Martedì 14 maggio per noi alunni delle classi 3^ C e 3^ D si è concluso, con una splendida uscita didattica presso il maneggio, il progetto Togetherding. Questo progetto ha permesso a noi bambini di conoscere il mondo dei cavalli entrando in contatto con loro senza averne paura.

Giunti al maneggio abbiamo ritrovato la nostra cara Kloe: è stato bellissimo rivederla, accarezzarla, toccare la sua folta e morbida criniera e guardare i suoi occhi profondi e dolcissimi, Kloe trasmette tanta tenerezza e serenità, è un animale molto intelligente. Al maneggio abbiamo trascorso una bellissima giornata, c’erano tantissimi cavalli alcuni più grandi, altri più piccoli e noi li guardavamo con gioia. Qui abbiamo di nuovo cavalcato e inoltre abbiamo raccolto il fieno e pulito i box dei cavalli.

Calvare un cavallo ti fa sentire autonomo, grande e forte, hai la sensazione di essere libero e al sicuro.

È stata un’esperienza super fantastica che ha coinvolto tutti noi: era tutto troppo bello per essere vero! Abbiamo condiviso una fantastica mattinata all’area aperta, ricca di emozioni e siamo tornati a casa con il cuore pieno di felicità.

Un’esperienza fortemente coinvolgente ha interessato questa mattina noi alunni della classe 5^ D. Guidati dall’amore per i libri, ci siamo cimentati nella stesura di slogan, rielaborazione di testi poetici e di abbecedari fantastici, nonché nella realizzazione di brevi balletti. Mappa alla mano, abbiamo passeggiato fino alle mete indicate dove abbiamo avuto anche la possibilità di scoprire notizie riguardanti alcuni monumenti, di cui è ricco il nostro centro storico. 

Un grazie speciale è rivolto ai nostri genitori, che non fanno mai mancare la loro preziosa collaborazione.                                                                                  

Il Kangourou è una competizione internazionale, individuale e a squadre, basata su quesiti di logica e di matematica.

Questa competizione è presente in Italia esattamente da 30 anni e ogni anno a Cervia, nel mese di Maggio, si tiene la gara a squadre.

La nostra scuola, avendo ottenuto ottimi risultati nella gara individuale, è stata invitata a partecipare alla gara a squadre con 7 alunni.

La gara si è tenuta il 4 e 5 Maggio e io con la mia famiglia sono andato a Cervia.

Il giorno della prima gara ci siamo radunati all’esterno del palazzetto dello sport e mentre eravamo in attesa parlavamo poco tra di noi perché eravamo un po’ tesi, poi hanno chiamato la nostra squadra: i “GRENNTOSI” della Scuola G. Verdi di Andria e ci siamo seduti al nostro tavolo, pieni di emozione.

Alle 16:00 è cominciata la gara, 12 quesiti per 75 minuti di prova. Dovevamo leggere le domande velocemente e rispondere prima delle altre 31 squadre per ricevere più punti.

In ogni squadra c’erano un capitano e un consegnatore. Il consegnatore ero proprio io! Dovevo portare alla giuria la risposta che davamo a ogni quesito velocemente e poi controllare sui tabelloni, dai quali si poteva seguire la gara in tempo reale, se la risposta era corretta. Quando mi alzavo dal mio posto sentivo il tifo della mia maestra Annarita e dei genitori che ci guardavano dagli spalti. Ogni risposta giusta era una spunta verde sul tabellone, applausi e veloci al quesito seguente. Ogni risposta sbagliata era una spunta rossa e si ricominciava a pensare alla risposta.

La prima prova è finita e ci siamo incamminati verso l’hotel pensando a come era andata la gara e a come organizzarci il giorno dopo.

All’ora di cena eravamo tutti nella hall, come un vero gruppo di amici abbiamo cenato, chiacchierato, ascoltato musica, giocato sul dondolo, passeggiato per andare a prendere un gelato.

La mattina seguente siamo andati a gareggiare per la seconda parte della gara, eravamo più concentrati e tranquilli. Purtroppo non abbiamo vinto, ma siamo stati molto contenti della giornata trascorsa e del tempo passato insieme. Prima di tornare a casa, qualcuno in treno e qualcuno con la macchina, abbiamo pranzato a Rimini per mangiare la piadina romagnola, piatto tipico della regione.

È stata un’esperienza fantastica, indimenticabile, che mi ha arricchito di conoscenze e poi, aver trascorso una vacanza di due giorni al nord, insieme ai miei amici, è stato strepitoso.

Il progetto Kangourou, rivolto ad alunni di quarta e quinta appassionati di matematica, ci ha preparato a partecipare ad una gara matematica a livello nazionale.

La prima gara si è svolta, presso il nostro Istituto, il 21 marzo per tutte le scuole d’Italia: hanno partecipato circa 9000 alunni. La semifinale si svolgerà presso l’Università di Bari il 25 maggio e chi riuscirà ad avere un buon punteggio parteciperà alla finale a Cervia a settembre, con ingresso gratuito per i partecipanti, al parco divertimento Mirabilandia.

Ci sono diverse categorie per fasce d’età: la nostra è la categoria Ecolier.

Per noi alunni partecipare a questo progetto extrascolastico è stata una bellissima esperienza: ci siamo divertiti nel risolvere quesiti matematici e di logica e siamo contentissimi per aver superato con ottimo punteggio la prima gara. Speriamo di riuscire a superare le prossime e continuare così questa avventura per approdare alla semifinale a Cervia.

Buona fortuna a tutti....soprattutto a noi!

Martedì, 20 febbraio 2024, è stato avviato il progetto «Carta Canta», in cui la "Gazzetta del Mezzogiorno, per il secondo anno consecutivo, torna tra i banchi di scuola facendosi spazio tra gli astucci e i quaderni degli studenti e riempendo le aule del profumo della sua carta stampata. Ben 73 le scuole coinvolte: 51 dislocate nelle province di Bari e della Bat, le restanti sono istituti di Brindisi, Foggia, Lecce e Taranto per un totale di 5465 studenti! Il progetto è frutto di un accordo e collaborazione tra Confindustria Bari e Bat, l'Ufficio scolastico territoriale, la Soprintendenza archivistica e Bibliografica della Puglia e la "Gazzetta del Mezzogiorno". “Carta Canta. Ecologia + Economia per le scuole”: questo è il nome completo dell’iniziativa che vuole promuovere la lettura del quotidiano in veste cartacea in classe, coinvolgendo le cassi quarte e quinte della scuola primaria e quelle delle classi prime della scuola secondaria di primo grado della Puglia.

Infatti, una volta al mese e per quattro mesi, le copie della Gazzetta saranno nelle mani e sotto gli occhi degli studenti. In questa maniera il progetto crea un "link" con la nuova generazione di nativi digitali che avranno la possibilità di sfogliare un giornale allontanandosi, anche se per poco, dai social e dai linguaggi della rete.  

L'amministratore delegato di Edime, Aurelia Miccolis, ha messo in evidenza il valore della corretta informazione e l'importanza di essere aggiornati su tutto ciò che accade intorno a noi per capire il mondo e crescere così in maniera consapevole e responsabile: - I nostri figli sono il futuro. Portare l'informazione nelle scuole è fondamentale per stimolare le coscienze critiche.

Altro obiettivo di Carta Canta è «Promuovere l'esercizio della cittadinanza attiva, volta alla convivenza civile, basata sui valori della sostenibilità e della partecipazione responsabile» sottolinea Giuseppe Silipo, direttore dell'Ufficio scolastico regionale. Inoltre l'iniziativa vuole sensibilizzare gli studenti alla scoperta del mondo della carta stampata.

La «Gazzetta del Mezzogiorno», mette a disposizione dei ragazzi il suo prezioso archivio storico digitale con 137 anni di edizioni quotidiane che attraversano la storia del nostro Paese.

Alla fine dell'anno scolastico il progetto si concluderà con una premiazione tra tutti gli elaborati provenienti dalle varie scuole.

Ma perché «Carta Canta»? Perché tutto ciò che è scritto sulla carta rimane e questo mette in evidenza il ruolo della carta stampata come fonte sicura e certa di informazione.

Venerdì mattina,16 febbraio 2024, durante la lezione di Inglese, la maestra Ester ci ha parlato delle tradizioni inglesi e ci ha raccontato che, nei paesi anglosassoni, il nostro martedì grasso corrisponde al Pancake day; ci ha precisato che mentre noi mangiamo i “tenerelli” loro mangiano i pancakes. Ci ha dettato la ricetta e il procedimento (in lingua inglese), ci ha invitati a prepararli a casa (testando la ricetta!) e a portarli a scuola per festeggiare tutti insieme. Così domenica, ognuno di noi, con la propria mamma, si è divertito a preparare i pancakes e anche ad assaggiarli, mentre la mamma li cucinava. Lunedì li abbiamo portati a scuola. Ognuno di noi li ha farciti come preferiva ed è stato bello condividerli tra noi ed ancora più bello vedere il viso contento della maestra mentre li mangiava.

Grazie maestra Ester per averci regalato questa fantastica esperienza che ricorderemo per sempre.

Studiando il racconto giallo, abbiamo imparato che "Tre sono le qualità necessarie al detective ideale: capacità di osservazione, deduzione e conoscenza". Perché, alla fine, non sono poi le stesse che, insieme a creatività, curiosità e fantasia, dovrebbe avere uno studente ideale? Ecco il mio racconto.

IL LADRO DI FIGURINE

Come tutte le mattine, ho incontrato Giovanni nel cortile della scuola. Sembrava più eccitato del solito perché, appena mi ha visto, mi ha sussurrato nell’orecchio che aveva una cosa straordinaria da mostrarmi: una figurina di un calciatore fortissimo. Ma non voleva dirmi chi fosse e avrei dovuto aspettare la ricreazione per scoprirlo. Le ore sembravano non passare mai quel giorno, quando (finalmente) la maestra ci ha dato il via libera per la merenda e Giovanni subito ha infilato la mano nella tasca della sua giacca ma, improvvisamente, il suo viso ha assunto un’espressione preoccupata. Gli occhi erano sgranati e dalla sua bocca non usciva una parola. Della figurina nessuna traccia e lui continuava a ripetere che qualcuno doveva averla presa. Io gli ho detto che, senza prove, non poteva accusare nessuno. Ho cercato di calmarlo e l’ho convinto a non dire nulla alla maestra. Sicuramente si sarebbe arrabbiata, perché era vietato portare le figurine in classe. In quel momento mi son messo nei panni dell’investigatore. Mi sono avvicinato al gruppo di amici e ho chiesto se qualcuno, magari involontariamente, avesse preso la figurina. Marco ha subito risposto: -Non so assolutamente nulla della figurina di Mbappè! – Giovanni non lo aveva detto a nessuno perché voleva tenerci sulle spine fino alla fine. Con il mio fiuto da investigatore ho intuito immediatamente chi potesse essere il Ladro della figurina. Non mi restava altro che smascherare il colpevole! Mi sono avvicinato a Marco e sottovoce gli ho detto di rimettere la figurina nella tasca del compagno, senza farsi vedere. Io non avrei detto nulla a Giovanni. Se si fosse rifiutato lo avrei fatto perquisire dalla maestra. L’ho convinto subito. Così ho reso di nuovo felice Giovanni senza rovinare nessuna amicizia. Che dire…sono un bravo investigatore e anche un ottimo amico!

Mercoledì 24 gennaio, presso la scuola primaria “Verdi”, con l'aiuto delle docenti Giovanna Troia e Annarita di Cosmo, tutta la mia classe ha creato dei modellini raffiguranti polmoni umani.

Per prima cosa abbiamo formato dei gruppi in classe, per poi scendere in laboratorio e mettere in atto le nostre abilità di piccoli scienziati e costruttori. Dopo essere giunti nel laboratorio scientifico, la maestra ha fornito ad ogni gruppo: una bottiglia a metà con il tappo forato, due palloncini di differente forma, un paio di forbici, una cannuccia ed una striscia di scotch trasparente. Innanzitutto abbiamo inserito la cannuccia nel foro presente nel tappo per poi avvitarlo alla bottiglia. In seguito abbiamo sigillato con lo scotch trasparente il palloncino più piccolo all'altra estremità della cannuccia. Successivamente abbiamo tagliato l'estremità del palloncino più grande e lo abbiamo arrotolato intorno al collo della bottiglia e, con lo scotch, lo abbiamo fissato meglio rendendo impossibile il suo movimento. Ora, se tutto fosse andato secondo i piani, tirando il palloncino inferiore (ovvero il diaframma) il palloncino dentro il collo di bottiglia (il polmone) si sarebbe dovuto gonfiare, ma di certo nulla è stato rose e fiori!! Tra palloncini scoppiati, bottiglie non compatibili e cannucce non fissate abbastanza bene al palloncino, abbiamo compreso che nella scienza gli imprevisti sono molto frequenti. Questa esperienza ha richiesto infatti tanta cura e tanta precisione, ma ha regalato un mondo di divertimento quando abbiamo visto la nostra bottiglia “respirare”!

Spero che la mia classe abbia ancora tante occasioni per imparare in questo meraviglioso modo. Tanti saluti da parte mia e di tutta la 5^E.

“Pull, pull, pull and…crack!”.

È questa la simpatica frase che viene pronunciata quando si rompe un Christmas Cracker.

Un Christmas Cracker? E che cos’è? Un cracker gustoso, magari rosso, che si mangia a Natale?

Il Christmas Cracker viene definito come il cracker di Natale…ma non si mangia! Precisamente si tratta di un cilindro di cartone avvolto in una carta da regalo molto allegra e colorata, chiusa ad entrambe le estremità, formando una specie di caramella gigante.

I Christmas Crackers vengono condivisi da due persone che con le braccia incrociate afferrano le due estremità e iniziano a tirare, uno da un lato e l’altro dall’altro, fino a quando il cracker si rompe causando il tipico suono dello “scoppio” (crack), provocato da sostanze chimiche presenti all’interno: così fuoriescono le cose contenute nel cilindro, ossia un cappello di carta a forma di corona o un foglio con su scritta una barzelletta tipica dell’umorismo inglese e un piccolo dono.

Semmai vi capiterà di trascorrere il Natale con una famiglia inglese, li troverete sicuramente come segnaposti sulla tavola imbandita per il pranzo di Natale: è infatti tradizione che ciascun ospite indossi la coroncina di carta trovata nel suo Christmas Cracker.

La maestra Vanna ha avuto la geniale e divertente idea di coinvolgere me e i miei compagni di classe nella realizzazione di un Christmas Cracker, per immergerci nel mood natalizio.

Tre rotoli di carta igienica, un foglio di carta, una carta da regalo tutta colorata, tante caramelle e il gioco è presto fatto!

Prima di tutto abbiamo disegnato la coroncina sul foglio di carta, poi l’abbiamo ritagliata e ognuno di noi l’ha colorata e decorata a proprio piacere dando spazio alla fantasia.

Successivamente abbiamo posizionato i tre rotoli di carta igienica sulla carta regalo, uno accanto all’altro in posizione orizzontale.

All’interno del rotolo di carta igienica centrale abbiamo inserito la coroncina, un fogliettino con una battuta scritta in inglese e le caramelle. Allora abbiamo arrotolato la carta regalo attorno ai rotoli e sfilato delicatamente i rotoli laterali; alle estremità del rotolo centrale abbiamo chiuso la carta regalo con un nastro colorato legato a formare dei fiocchettini.

Ecco il nostro Christmas Cracker!

La maestra Vanna poi ha tirato fuori, proprio come un mago dal cilindro, una scatola con dentro i nostri nomi scritti su dei fogliettini.

C’è stato un sorteggio tra due sfidanti!

I fortunati estratti si sono lanciati nella sfida della rottura di un Christmas Cracker: come se stessero a giocare al tiro alla fune, si sono divertiti a tirare, ognuno verso di sé, un’estremità del rotolo.

“Pull, pull, pull and crack!”.

La vittoria è andata al mio compagno Edoardo che è rimasto con la maggiore quantità di carta in mano, meritandosi i doni contenuti nel Christmas cracker.

Un’esperienza indimenticabile e super divertente!

In occasione della festa dell’albero, ecco un testo che ci ha fatto molto riflettere e che vogliamo condividere con voi, cari lettori del nostro giornale scolastico. È tratto da “Le sette vite di Luca” - una fiaba ecologica.

Sulla mia strada incontrai l’Uomo Albero.

Mi disse: “C’è una foresta ovunque si cerchi,

in ogni sedia, in tutti i cerchi.

Una foresta ci spia dentro ogni libro, su ogni via…”

Così l’Uomo Albero mi donò la Fantasia.

E quando riposai nel suo letto,

altri sogni sbocciarono dal mio petto.

In classe, in questi giorni, stiamo affrontando un argomento molto interessante: il racconto fantasy. Ognuno di noi, con grande entusiasmo, ha accettato la proposta della maestra e si è calato nel ruolo di scrittore provando ad inventarne uno. Ecco il mio.

Klara era una bambina curiosa e perspicace. Amava i libri gialli e aveva una passione per le indagini e le inchieste. Infatti da grande sognava di fare la detective.                                                                                  

In quei giorni ci fu un furto che destò tanto scalpore: quello della GIOCONDA nel museo del Louvre. Dopo aver raccolto tutte le notizie dei giornali, dopo accurate indagini e interrogatori, dopo aver esaminato le tracce e le impronte, si ritrovò davanti a una casa isolata al limitare del bosco. Dai vetri rotti delle finestre si deduceva che fosse abbandonata e diroccata da tempo. Sembrava quasi infestata dai fantasmi. Klara, facendosi coraggio, entrò.

Sentì un rumore che la fece sobbalzare dal terrore, ma vide subito che si trattava di un topo che si stava rifugiando nella sua tana. Scrutando le varie stanze, grazie alle sue doti di osservatrice, notò molte cose strane e inspiegabili: fiori freschi, il fuoco acceso nel camino, l’orologio a pendolo funzionante, una tazzina di caffè sul tavolo. La casa, quindi, doveva essere abitata da qualcuno o qualcosa. Alla fine del corridoio, le si pararono davanti tre porte di diverso colore e nuove di zecca. Aprì la porta gialla e si trovò di fronte spettri e vampiri. Chiuse frettolosamente la porta e ne aprì una seconda. Vide in lontananza la Monna Lisa, ma era protetta dai laser. Per lei non fu molto difficile, dato che era snella e agile. Giunta davanti alla Monna Lisa, si accorse che era un ologramma. Tanta fatica per nulla. Provò con l’ultima porta. Fu colpita da una luce accecante e, appena i suoi occhi riuscirono ad abituarsi a quel bagliore, intravide il bellissimo dipinto della Monna Lisa. Ma, con grande meraviglia, accanto alla Gioconda c’era una persona con una folta barba e pelato, un cappello nero e antico, un naso adunco e con occhi a mandorla di colore marrone. Klara lo riconobbe subito: era Leonardo Da Vinci! Il famosissimo scienziato, inventore e pittore. Quando Klara si riprese dallo stupore, Leonardo le disse: -Sono solo io il vero padrone della Gioconda e sono rimasto rinchiuso con lei fino ad allora. Concluse, (o così almeno pensava Klara) - riporterò con me il quadro e così, italiani e francesi, non litigheranno più: né vinti, né vincitori!

Il 13 novembre si celebra la Giornata Mondiale della Gentilezza e serve a ricordare a tutti di essere più gentili verso se stessi, verso gli altri e verso il mondo intero.

A tal proposito abbiamo visionato in classe un cortometraggio e un cartone animato, intitolato “Give in to Giving”, che avevano come insegnamento principale l’essere gentili verso il prossimo. Il cortometraggio “The other pair”, ispirato ad un aneddoto preso dalla vita Gandhi, parlava di un bimbo povero che aveva delle scarpe malridotte che osservava un bimbo benestante con delle scarpe nuove e bellissime. Il bimbo benestante sale su un treno perché in partenza e inavvertitamente perde una delle sue scarpe. Il bimbo povero si precipita a raccogliere la scarpa da lui persa per restituirgliela ma nel lanciargliela verso il finestrino del treno, questa ricade al suolo e quindi il bimbo benestante, notando le condizioni del bimbo povero che si era prodigato tanto per restituirgli la scarpa, decide di lanciare dal finestrino la scarpa che gli era rimasta perdonare al bimbo povero il suo primo paio di scarpe buone.

In classe abbiamo inoltre realizzato un cartellone, con l’insegnante d’inglese, intitolato “Be the first domino: choose Kindness”. Ognuno di noi ha scritto su dei foglietti da incollare sulle tessere del domino, delle frasi per essere sempre gentili come per esempio: PLEASE, SORRY, YOU’RE WELCOME, I CARE ABOUT YOU, I LOVE YOU, THANK YOU, etc …

Questo lavoro ci ha insegnato che un atto di gentilezza, amabilità e cortesia verso qualcuno chiama altra gentilezza in risposta; se sorridiamo ad un estraneo o facciamo un complimento sincero a qualcuno possiamo fare la differenza nella sua giornata e nel nostro umore: a small act ok kindness can have a domino effect!

Offrire il nostro tempo e le nostre risorse per aiutare gli altri è il modo più potente per esprimere la gentilezza.

FAI DELLA GENTILEZZA UN’ABITUDINE!

a cura della 5^A - Scuola primaria

Il 13 novembre di ogni anno viene celebrata la Giornata Mondiale della Gentilezza: una perfetta occasione per ricordarci che essere gentili fa bene al cuore e ci rende più felici. Nel concetto di gentilezza risiedono le basi del vivere comune: una carezza, un sorriso, le buone maniere per rivolgersi agli altri, l’altruismo, la generosità, il rispetto verso la Natura e verso gli animali.

In una società multietnica come la nostra, tenendo conto delle guerre che affliggono il mondo, la Giornata della Gentilezza vuole spronare tutti noi ad essere accoglienti ed inclusivi verso le persone che fuggono dalle loro terre di origine. La gentilezza è una qualità meravigliosa che rende tutto molto speciale!

La gentilezza è una lingua che qualunque sordo può sentire e qualunque cieco può vedere: deve essere una sana abitudine che ci aiuta a vivere meglio e ad interagire con tutti gli esseri viventi in maniera virtuosa.

Oggi, 20 Ottobre 2023, tutte le classi dell’istituto comprensivo Pasquale Cafaro, hanno eletto il rappresentante di classe degli alunni, facendo una vera e propria campagna elettorale il 18 e poi dopo due giorni la votazione.I candidati della mia classe, Carbutti Alessandro e la sottoscritta Piacenza Victoria, hanno mostrato i propri cartelloni spiegando le motivazioni della loro candidatura e le varie proposte.

Quando  ho esposto il mio discorso alla professoressa Cassetta e ai miei compagni, mi è sembrato per un attimo,  di vivere un ruolo molto imporante in politica.

Io e la mia classe il giorno della votazione abbiamo eletto: presidente Cassatella Domenico, scrutatore Andrea Paradiso e Andrea Leonetti  che  leggeva i voti, i quali dovevano essere segnati sulla lavagna.

Alla fine della votazione ci sono stati 21 voti per Piacenza Victoria, ossia io, e 4 per Carbutti Alessandro.

Successivamente la professoressa mi ha dichiarata "consigliere di classe" ed è subito partito un forte applauso.

In quel momento ho provato un senso di felicità e gioia enorme.

Dopo, il presidente assieme alla professoressa, hanno compilato il verbale che era destinato all’insegnante Liso, coordinatrice di questo meraviglioso progetto.

Quest’elezione è stata un’esperienza che terrò bene a mente e che mi ha insegnato a mettermi in gioco e a provarci sempre in tutte le situazioni della vita.

Sono certa che questa sarà un’avventura che mi arricchirà, offrendomi diverse opportunità.

Oggi, 25 settembre 2023, noi alunni delle classi 2^ e 3^D abbiamo accolto, in modo speciale, i bambini frequentanti la classe 1^ D. Abbiamo conosciuto nuovi volti, nuove storie e nuove personalità con cui ci confronteremo e abbiamo cercato di spiegare ai nuovi arrivati di non temere il passaggio dalla scuola primaria a quella secondaria, ma di affrontare le mille avventure che li aspettano, con tanta tenacia non dubitando mai di potercela fare.Il tutto è iniziato con i docenti, che ci hanno parlato delle loro paure in ambito scolastico e non, per mostrare a tutti che la paura è un sentimento umano che bisogna affrontare. Dopodiché ci siamo presentati tutti, dicendo qualcosa di simpatico di noi e dando loro dei bigliettini di benvenuto e dei segnalibri come omaggio, con su scritta una frase rassicurante e l’augurio di passare al meglio questi tre anni.

Per concludere queste due ore di conoscenza, si sono esibiti per noi la prof.ssa Cristiano (voce) e il professore Pizzolorusso (pianoforte e voce) in una canzone di Laura Pausini e Biagio Antonacci ‘’Il coraggio di andare’’.  Il brano parla del coraggio di ripartire da zero, nonostante le paure e le difficoltà, invita a trovare il coraggio di andare avanti nonostante tutto, di ricominciare da zero, di lottare per se stessi, per i propri sogni e per il proprio futuro, perché nessuna occasione vada sprecata, nessun ricordo si perda, perché ognuno di noi è importante con la propria storia, unica e diversa.

Siamo ormai alunni della scuola media, precisamente della Scuola Media P. Cafaro, classe 1E.

Tante emozioni agitano gli animi, ma per fortuna i nostri compagni più grandi ci hanno rassicurati. Infatti Il giorno 29 Ottobre 2023, alla quarta ora,  noi alunni della classe 1E,tutti insieme, siamo scesi giù nel campetto da calcio perché gli alunni della 2E ci hanno dato un  caloroso benvenuto alla scuola media. Una volta arrivati nel campetto ci siamo seduti a cerchio, poi l'alunno Samuele ci ha letto un meraviglioso discorso. Subito dopo l'alunna Arianna ha consegnato alla nostra classe un cartellone che è piaciuto tanto, visto che era molto colorato. Dopo tutto ciò, i compagni della 2E, hanno iniziato a presentarsi quasi tutti, alcuni si vergognavano un po’, ci hanno dato consigli su come affrontare questa nuova avventura. Dopo aver sentito qualcuno scherzoso e qualcuno serio, ci hanno regalato delle bellissime penne per simboleggiare l'affetto per noi. Una volta date le penne, abbiamo fatto un selfie, tutti insieme, la 1^e la 2^E.

Questa accoglienza ci è piaciuta molto, è stato emozionante il fatto che ci hanno dato molti consigli, ma anche l'unione e l’affiatamento che hanno tra loro e con le professoresse. Spero che anche la mia classe l'anno prossimo faccia una cosa simile perché sarebbe bello dare consigli motivazionali ai nuovi compagni.