Il modello DADA è un’INNOVAZIONE PEDAGOGICO-EDUCATIVA già in atto in diversi paesi europei e sempre più diffusa sul territorio nazionale, che pone l'attenzione sugli ambienti di apprendimento, con l'obiettivo di favorire una didattica attiva in cui gli studenti possano divenire attori principali nella costruzione dei loro saperi. 

Il nostro Istituto Comprensivo, dopo un attento studio teorico, pedagogico, metodologico, ha scelto di adottare dall'anno scolastico 2015/2016 questo modello innovativo che prevede un passaggio dall’aula tradizionalmente assegnata alla classe a quelli che vengono definiti "AMBIENTI DI APPRENDIMENTO". Questo significa che parliamo di una scuola senza classi? Proprio così! Si passa dal concetto tradizionale di classe (esempio "classe l B") al concetto di aula tematica assegnata a uno o due docenti della stessa disciplina, o per ‘gruppi di discipline’ (esempio "Aula Dante" per lettere, o "Aula Pitagora" per matematica). Secondo questa idea innovativa, l'intera scuola è formata da ambienti tematici e diventa un unico, grande EDIFICIO APPRENDITIVO a misura di alunno.

L'AULA TEMATICA diventa "la casa" di ogni disciplina e verrà personalizzata da ogni docente con arredi flessibili e versatili che si prestino a rapide trasformazioni, angoli strutturali specifici alla materia di insegnamento e non solo! Il docente insieme agli alunni potrà pensare di dipingere gli ambienti con murales e disegni sulle pareti, in modo da creare spazi condivisi e favorire una didattica collaborativa ed inclusiva. Le aule sono inoltre corredate da tecnologie 2.0 e 3.0, dotazioni informatiche e multimodali ed arredi modulari. Ma come funziona lo SPOSTAMENTO TRA LE AULE? Semplice! Ad ogni cambio dell'ora i ragazzi prenderanno dai loro armadietti i libri per la materia in programma (superamento del peso degli zaini) e si dirigeranno in fila, tenendo sempre la destra, nell'aula della disciplina dove ogni docente li aspetta (per informazioni dettagliate consultare il Regolamento Dada del nostro Istituto).

Ma solo le AULE sono incluse? Assolutamente no! Tutti gli ambienti diventano parte dell'EDIFICIO APPRENDITIVO, anche i corridoi, gli spazi aperti e condivisi (agorà), le aule docenti, le pareti, le scale.  TUTTA LA SCUOLA SI TRASFORMA!

Per due assunti di base: il MOVIMENTO e la FIDUCIA.

1- Il MOVIMENTO è funzionale al processo di insegnamento-apprendimento. Il movimento è indicato da studi neuro-scientifici come un fattore energizzante, che stimola la capacità di concentrazione e rende più significativo l’apprendimento. Lo spostamento, quindi, è utile a riattivare la concentrazione e le capacità cognitive. Vi chiedete se è una perdita di tempo? No, non lo è! Non esistono tempi che non siano anche indirettamente funzionali agli apprendimenti.

2- La FIDUCIA diventa un postulato pedagogico su cui basare l'educazione. Far sì che i ragazzi si spostino in autonomia di ambiente in ambiente, può far scattare diverse paure nell'adulto: "E se si fanno male? E se ci mettono troppo tempo?". Uno degli obiettivi di questo modello è proprio quello di superare i timori, puntando a sollecitare e consolidare lo sviluppo dell'autonomia, la presa di responsabilità e il rispetto delle regole. Inoltre non dimentichiamo che progettare e realizzare uno spazio, responsabilizza gli alunni nei confronti di un ambiente vissuto come “proprio”, favorisce l’apprendimento laboratoriale e cooperativo e un apprendimento attivo, dove ognuno di loro diventa attore principale ed è motivato nella costruzione dei propri saperi.

Presupposto indispensabile per il conseguimento degli obiettivi previsti è la condivisione forte, nella comunità educante dell'Istituto (docenti, collaboratori, alunni e famiglie), di intenti e prospettive, così da raccogliere con entusiasmo le rinnovate sfide. La condivisione di aule ed ambienti tra docenti è intesa nell’ottica dell'interazione, della collaborazione e condivisione di idee e di soluzioni funzionali alla didattica, elementi che determinano un forte innalzamento della qualità del lavoro ed una giusta valorizzazione delle singole competenze professionali.  Gli studenti accrescono la motivazione all'apprendimento e le famiglie partecipano alla vita scolastica dei propri figli in modo attivo e collaborativo. Ciò che abbiamo raggiunto fino ad oggi è stato possibile solo grazie  all’impegno e all’entusiasmo dell’intera comunità scolastica, grazie perché avete saputo cogliere in prospettiva i benefici e le potenzialità del DADA, contribuendo a farne un'eccellenza delle buone pratiche della scuola italiana .