La linea di investimento 2.1 è finalizzata alla promozione di un sistema di sviluppo della didattica digitale e di formazione del personale scolastico sulla transizione digitale, indispensabili per migliorare gli apprendimenti e accelerare l'innovazione del sistema scolastico. 

Questa scuola intende appropriarsi del suo ruolo di protagonista nel processo di transizione digitale, gestendo conconsapevolezza l'insieme di cambiamenti creativi in atto, prevalentemente tecnologici, culturali, organizzativi, sociali e imprenditoriali,associati,con le diverse applicazioni di tecnologia digitale, a tutti gli aspetti della società umana. Alla transizione digitale compete laresponsabilità di "curare" il capitale umano, programmando attività e piani di formazione e sviluppo professionale, incomplementarietà con la linea di investimento 3.2 "Scuola 4.0". L'obiettivo è duplice ed ambizioso: da una parte creare un sistema perla formazione continua del personale scolastico per la transizione digitale e, dall'altra, procedere all'adozione di un quadro diriferimento nazionale per la didattica digitale integrata, al fine di promuovere, neI tempo, l'adozione di un curricolo digitale. I percorsi saranno realizzati nel rispetto dei quadri di riferimento europei per le competenze digitali DigComp 2.2 e DigCompEdu. Quest'ultimo prevede 6 aree di competenza che ciascun docente dovrebbe possedere: 

Area 1:Coinvolgimento e valorizzazione professionale: usarele tecnologie digitali per la comunicazione organizzativa, la collaborazione e la crescita professionale; 

Area 2: Risorse digitali:individuare, condividere e creare risorse educative digitali; 

Area 3: Pratiche di insegnamento e apprendimento: gestire e organizzare l'utilizzo delle tecnologie digitali nei processi di insegnamento e apprendimento; 

Area 4: Valutazione dell'apprendimento: utilizzare strumenti e strategie digitali per migliorare le pratiche di valutazione; 

Area 5: Valorizzazione delle potenzialità degli studenti: utilizzarele tecnologie digitali per favorire una maggiore inclusione, personalizzazione e coinvolgimento attivo degli studenti; 

Area 6: Favorire losviluppo delle competenze digitali degli studenti: aiutare gli studenti ad utilizzare in modo creativo e responsabile le tecnologie digitali per attività riguardanti l'informazione, la comunicazione, la creazione di contenuti, il benessere personale e la risoluzione dei problemi.

La formazione garantirà l'acquisizione delle predette competenze ed un'efficace e piena correlazione tra l'innovazione didattica eorganizzativa e le tecnologie digitali. 

La formazione del personale ATA sarà mirata anche al raggiungimento di competenze sulladigitalizzazione amministrativa delle segreterie scolastiche, inclusa la formazione sul nuovo codice dei contratti pubblici, prevista comeobbligatoria dall'art. 15 comma 7 D.Lgs. n.36/2023 (Codice dei Contratti pubblici) per il personale che svolge funzioni relative alleprocedure in materia di acquisiti di lavori, servizi e forniture, inclusi quindi i docenti che ricoprono, a vario titolo, dei ruoli significativinelle predette procedure. Il progetto viene strutturato in modo flessibile e completo.

Il piano di formazione complessivo è articolato in quattro percorsi di formazione sulla transizone digitale della durata di n. 25 ore ciascuno e quattro laboratori della durata di 25 ore ciascuno in coerenza con i quadri di riferimento europei per le competenze digitali DigiCompEdu e DigiComp 2.2 

I percorsi di formazione organizzati dall'Istituto posso essere visionatri alla pagina: Percorsi