OUTDOOR EDUCATION E DIGITALE

PERCHE'

- acquisire nuove conoscenze dalle esperienze vissute

- potenziare la capacità di osservazione

- utilizzare i cinque sensi per esplorare e conoscere

- orientarsi nello spazio-tempo

- registrare gli elementi osservati

- sviluppare un atteggiamento scientifico di fronte alla realtà circostante

- saper tradurre in linguaggio ciò che si sperimenta e si osserva

- realizzare prodotti plastici, grafici, pittorici e digitali.

- condividere materiali digitali

COME

Esplorazione dell'ambiente naturale

Trasversalità su tutti i campi di esperienza

Collaborazione

Condivisione

LE TAPPE DEL PERCORSO

Uscite all'aperto: esplorazione e conoscenza dell'ambiente naturale che ci circonda.

ELEONORA: MI E' PIACIUTO FARE LA CAMMINATA NELLE NOCCIOLE

ELEONORA: MI SONO PIACIUTE LE FOGLIE BIANCHE E RACCOGLIERE LE GHIANDE E LE NOCCIOLE.

CLOE: IO HO TROVATO UNA GHIANDA COL CAPPELLO.

ELEONORA: MI E' PIACIUTO ANDARE SUL PULMINO E RACCOGLIERE LE FOGLIE BELLE.

COSTANZA: ABBIAMO TROVATO ANCHE LE CASTAGNE.

ANNA: ABBIAMO VISTO GLI ALBERI MARRONI CON LE FOGLIE BIANCHE DIETRO E DI TUTTI I COLORI DAVANTI.

COSTANZA: HO VISTO LE FOGLIE CADERE.

LINDA: E' AUTUNNO.

CLOE: FA FREDDO E VIENE IL VENTO.

HELENA: QUANDO SECCANO DIVENTANO MELMA.

CLOE: OPPURE COMPOST. QUANDO LE BAGNI COSI' LE PIANTE LO BEVONO.

LINDA: LO BEVONO CON LE RADICI.

HELENA: POSSONO ANCHE MANGIARE CON LE RADICI. ADESSO CHE E' TUTTO SECCO NON MANGIANO PIU'.

CLOE: NON MUOIONO D'INVERNO.

SABRINA: A ME SONO PIACIUTE LE FOGLIE PER TERRA.

LINDA: UN PO' GIALLE E UN PO' VERDI.

ELEONORA: ANCHE ROSSE.

ALICE: MI E' PIACIUTO IN CASTELLO.

CLOE: ABBIAMO FATTO UN PUPAZZO DI FOGLIE.

LINDA: L'HO INVENTATO IO.

LEONARDO: PERO' TI ABBIAMO AIUTATO TUTTI.

ROBERTO: MI PIACEVA RACCOGLIERE LE FOGLIE.

LEONARDO: A ME E' PIACIUTO CORRERE NELLE NOCCIOLE.

COSTANZA: STAMATTINA ABBIAMO CORSO NELLE NOCCIOLE E NEL FANGO.

HELENA: CI SIAMO BUTTATI LE FOGLIE ADDOSSO.

LEONARDO: ABBIAMO VISTO UN BUCO FORSE ERA LA TANA DEL TASSO.

HELENA: ABBIAMO CORSO IN QUELLA DISCESA LUNGA E POI LI' C'ERA UN FOSSO CON TANTI FUNGHI.

STEFANO: C'ERA TANTO FANGO E TANTE FOGLIE COME UN PRATO.

HELENA: GLI ALBERI DI NOCCIOLA CON TANTI RAMI CHE NON SI POSSONO CONTARE.

COSTANZA: ABBIAMO PRESO LE GHIANDE CHE MANGIANO GLI SCOIATTOLI.

Raccolta di materiale e uso creativo giocando all'aperto.

OSSERVAZIONE, ANALISI E CATALOGAZIONE DEGLI ELEMENTI RACCOLTI

DAL GAMBO DELLA FOGLIA PARTONO LE VENATURE, LA MIA FOGLIA NE HA UNA LUNGA E TANTE PICCOLE.

LA MIA FOGLIA HA TANTE PUNTE E I BORDI TUTTI SEGHETTATI.

LA NATURA CI OFFRE TANTE SFUMAURE DIVERSE. CON GLI ACQUERELLI POSSIAMO PROVARE A RICREARLE.

E CREARE COSI' TANTE "PALETTE" DI COLORI NATURALI

Rielaborazione grafica dal vero

Rielaborazione grafica con l'uso del proiettore

RIELABORAZIONE SPONTANEA DEL BOSCO

Simmetrie

Trasformazione creativa delle foglie in personaggi che diventano i protagonisti di una storia inventata con la collaborazione di tutti.

LE FOGLIE DEL CASTELLO

E’ AUTUNNO, NEL PARCO DEL CASTELLO DI GOVONE, LE FOGLIE SONO ORMAI CADUTE TUTTE A TERRA.

SI GUARDANO TRISTI ED OGNUNA HA UN DESIDERIO…

IO VORREI TANTO ESSERE UNA BAMBINA PER POTER GIOCARE TUTTA LA MATTINA!

IL MIO DESIDERIO E’ …E’ ESSERE UN AQUILONE NELLE MANI DI UNA BAMBINA!

IO VORREI ESSERE UNA GIOSTRA PER POTER FAR DIVERTIRE TUTTI I BAMBINI DI GOVONE!

IO VORREI TANTO ESSERE UNA FARFALLA PER VOLARE SUI FIORI PROFUMATI..

... ANCHE IO VORREI ESSERE UNA FARFALLA!

…ED IO VORREI ESSERE IL FIORE PROFUMATO!

INVECE IO VORREI ESSERE UNA TARTARUGA PER CAMMINARE LENTA, LENTA PER TUTTO IL MONDO

…ANCHE IO VORREI ESSERE UNA TARTARUGA COSI’ HO SEMPRE LA MIA CASA VICINO!

..ANCHE ..ANCHE IO VORREI ESSERE UNA TARTARUGA PER CAMMINARE SULLA TERRA E SULLE MONTAGNE

…IO VORREI, VORREI…VORREI ESSERE UN PESCIOLINO PER NUOTARE NEL MARE PROFONDO

IO VORREI ESSERE UNO SQUALO PER MANGIARE TUTTI I PESCI DEL MARE!

INVECE IL MIO DESIDERIO E’ ESSERE UN ALBERO DI NATALE, ADDOBBATO CON TANTE PALLINE COLORATE E UNA STELLA COME PUNTALE

ANCHE IO VORREI ESSERE UN ALBERO DI NATALE , BELLO E COLORATO E CON TANTE LUCINE PER FAR FELICI TANTE BAMBINE E BAMBINI.

IO VORREI ESSERE UN UCCELLINO COLORATO E VOLARE IN ALTO FINO AL SOLE!

…L’ULTIMA FOGLIA ESPRESSE IL PRORIO DESIDERIO

IO VORREI ESSERE UNA STELLA CHE BRILLA NEL CIELO BLU E POTER COSI’ ESAUDIRE I DESIDERI DI TUTTE LE FOGLIE DEL MONDO.

Realizzazione delle tavole per la lettura al kamishibai.

Con l'uso di "stop motion" la nostra storia si anima.

LA NATURA SI RISVEGLIA...

OSSERVAZIONE DAL VERO NEL NOCCIOLETO

CONDIVISIONE DELLE OSSERVAZIONI

RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DAL VERO

ATTIVITA' IN DDI

Invito ad osservare le trasformazioni in natura che indicano l’arrivo della primavera utilizzando i sensi.

Domande stimolo:

- Usa gli occhi per osservare

- Usa il naso per annusare i profumi

- Usa le orecchie per sentire i suoni

- Usa le mani per toccare

Invito a fotografare o filmare ciò che ha catturato maggiormente l’attenzione.

NICOLO' (5 anni): ECCO LA MIA FOTO

LEONARDO (5 anni): LA PRIMAVERA

ELEONORA (5 anni): LE MIE PESCHE DAL MIO BALCONE

GIADA (3 anni): PRIMAVERA

ALESSANDRO (3ANNI): LA PRIMAVERA A CASA DI NONNA

SOFIA (5ANNI): FINALMENTE LA PRIMAVERA, IO ADORO I FIORI!

ANNA (5 anni): MI PIACE LA PRIMAVERA

STEFANO (5 anni): LA PRIMAVERA

SABRINA (5 anni): OGGI MI SONO GODUTA UNA BELLA GIORNATA IN MEZZO ALLA NATURA E VOLEVO CONDIVIDERLA CON VOI

LE GEMME DEGLI ALBERI A SCUOLA

20210319_111314.mp4

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Invito a visionare i video delle trasformazioni di Ciliegino, Melino e del lampone.

Cosa spunterà dalle gemme?

Cercare e osservare un albero disegnando dal vero i rami con le gemme.

NICOLO'(5 ANNI): LE MIE GEMME

LEONARDO (5 anni): ECCO LE MIE GEMME

ELEONORA M. (5ANNI): LE MIE PIANTE DI PESCHE SONO GIA' FIORITE!!

HELENA (5anni): LE GEMME DI HELENA

CLOE (5 anni): SONO ANDATA FUORI AD OSSERVARE LE MIE PIANTE! LE MIE GEMME SI SONO ALLUNGATE! ECCO IL MIO DISEGNO

STEFANO (5 anni): ECCO LE MIE GEMME

LINDA (5 anni): LE GEMME DI CASA MIA

LINDA

RITORNANDO AD ESPLORARE IL NOCCIOLETO...

MARIA: MA QUI E' BUIO.

ELEONORA: CI SONO LE FOGLIE NATE.

ANNA: FANNO OMBRA.

ELEONORA: L'ULTIMA VOLTA C'ERANO SOLO LE GEMME,

MARIA: I RAMI ERANO VUOTI.

ANNA: ADESSO SONO PIENI DI FOGLIE.

HELENA: SONO APPENA NATE, SONO VERDI CHIARO.

ANNA: L'ERBA E' CAMBIATA TUTTA .. E' MOLTO PIU' ALTA ADESSO.

DOCUMENTAZIONE FOTOGRAFICA FATTA DAI BAMBINI E ANALIZZATA AL PC O ALLA LIM

CLOE: E’ VERDE E GIALLA.
MARIA: E’ VERDE CHIARO CHIARO CHE SEMBRA UN PO’ GIALLINA.
ANNA: HANNO DEI PICCOLI RAMETTI COME OSSA.

CLOE: PER TERRA LE FOGLIE DELL’ERBA SONO PIU’ GRANDI E QUELLE SULLE PIANTE SONO UN PO’ PIU’ GRANDINE.ANNA: ADESSO I RAMI SONO PIENI DI FOGLIE.

NICOLO’: C’ERANO QUEI FIORI CHE SEMBRANO INSALATA.
ELEONORA: CI SONO MOLTI SOFFIONI CHE NON AVEVAMO NOTATO LE ALTRE VOLTE.

Il materiale raccolto “fuori” ci permette di osservare e riflettere su quante forme e colori ci offre la natura.

Non basta la gamma di colori dei nostri pennarelli o dei nostri pastelli, occorre sperimentare nuove sfumature.

LINDA: LA FOGLIA PIU’ GRANDE E’ QUELLA PIU’ VECCHIA.

MARIA: SI VEDE CHE E’ QUELLA PIU’ VECCHIA PERCHE’ E’ PIU’ SCURA, QUELLA APPENA NATA E’ VERDE MOLTO PIU’ CHIARO.

Il disegno dal vero è stimolo per l’osservazione attenta e allenamento per individuare i particolari.

CON GLI ACQUERELLI POSSIAMO PROVARE A RICREARE LE SFUMATURE DELLE FOGLIE COSI' COME LE TROVIAMO IN NATURA.

ELEONORA: LE FOGLIE SONO SECCATE PERCHE' LE ABBIAMO MESSE ALL'OMBRA.

HELENA: SONO SECCATE PERCHE' NON LE ABBIAMO BAGNATE.

CLOE: PERCHE' LE ABBIAMO STACCATE DALL'ALBERO, E' USCITA TUTTA LA LINFA E SONO MORTE.

HELENA: LA LINFA E' TRASPARENTE E NOI NON LA VEDIAMO, POSSIAMO TOCCARLA SE APRIMO LA FOGLIA.

ALICE: GLI ALBERI FANNO LA LINFA.

ANNA: SE NON C'E' LA LINFA GLIALBERI MUOIONO.

CLOE: E' IL SUO SANGUE E COME NOI, SE NON HAI IL SANGUE MUORI.

HELENA: QUANDO LE FOGLIE DIVENTANO MARRONI E' PERCHE' NON SCORRE PIU' DENTRO.

LEONARDO: QUANDO FA CALDO LA LINFA SCORRE LO STESSO, QUANDO FA FREDDO SECONDO ME NON SCORRE PIU'.

RIELABORAZIONE AL PROIETTORE DEGLI ELEMENTI NATURALI FOTOGRAFATI.

ANNA: SI VEDONO LE VENE, SERVONO PER TENERE I PEZZETTINI DELLE FOGLIE.

CLOE: C'E' IL TRONCO CON ATTACCATO IL RAMO, POI C'E' IL FILETTO DELLA FOGLIA E POI CI SONO LE VENATURE CHE PORTANO LA LINFA NELLA FOGLIA.

GLI ALBERI SI NUTRONO DALLE RADICI.

LE RADICI SONO SOTTO TERRA.

ELEONORA: ABBIAMO VISTO GLI SCALINI FATTI DI RADICI

COSTANZA: LE RADICI SONO SOTTO TERRA, I RAMI SOPRA. UNA RADICE ERA UN PO' SOPRA E MOLTO LARGA.

ELEONORA: ABBIAMO VISTO DELLE RADICI CHE NON TOCCAVANO LA TERRA.

CLOE: DELLE RADICI TUTTE FUORI DALLA TERRA E SPIEGAZZATE.

LINDA: HO SCALATO DOVE ERA RIPIDO E MI SONO TENUTA ALLE RADICI.

LEONARDO: C'ERA UNA RADICE LUNGA, LINGA, LUNGA ...

CLOE: IO MI SONO ARRAMPICATA DOVE C'ERANO LE RADICI E MI TENEVO ALLE RADICI, QUANDO SONO ARRIVATA NEL PRATO C'ERANO TANTE VIOLE.

OSSERVAZIONE DEGLI ELEMENTI RACCOLTI ANCHE AL PROIETTORE E RAPPRESENTAZIONE GRAFICA

RIELABORAZIONE DEGLI ELEMENTI NATURALI OSSERVATI CON L'USO DEL PROIETTORE.

OSSERVAZIONE DELLE RADICI CRESCIUTE NELL'ACQUA E RAPPRESENTAZIONE GRAFICA

STEFANO: CI SIAMO ROTOLATI NEL PRATO.

ELEONORA: POI SIAMO ANDATI A PIEDI NUDI NEL PRATO.

HELENA: ERA MORBIDO.

LINDA: ERA BELLISSIMO E I MIEI PIEDI ERANO FREDDI.

HELENA: L'ERBA ERA CALDA.

HELENA: CI SIAMO ARRAMPICATI SULL'ALBERO IN ALTO.

NEL NOCCIOLETO ...

L'ERBA E' CRESCIUTA ANCORA ...

... ED E' PIU' ALTA DI NOI

SONO NATE LE NOCCIOLE

ABBIAMO ESPLORATO GLI ALBERI ... DA SOPRA

E INFINE ... PIC NIC !!

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