Da oltre 10 anni il nostro Istituto si impegna per rendere l'apprendimento operativo e laboratoriale, nella convinzione che il "Learning by doing", principio cardine della visione dell'apprendimento di John Dewey, sia il giusto stimolo per il raggiungimento di competenze reali e non semplicemente conoscenze.
L'apprendimento attraverso l’esperienza diventa quindi un elemento indispensabile poiché consente di acquisire competenze, conoscenze e abilità che vanno ben al di là della semplice memorizzazione di contenuti teorici; in quanto viviamo in una società sempre più pervasa dalla tecnologia e dall'automazione, nella quale il valore delle competenze pratiche rischia di perdersi.
Partecipare ad attività pratiche e/o manuali inoltre consente alle alunne e agli alunni di sperimentare la progettualità e il senso di soddisfazione che deriva dal completamento di un progetto.
Farlo in gruppo poi, incoraggia la collaborazione e la comunicazione tra pari, inoltre abitua ad operare in team, formando così le future generazioni ad affrontare il mondo del lavoro cooperativo.
Condividere idee, risorse e responsabilità all'interno di un gruppo aiuta a sviluppare capacità sociali fondamentali come l’ascolto, la negoziazione e il rispetto delle opinioni altrui, quelle che noi chiamiamo life skills.
L’Istituto Comprensivo “Anna Fraentzel Celli” è situato nel quartiere collatino- tiburtino nella zona est della città di Roma. E’ frequentato da alunni residenti nel quartiere e nelle da zone limitrofe e accoglie anche alunni provenienti da zone più distanti per varie esigenze dei genitori essendo la scuola ben collegata alla rete dei trasporti urbani ed ubicata a breve distanza dal tronchetto autostradale Roma – L’Aquila.
La valutazione dello status socio-economico e culturale delle famiglie ha evidenziato un contesto medio-alto con genitori diplomati e laureati, una bassa incidenza degli studenti stranieri e un’alta richiesta di accoglienza di bambini disabili. L’Istituzione Scolastica nel corso degli anni ha seguito lo sviluppo del territorio e le trasformazioni socio-economiche a cui il quartiere è andato incontro e ne ha colto le esigenze arricchendo la propria offerta formativa. In generale da parte dell’utenza vi è l’esigenza di maggior tempo scuola, sia per l’impegno lavorativo di entrambi i genitori, sia per una sempre costante richiesta di una miglior qualità dell’offerta formativa, che sottolinea l’aumentata consapevolezza dell’importanza dei processi educativi sull’equilibrato sviluppo psicofisico dei bambini e delle bambine.
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di Primo Grado
Scuola Primaria e Scuola dell'Infanzia
Scuola dell'Infanzia