Questa attività è stata progettata con l’idea di utilizzare più metodologie, già note agli alunni nel loro percorso di apprendimento: quella Montessoriana, per quanto riguarda la costruzione del materiale occorrente con oggetti di riciclo, e il metodo Analogico-Intuitivo di Bortolato, per la rappresentazione dei numeri. Le discipline coinvolte sono state quindi la tecnologia e la matematica, ma anche la lingua inglese per quanto concerne la parte esecutiva del gioco.

L’attività è stata sviluppata in due fasi.

1. COSTRUZIONE DEL PANNELLO DI GIOCO. I bambini hanno raccolto in casa numerosi tappi di plastica e confezioni di tetrapak, ritagliandone la parte su cui si avvitano i tappi. In seguito in classe, con la guida dell’insegnante, hanno incollato le parti ritagliate dalle confezioni su un pannello di legno, disposte in modo da rappresentare la Linea del 100, ossia “l’armadio del 100”. Sui tappi hanno poi scritto i numeri da 1 a 100 con un pennarello e li hanno riposti in un sacchetto.

2. LETTURA E COMPRENSIONE DEI NUMERI FINO A 100 IN INGLESE E RICONOSCIMENTO DELLA QUANTITÀ CON L’INDIVIDUAZIONE DELLA POSIZIONE SULLA LINEA DEL 100. Ad ogni bambino è stata fornita una scheda della Linea del 100, in bianco. A turno uno di loro ha pescato un tappo dal sacchetto e ha letto ad alta voce il numero in lingua inglese. I compagni avevano il compito di capire quale numero fosse e colorare il cerchietto corrispondente sulla scheda.

L’attività ha molto coinvolto i bambini, anche perché la fase finale della tombola si è svolta in prossimità delle feste natalizie ed è stata allietata con premi dolci a tutti i partecipanti.