Nella scuola dell’infanzia si può fare matematica?

La formazione del pensiero matematico nel bambino comincia molto presto. Si sperimenta una “matematica in azione”, fatta di attività che puntano ad una precoce formalizzazione di esperienze concrete con materiale strutturato o con giochi costruiti appositamente, per un primo approccio al numero (confronti, conteggi, ordinamenti, misure, codici), alle proprietà degli oggetti (classificazioni, seriazioni, corrispondenze), per un iniziale avvio alla misura (confronti e prime quantificazioni), alla conoscenza del linguaggio degli insiemi e dei connettivi logici.