LUCEntemente Atelier luce 2
LUCEntemente Atelier luce 2
Linea di Intervento A - Realizzazione di percorsi didattici, formativi e di orientamento per studentesse e studenti - Competenze STEM
Scuola dell’Infanzia di Soriano nel Cimino
Embedded Files
Nel proporre il progetto sull'esplorazione-sperimentazione della luce, si è voluto consentire a ciascun bambino di scoprire questo elemento in modo creativo e ludico per favorire la curiosità e promuovere, divertendosi, il pensiero scientifico.
Nel proporre il progetto sull'esplorazione-sperimentazione della luce, si è voluto consentire a ciascun bambino di scoprire questo elemento in modo creativo e ludico per favorire la curiosità e promuovere, divertendosi, il pensiero scientifico.
Il percorso è stato ricco di stimoli per gli alunni, che hanno potuto esplorare il mondo della luce e dell’oscurità in modo attivo, creativo e divertente, acquisendo importanti competenze scientifiche di base, nonché competenze trasversali. Con il coinvolgimento di un personaggio guida, gli alunni hanno potuto osservare e manipolare materiali con diverse caratteristiche (opachi, lucidi e traslucidi) e comprendere la connessione
tra luce e materia.
Interagendo con dei semplici strumenti di trasmissione della luce (le torce, il teatrino delle ombre, il tavolo luminoso, il proiettore, il prisma ottico), hanno imparato a formulare ipotesi, risolvere problemi, proporre nuove teorie e condividerle con il gruppo.
Grazie ad un clima inclusivo, disteso e relazionale gli alunni hanno costruito delle semplici torce, dei mini proiettori, delle lampade luminose e il disco di Newton, sperimentando in prima persona le caratteristiche della luce. Utilizzando i loro sensi, in particolare la vista, come strumento di indagine, gli alunni hanno intrapreso un'avventura di scoperta e meraviglia, che gli ha consentito di mettersi in gioco con il corpo in percorsi luminosi e scoprire il piacere di giocare con la luce e col buio.
Questo percorso, infatti, non è stata solo un’esplorazione scientifica, ma ha permesso di coinvolgere la dimensione affettiva relazionale degli alunni, consentendogli di superare timidezze e paure legate al contrasto tra luce e buio.
🗓️ PROGRAMMA
🗓️ PROGRAMMA
IL BUIO E LA LUCE
Ascolto della canzone introduttiva. Distinzione tra luce e buio: sotto i teli e relativa attività grafica con tempera bianca e nera.
LA CAMERA OSCURA
Ascolto della canzone introduttiva. Sperimentazione del buio e della luce con la luce artificiale delle torce creando giochi di luce, registrazione delle verbalizzazioni.
LA LUCE E I COLORI
Ascolto della canzone introduttiva. Sperimentazione di giochi di luce attraverso filtri colorati e torce, per scoprire le proprietà della luce.
IL TAVOLO LUMINOSO
Ascolto della canzone introduttiva. Utilizzo del tavolo luminoso per scoprire giochi di luce e proiezioni luminose anche attraverso i blocchi logici trasparenti.
IL PROIETTORE
Ascolto della canzone introduttiva. Sperimentare la proiezione delle ombre. Costruire un mini proiettore.
LA LAMPADA COLORATA
Ascolto della canzone introduttiva. Costruzione di lampade luminose che possano creare giochi di luce colorati.
IL PRISMA OTTICO
Ascolto della canzone introduttiva. Sperimentare la scomposizione della luce. Bolle di sapone. Colorare un arcobaleno.
IL DISCO DI NEWTON
Ascolto della canzone introduttiva. Sperimentare la ricomposizione della luce. Creazione di dischi di Newton.
L’ACCHIAPPA-SOLE
Ascolto della canzone introduttiva. Creazione di un acchiappa-sole utilizzando coperchi riciclati e carta velina. Avvio attività di pittura fosforescente.
LA FESTA DI LUCE
Ascolto della canzone introduttiva. Immersione in giochi luminosi attraverso l’utilizzo di accessori realizzati con materiale di riciclo dipinto con tempere fosforescenti.
OBIETTIVI RAGGIUNTI
OBIETTIVI RAGGIUNTI
Il percorso ha permesso agli alunni di:
Scoprire il contrasto luce/buio e il piacere di giocare
con essi
Esplorare la luce artificiale in alcune sue forme
Osservare, scoprire e sperimentare le proprietà della luce ed effettuare esperimenti con strumenti di trasmissione della luce
Utilizzare materiali e strumenti per i giochi di luce
Costruire semplici strumenti di trasmissione della luce
Promuovere il pensiero scientifico e incoraggiare l’espressione libera e la sperimentazione.
Il percorso ha suscitato un forte interesse da parte degli alunni, che hanno partecipato attivamente alle attività proposte, mostrando entusiasmo, curiosità, stupore, meraviglia e creatività.
Il percorso ha suscitato un forte interesse da parte degli alunni, che hanno partecipato attivamente alle attività proposte, mostrando entusiasmo, curiosità, stupore, meraviglia e creatività.
L'approccio ludico e sperimentale si è rivelato particolarmente efficace per coinvolgerli e favorire il loro apprendimento. Le osservazioni e le riflessioni degli alunni hanno dimostrato una buona capacità di pensiero critico per la loro età. Le attività di gruppo hanno favorito la collaborazione e lo scambio di idee tra i bambini, favorendo così un apprendimento reciproco.
L'approccio ludico e sperimentale si è rivelato particolarmente efficace per coinvolgerli e favorire il loro apprendimento. Le osservazioni e le riflessioni degli alunni hanno dimostrato una buona capacità di pensiero critico per la loro età. Le attività di gruppo hanno favorito la collaborazione e lo scambio di idee tra i bambini, favorendo così un apprendimento reciproco.
FORMATORE: Paola Ziaco
TUTOR: Maria Terzoli
Page updated
Report abuse