LABORATORIO DI SCIENZE "GALILEO GALILEI"
Il alboratorio scientifico è destinato esclusivamente allo svolgimento di attività relative alle STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica).
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Di seguito un elenco dei contenuti rimossi:
ASCOLTO I COLORI.pdf
BERTA_GEL.pdf
Calore e temperatura.pdf
Come è fatto un fiore e a cosa serve.pdf
DALL’UVA AL VINO.pdf
Elettricità statica e pila di Volta.pdf
Energia sonora.pdf
Giornata della scienza.pdf
Guardare con le mani.pdf
IL CICLO DELL’ACQUA IN SCATOLA.pdf
Il Magnetismo.pdf
L_apparatoCardiocircolatorio.pdf
La cellula.pdf
LA LUCE.pdf
LaRadio5C.pdf
Le Leve.pdf
Le misure di MASSA.pdf
Seconda Giornata della scienza.pdf
Slime.pdf
SLIME _ ASCOLTO I COLORI.pdf
VB Elettricità statica e pila di Volta Web.pdf
Esperimento 4A Bertapelle - Le cellule al microscopio.pdf
Calore e temperatura VB.pdf
Energia sonora nuovo.pptx
Estrazione della clorofilla e cromatografia.pdf
Il Magnetismo e la forza elettromagnetica.pdf
L_OLFATTO E IL GUSTO_IT.pdf
L’equilibrio un lavoro di squadra.pdf
LABORATORIO DI MATEMATICA.pdf
LABORATORIO SULLE MISURE DI MASSA.pdf
La Radio 5B 2023.pptx
Le Piante.pdf
M’ILLUMINO DIVERSO!.pdf
OSSERVAZIONE AL TELESCOPIO RIFLETTORE DELLE MACCHIE SOLARI.pdf
Osserviamo le muffe al microscopio.pdf
PI GRECO DAY marzo 2022.pdf
LABORATORIO CON GLI ESPERTI DELLA CONFARTIGIANATO ACCADEMY - VICENZA
CLASSIE VB
Maggio 2023
LABORATORIO DI MATEMATICA RICREATIVA
A CLASSI APERTE IIIB & VB
Aprile 2023
M’ILLUMINO… DIVERSO!
In occasione della Giornata Nazionale del Risparmio Energetico e degli Stili di Vita Sostenibili "M’illumino di Meno", gli alunni di V B insieme agli alunni di III B, sono stati impegnati in un laboratorio a classi aperte durante il quale hanno realizzato alcune "celle a combustibile microbico" MFC, nuova frontiera per la ricerca di forme alternative di produzione di energia a impatto ambientale zero, capaci di ricavare energia elettrica dai batteri.
Pi GRECO DAY
3.14.2022
Laboratorio di matematica ricreativa a classi aperte 2^B e 4^B
Alcune foto della cerimonia di inaugurazione
LABORATORIO DI SCIENZE
"GALILEO GALILEI"
Il laboratorio "Galileo Galilei" è stato realizzato con i fondi PNSD messi a disposizione dal MIUR per la creazione di Ambienti di apprendimento innovativi - Azione #7, grazie ai quali è stato possibile l'acquisto di sussidi, strumentazioni, kit didattici e arredi.
Un significativo contributo è stato dato dal Comune di Noventa Vicentina con l'ammodernamento e la sistemazione di un ampio spazio-aula occupato precedentemente dalla biblioteca scolastica.
L'aula di scienze
Il laboratorio "Galileo Galilei" dell'Istituto Comprensivo "A. Fogazzaro" di Noventa Vicentina, ha sede nel plesso della Scuola Primaria "mons. Bertapelle" ed è aperto a tutte le classi dell'Istituto.
Cosa c'è
Il laboratorio di Scienze "Galileo Galilei" è munito di 4 grandi banchi, sufficienti al lavoro di 22/24 alunni, di sgabelli a rotelle, di una cassettiera dove riporre materiali e attrezzature e di armadi con dentro Kit relativi alla Fisica, alla Chimica alla Biologia, collezione di vetrini preparati di istologia, di botanica, di zoologia; kit per esperienze sull'aria, sull'acqua e sui cinque sensi. Attrezzature utili per esperimenti sull’elettricità e tantissimi altri ausili per esperimenti vari. Inoltre il laboratorio "Galileo Galilei" è provvisto di modelli dei principali organi e sistemi del corpo umano, di otto microscopi binoculari professionali di un microscopio trinoculare dotato di telecamera e di un microscopio stereoscopico. Nel laboratorio di scienze "Galileo Galilei" è installato un moderno monitor interattivo con sistema collaborativo, multitouch da 65" con OPS.
Le attività laboratoriali che si possono eseguire sono tantissime e la loro esecuzione dipende dalla parte del programma di scienze che si sta svolgendo.
Cosa si fa
La scienza e la tecnologia si moltiplicano attorno a noi a un punto tale che esse dettano il linguaggio col quale noi parliamo e pensiamo. O utilizziamo questi linguaggi o rimaniamo muti (J. G. Ballard).
La scienza è diversa da qualsiasi altra materia. Per comprenderne i concetti, bisogna guardare oltre i libri e l’insegnamento convenzionale in classe. L’insegnamento e l’apprendimento della scienza, per essere efficaci, implicano il vedere ed il manipolare oggetti e materiali reali. La conoscenza che i bambini raggiungono dalle lezioni frontali nelle aule sarebbe inefficace a meno che non possano osservare effettivamente il processo e comprendano la relazione tra azione e reazione.
Le attrezzature del laboratorio scientifico consentono agli studenti di interagire direttamente con i dati raccolti. In questo modo, essi ottengono un’esperienza di apprendimento di prima mano eseguendo vari esperimenti per conto proprio. Inoltre, possono usare i modelli e comprendere diverse teorie e concetti scientifici. Le conoscenze possono essere costruite cercando soluzioni a situazioni problematiche grazie alle quali gli alunni imparano a ragionare per comprendere e appropriarsi più efficacemente dei fenomeni scientifici, del linguaggio della scienza e della tecnica. Una didattica basata sull’apprendimento esperienziale, sensoriale e creativo, con l’uso dispositivi digitali favorirà lo sviluppo di competenze trasversali: capacità di veicolare messaggi significativi secondo la logica di causa effetto, apprendere in modo collaborativo, favorire lo spirito critico e la ricerca di nuove
interpretazioni e punti di vista (competenze sociali e civiche). Inoltre il laboratorio permetterà agli alunni di mettere in pratica i concetti base delle materie STEAM (competenza matematica, scientifica e digitale).
Laboratorio è, comunque, nelle idee dei bambini, un momento molto piacevole, aggregante, coinvolgente, in cui (finalmente) si andrà a fare qualcosa che non è per forza quello che ha stabilito l'insegnante! Il fare-laboratorio è necessariamente legato al gioco.
Anche nelle situazioni di gioco i bambini abitualmente sperimentano liberamente, predispongono più o meno autonomamente spazi, tempi e oggetti, sviluppano la loro creatività, fantasia ed originalità, fanno esperienze che li portano ad imparare, ad acquisire nuove conoscenze ed abilità.