Materiali e formazione

Ludolinguistica_ strumenti e applicazioni 8 aprile 2021 _ Alessandra Cerizza.pdf

Centro di Documentazione (CeDoc) dellìISMU sulle migrazioni internazionali e la convivenza interetnica con oltre 12.600 titoli fra libri e video, più di 150 periodici tematici. 

La ludolinguistica- corso di aggiornamento di Anthony Mollica

Cittadinanza globale e sviluppo sostenibile: 60 lezioni per un curriculum verticale di INTERCULTURA

 https://it.pearson.com/content/dam/region-core/italy/pearson-italy/pdf/Pearson%20Academy/PEARSON-ACADEMY-QUADERNI-PDF-cittadinanza-globale-slivuppo-sostenibile.pdf

Besozzi E. (2012), «La centralità delle relazioni nei processi di integrazione e nella costruzione di cittadinanza», in E. Besozzi, M. Colombo (a cura di), Relazioni interetniche e livelli di integrazione nelle realtà scolastico/formative della Lombardia, Rapporto 2011, Osservatorio Regionale per l’integrazione e la multietnicità, Milano, pp. 21-37. 

• Besozzi E. (2015), «Riflessioni conclusive. Una “diversa normalità», in M. Santagati, V. Ongini (a cura di), Alunni con cittadinanza non italiana. Tra difficoltà e successi, Rapporto nazionale a.s. 2013/2014, Fondazione ISMU, Milano, pp. 131-135. https://www.ismu.org/alunni-con-cittadinanza-non-italiana-tra-difficolta-e-successi/

• Besozzi E. (2014), «Introduzione. L’integrazione scolastica alla prova», in M. Colombo, M. Santagati (a cura di), Nelle scuole plurali. Misure di integrazione degli alunni stranieri, Franco Angeli, Milano, pp. 9-23. 

• Cantù S., Cuciniello A. (2012) (a cura di), Plurilinguismo. Sfida e risorsa educativa, Fondazione ISMU, Milano.

https://www.ismu.org/guida-plurilinguismo/

• Catarci M., Fiorucci M. (a cura di) (2015), Intercultural Education in the European Context. Theories, Experiences, Challenges, London-New York, Routledge. 

• Consiglio d’Europa, Quadro di riferimento delle competenze per una cultura della democrazia, 2016-2018

https://www.coe.int/en/web/reference-framework-of-competences-for-democratic-culture/rfcdc#Volume1

• Fiorucci M., Pinto Minerva F., Portera A. (a cura di) (2017), Gli alfabeti dell'intercultura, ETS, Pisa.

• Maalouf A., L'identità, Bompiani, Milano, 1999. • Ministero della Pubblica istruzione, La via italiana per la scuola interculturale e l'integrazione degli alunni stranieri, 2007

https://archivio.pubblica.istruzione.it/ministro/comunicati/2007/231007.shtml • Ministero dell’Istruzione, Gli alunni con cittadinanza non italiana a.s. 2019/2020

https://www.miur.gov.it/-/scuola-disponibili-i-dati-sulle-studentesse-e-gli-studenti-con-cittadinanza-non-italiana-relativi-all-anno-scolastico-2019-2020-nel-65-4-dei-casi-si-t • Nanni A., Fucecchi A. (2018), Dove va l’intercultura? Oltre la scuola... la città, Brescia, Morcelliana.

 • Nazioni Unite, Trasformare il nostro mondo: l’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile, 2015

https://unric.org/it/agenda-2030/

• Santagati M., Colussi E. (a cura di) (2019), Alunni con background migratorio in Italia. Emergenze e traguardi. Rapporto nazionale, Fondazione ISMU, Milano.

https://www.ismu.org/alunni-con-background-migratorio-in-italia-emergenze-e-traguardi/

• Santagati M., Colussi E. (a cura di) (2020), Alunni con background migratorio in Italia. Le opportunità oltre gli ostacoli. Rapporto nazionale, Fondazione ISMU, Milano.

https://www.ismu.org/alunni-con-background-migratorio-in-italia-le-opportunita-oltre-gli-ostacoli/

• Vedovelli M. (2008), «Lingua, interlingua, intercultura: dall’italiano per gli stranieri all’italiano in contatto con le altre lingue», in F. Giuliani, M. Barni (a cura di), Il logos nella polis. La diversità delle lingue e delle culture, le nostre identità, Atti del XIV congresso nazionale della Società di Filosofia del Linguaggio, Siena, 24-26 settembre 2007, Roma, Aracne, pp. 27-39. 

• Zanzottera C., Cuciniello A., D’Annunzio B. (2021), Plurilinguismo nella scuola che (s)cambia. Esperienze e pratiche didattiche per l’educazione linguistica, Fondazione ISMU, Milano.

https://www.ismu.org/plurilinguismo-nella-scuola-che-scambia/