicació, una entrevista...  (Núria i Soumia)

Avui hem començat la sessió com totes les altres, lleigin els resums i les reflexions del dia anterior. Després ens hem posat amb els grups de l'altre dia i hem continuat treballant amb l'acta i la recerca, també hem acabat de triar el tema.

Rafel Berron.

La sessió d'avui s'ha centrat en el treball en grup. Vam acabar de triar els temes i, entre tots, vam decidir que hauríem de fer algunes preguntes a diferents adolescents per saber que voldrien escoltar a un programa de ràdio que parles sobre l'adolescència. Així doncs, després de decidir això, ens vam posar a la feina. Vam articular una presentació i unes preguntes, amb l'ajuda de les mestres, vam aconseguir fer preguntes bastant encertades. Després de formular-les, les vam posar en comú en el rest de la classe.  (Núria i Soumia)

Al dia d'avui, hem seguit amb els grups de cada apartat del programa, el meu grup juntament amb mi, ens hem dedicat a formular preguntes a adolescents i adults per saber majoritàriament quins temes interessarien més per escoltar al programa.  

Liam,Alex

En la sessió d'avui em comença a llegir reflexió com sempre després d'això entre tota la classe cadascú havia de dir les respostes que havia de preguntar els preguntes que ha pensat entre el seu grup.

Van ajuntar en el nostre grup  la professora ens ha explicat que sàuria de fer en aquesta sessió per si algun tenia dubte, després cadascú entre el seu grup va anar buscant informació del tema del seu grup.

Quan ja cada grup tenia la informació ho compartim entre tots de la classe

cadascun entre el seu grup va anar pensant de com vol fer la seva programa i per últim ho compartim entre tots  

Salma. E

Avui les classes han sigut una mica estranyes, ja que estàvem separats el A i B.

Primerament, a un full Excel hem triat per parelles els dies que volem redactar a l'EPA.

Quan hem acabat de triar-los, hem començat a fer els dies que ja havien passat. Tot i seguit havíem de fer una carta per a l'escola de música. Era una carta inspirada perquè ens deixessin el seu espai insonoritzat per tindre un millor so al programa radiofònic. Aquesta carta l'hem fet seguint una pauta que estava penjada al Classroom. 

Ruben Roche i Mauro Gazziro

Avui, com tots els dimarts hem començat fent els 30 minuts de lectura. Quan hem acabat hem llegit unes quantes refleccions del dia anterior.

Tot i seguit, tots els grups hem continuat fent el guió. Cada grup feia la cosa més important. És a dir, les coses que tardarem menys temps en fer-les. Un grup ha formulat unes preguntes per fer-li a la metgessa de l'institut, un altre estava practicant com ho dirien...

Per acabar, hem fet l'acta i les reflexions.

Ruben Roche i Mauro Gazziro

Com sempre al començament del dia hem llegit les reflexions.  Seguidament, ens hem posat per grups per continuar el treball.  Havíem de continuar fent el guió, que hi havia grups que ja estaven a punt d'acabar el text.  Hem estat quasi tota la classe fent el guió, ja que el principi hem estat llegint. Després vam fer unes proves d'àudio amb la gravadora del mòbil per veure si se sentia bé.  Abans d'acabar vam omplir l'acta

Jordi i Pol

Hem comencat la classe d'avui llegint els correus per a demanar l'espai insonoritzat a alguna entitat com per exemple l'escola de musica tot seguit ens an donat uns minuts per puger millorar el correu.

Tot seguit d'aixo ens hem posat amb grup i ens em posat a millorar el guio o corregir faltes o a practicar i seguit d'aixo el grup el Xiruinguito va llegir el seu guio davant de tota la classe.

Pol

En aquesta sessió no hem fet molta cosa. Primer, han vingut certs mestres a explicar-nos els RCS del segon trimestre i del tercer per a poder elegir-los. Després hem tingut uns pocs minuts lliures, però no hem fet res i hem anat a la sala STEAM, ja que hi havia una explicació de quines “activitats” podríem fer a les 10 h obligatòries, les quals ens han contat anteriorment. Ens han explicat breument, com és que havíem de fer un voluntariat durant tot el curs en diferents àrees (les que ens han explicat a l'aula STEAM) durant 10 h o més.

Soumia i Núria

En començar la classe hem llegit les cartes per a després votar la millor i enviar-la o a Ràdio Tortosa o a l'escola de Música de jesús. Al final entre tots hem triat  la de Soumia perquè estaba ben  elavorada.

Seguidament, alguns ja sabien quina entitat volien  fer  per  a això del voluntariat, La majoria havien triat el de  petjades de l'ebre  com a primera opció. Petjades de l'ebre és una entitat d'aquí de Tortosa   que ajuda als animals sense casa. Per a finalitzar la classe, ja que només quedava poc temps hem seguit amb el guió.

Abril. G i  Douae.E.A

El dia d'avui tots els grups de l'àmbit comunicatiu hem estat molt concentrats per acabar definitivament els guions perquè la setmana que ve ja havíem de preparar l'escaleta i a més a més gravar. 

Tot i això, alguns grups no havien acabat. Després d'una hora molt llarga alguns grups van sortir fora de classe per practicar el guió. També, un grup va exposar el seu guió, mentre que els altres grups els hi donaven consells. Els van donar una rúbrica als grups que estaven escoltant, amb cada cosa que havia de tindre. 

Si no ho tenien o creiem que ho podien millorar, ho apuntaven a la llibreta. Finalment tots hem donat les propostes de millora.

Ruben Roche i Mauro Gazziro

Dafne i Salma