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๐ฃ๐น๐ฎ๐๐๐ผ๐๐ฒ - ๐๐ฎ ๐ฝ๐น๐ฎ๐๐น๐ถ๐๐ ๐ฑ๐ฒ๐น๐น'๐ฎ๐บ๐ผ๐ฟ๐ฒ ๐๐ฒ๐ฟ๐ผ - Italiano, Musica, Ed. Civica.
Abbiamo compiuto un percorso incredibile, partendo dall'analisi delle poesie del Dolce Stil Novo per comprendere la figura della Donna-Angelo, e arrivando all'analisi linguistica delle canzoni pop contemporanee.
Lo Spirito Critico In Azione!
Lo Spirito Critico In Azione!
L'analisi dei brani moderni ha rivelato dinamiche di possesso, gelosia e oggettificazione. Ma i nostri studenti non si sono limitati a questo! Con grande spirito critico e un approccio interdisciplinare, hanno cercato una risposta.
Armati di checklist in 10 punti per valutare il testo delle canzoni, e in piena ottica di Service Learning, si sono messi alla ricerca di cura, rispetto, libertร , parole gentili e valorizzanti.
Il Risultato รจ Qui: Un Messaggio Forte!
Il Risultato รจ Qui: Un Messaggio Forte!
Hanno creato una playlist potente che รจ un vero e proprio manifesto contro il linguaggio sessista e la violenza: perchรฉ l'amore vero รจ quello che libera e riconosce l'unicitร , non quello che imprigiona!
A cura della classe 2B
Personaggi noti e poco noti di Acireale - Ricerca Storica e Territorio
In occasione del XX anniversario dellโelevazione a Cittร di Acireale nei giorni 27, 28, 29 e 30 NOVEMBRE 2025 presso il Palazzo di Cittร , sala Accademia Zelantea, si terrร la mostra dal titolo: โPERSONAGGI NOTI E POCO NOTI DELLA CITTAโ DI ACIREALEโ organizzata dallโAssociazione Filatelica e Numismatica Acese. Le classi Terze del nostro Istituto hanno partecipato, realizzando dei cartelloni sui personaggi assegnati dall'associazione alla nostra scuola: l'amatissimo medico, dottor Nino Castro, il valoroso comandante dei vigili urbani Rosario Pavone e il bersagliere Giuseppe Francesco Martinez.ย
I nostri ragazzi si sono mostrati da subito interessati e, con grande entusiasmo, hanno svolto delle ricerche in autonomia, recandosi insieme per la prima volta (!) presso la biblioteca Zelantea a spulciare archivi e consultare libri. Hanno anche raccolto le testimonianze di conoscenti o parenti del dott. Castro e del comandante Pavone. In questi lavori di gruppo, i ragazzi hanno messo in campo spirito di iniziativa, competenze imprenditoriali, organizzative e di ricerca.
a cura delle classi 3A e 3B
DETECTIVE LETTERARI - Un viaggio attraverso il giallo per conoscere i personaggi piรน iconici del genere
Gli studenti e le studentesse di terza, dopo aver studiato Sherlock Holmes, hanno realizzato un'attivitร di approfondimento sul tema del detective letterario. Il lavoro si รจ articolato in tre fasi:
Ricerca Autonoma: Individuazione e analisi di un famoso detective della letteratura (autore, data di pubblicazione, tratti distintivi del personaggio).
Lavoro di Gruppo: Condivisione delle informazioni e sintesi collaborativa in piccoli gruppi.
Elaborato Finale: Realizzazione di un cartellone che riassume le caratteristiche essenziali del detective scelto.
Il progetto ha potenziato le competenze di ricerca, la capacitร di sintesi e l'abilitร di lavorare in squadra per produrre un risultato chiaro e organizzato.
a cura della classe 2B
Alla scoperta del teatro moderno europeo - Italiano, Inglese, Francese
Gli studenti, organizzati in piccole compagnie teatrali, hanno approfondito le opere di tre autori fondamentali del Seicento: Shakespeare, Moliรจre, Calderรณn de la Barca
Il lavoro si รจ articolato in tre fasi
Analisi Drammaturgica: Le compagnie hanno letto e analizzato i testi, concentrandosi sulla distinzione tra i registri della commedia e della tragedia e sull'adattamento del tono recitativo.
Costruzione degli Elementi Scenici: I ragazzi hanno curato la realizzazione degli oggetti di scena necessari, sviluppando abilitร manuali e creative.
Messa in Scena: L'attivitร si รจ conclusa con la rappresentazione delle scene selezionate, offrendo agli studenti l'opportunitร di esercitare la capacitร espressiva e il lavoro collaborativo.
Questo approccio ha consentito di trasformare lo studio teorico in un'esperienza concreta, favorendo una maggiore comprensione del contesto storico-culturale e delle dinamiche teatrali dell'epoca.
a cura della classe 3C
Distici di pace- Italiano ed Ed. Civica
In un momento cosรฌ delicato e complesso, i ragazzi e le ragazze della 2B della scuola secondaria di I grado hanno sentito il bisogno di condividere i loro ๐ท๐ฆ๐ณ๐ด๐ช ๐ฅ๐ช ๐ฑ๐ข๐ค๐ฆ.
Si tratta del frutto di un cammino che ci ha accompagnato fin dallโinizio dellโanno scolastico, un viaggio dentro la poesia e le sue possibilitร espressive.
Abbiamo ascoltato la sua ๐ฆ๐ฎ๐ฌ๐ข๐๐๐ฅ๐ข๐ญ๐ฬ, sperimentato con rime, assonanze e allitterazioni, persino musicando e inventando alcune filastrocche grazie alla preziosa collaborazione della docente di musica.ย Abbiamo incontrato i versi di ๐ ๐๐๐๐๐ e di ๐น๐๐๐ก๐๐๐, che ci hanno guidato tra immagini di pace e parole di denuncia.
Poi ci siamo messi alla prova con similitudini e metafore, imparando a trasformare piccole analogie in pensieri profondi e potenti, scritti e condivisi insieme.
Questi distici di pace sono il risultato di quel percorso, ma anche un gesto simbolico: parole che vogliono uscire dalla classe per parlare al mondo.
a cura della classe 2B
Il sole dei nostri valori - Italiano, Inglese, Religione ed Ed. Civica
Seguendo il ๐๐ฒ๐บ๐ฎ ๐ฑ๐ฒ๐น๐นโ๐ฎ๐ป๐ป๐ผ โ lo ๐๐ฝ๐ฎ๐๐ถ๐ผ โ dopo aver costruito il proprio pianeta interiore , i ragazzi delle terze di scuola secondaria hanno affrontato una nuova sfida di orientamento, che li ha portati a riflettere non solo su talenti e passioni, ma anche su ciรฒ che davvero guida le scelte di vita: i ๐๐ฎ๐น๐ผ๐ฟ๐ถ.
In agorร , divisi in gruppi misti, hanno simulato di essere il โgovernoโ incaricato di scegliere 8 persone da mandare a ripopolare un nuovo pianeta, partendo da una lista di 13 candidati, ognuno con competenze e caratteristiche uniche.
Con ruoli precisi (segretario, moderatore, controllore del tempo, portavoce), hanno discusso, valutato e motivato le loro decisioni, fino a scrivere un discorso finale in italianoโฆ a partire da istruzioni in inglese!
Medico, ingegnere e agricoltore sono risultati scelte comuni, legate ai bisogni primari e al diritto alla vita. Ma le differenze sono emerse nei profili legati a valori diversi: giustizia, bellezza, spiritualitร , solidarietร โฆ
Cosรฌ รจ nato un confronto profondo su cosa significhi โvaloreโ e su quali siano i valori che ciascuno sceglie di mettere al centro della propria esistenza.
Per fissare questo pensiero, ogni ragazzo ha disegnato un ๐๐ผ๐น๐ฒ nel proprio quaderno, scegliendo i 4 valori che guideranno la sua orbita, proprio come il sole dร senso e direzione al viaggio dei pianeti.
Perchรฉ se ogni pianeta segue il suo cammino, cโรจ sempre un sole interiore che resta stabile e ci indica la rotta.
Unโattivitร che supera il rigore della divisione disciplinare e intreccia educazione civica, orientamento,ย lingue,ย metodologia cooperativa eย inclusione (anche con la versione in CAA).
Unโesperienza che ci ricorda che educare significa offrire strumenti per scegliere, per conoscersi e per dare valore al proprio futuro.
a cura delle classi 3B e 3C
Rap degli elementi - Italiano e ย Musica
Un ๐ซ๐๐๐๐๐๐ค ๐ฉ๐ง๐ ๐ข๐ช๐จ๐๐๐ ๐ ๐ฅ๐ค๐๐จ๐๐ nato dalla coprogettazione di Italiano e Musica: dare voce e corpo alla poesia โ๐ด๐๐๐ข๐โ di Gabriele DโAnnunzio, trasformandola in ritmo, movimento ed espressione.
Divisi in gruppi, gli studenti di prima hanno poi creato nuove poesie dedicate ai quattro elementi โ aria, acqua, terra e fuoco โ e le hanno musicate seguendo lo stesso beat.
Unโattivitร che unisce scrittura creativa e senso del ritmo, sviluppando competenze linguistiche, espressive e cooperative.
In termini metodologici, si รจ lavorato attraverso:
- ๐๐ช๐ฅ๐ข๐ต๐ต๐ช๐ค๐ข ๐ญ๐ข๐ฃ๐ฐ๐ณ๐ข๐ต๐ฐ๐ณ๐ช๐ข๐ญ๐ฆ, perchรฉ si impara facendo e creando insieme;
- ๐๐ฐ๐ฐ๐ฑ๐ฆ๐ณ๐ข๐ต๐ช๐ท๐ฆ ๐ญ๐ฆ๐ข๐ณ๐ฏ๐ช๐ฏ๐จ condivisione di idee e lavoro di gruppo;
- ๐๐ฑ๐ฑ๐ณ๐ฐ๐ค๐ค๐ช๐ฐ ๐ฎ๐ถ๐ญ๐ต๐ช๐ฎ๐ฐ๐ฅ๐ข๐ญ๐ฆ, dove voce, corpo, parole e musica diventano strumenti di apprendimento.
La poesia si scopre cosรฌ nella sua essenza piรน autentica: musica delle parole, ponte tra emozione e conoscenza.
Perchรฉ la poesia รจ musica, e la musica รจ poesia
a cura della classe 1A
Diventa un pianeta e scopri chi sei - Italiano e Orientamento
Le classi terze della scuola secondaria hanno intrapreso un viaggio speciale nello spazio interiore .
Attraverso unโattivitร di orientamento, ogni ragazzo ha costruito il proprio pianeta, trasformando in immagini e colori ciรฒ che lo rende unico:
i talenti sono diventati cittร
le passioni si sono trasformate in fiumi e strade
i valori hanno dato vita a zone belle e rigogliose
paure e difetti hanno trovato posto nelle aree piรน pericolose
Grazie a questo linguaggio simbolico e metaforico, ciascuno ha potuto raccontare se stesso, prendere consapevolezza delle proprie risorse e riconoscere le proprie ombre.
Lโattivitร si inserisce nel tema dellโanno, lo ๐ด๐ฑ๐ข๐ป๐ช๐ฐ, e arriva dopo un percorso di riflessione su talento e passione, sullโimportanza della motivazione e sulla canzone โLa chiaveโ di Caparezza .
Alla fine, ogni pianeta รจ stato appeso alla parete, andando a formare un vero e ๐ฝ๐ฟ๐ผ๐ฝ๐ฟ๐ถ๐ผ ๐๐ถ๐๐๐ฒ๐บ๐ฎ ๐ฝ๐น๐ฎ๐ป๐ฒ๐๐ฎ๐ฟ๐ถ๐ผ ๐ฑ๐ถ ๐ฐ๐น๐ฎ๐๐๐ฒ , che ci ricorda ogni giorno la bellezza della diversitร e la forza dellโunicitร di ciascuno.
Un piccolo universo che ci appartiene e ci rappresenta.
Foto a cura della classe 3C
Lezioni in outdoor - Italiano e Musica
Come trasformare la villa comunale in un'aula a cielo aperto, per scoprire il legame profondo tra noi e gli alberi!
Durante le attivitร , gli studenti e le studentesse della 1B hanno esplorato il mondo naturale con occhi nuovi, celebrando la bellezza e l'importanza degli alberi nella nostra vita.
Ecco cosa hanno fatto:
ย ย ย โข ๐บ๐๐๐๐๐ ๐ฉ๐๐๐: La lettura di un libro senza parole ci ha guidati in un viaggio immaginativo, stimolando la fantasia.
ย ย ย โข โ๐ซ๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐ ๐๐ ๐๐๐๐โ: Usando la tecnica dei sensi (vista, tatto, olfatto e udito), ogni ragazzo ha scelto un albero e ha provato a descriverlo, scoprendo dettagli unici e sorprendenti che lo hanno messo in contatto con la natura in un modo tutto nuovo.
ย ย ย โข ๐ซ๐๐๐๐ ๐ ๐ด๐๐๐๐๐: Grazie alla musica, abbiamo celebrato la vitalitร della natura attraverso una danza collettiva e un canto a canoni, unendo i nostri ritmi a quelli del parco.
ย ย ย โข ๐บ๐๐๐๐๐๐๐ ๐: I suoni del parco sono diventati parole e immagini, in un'attivitร creativa che ha trasformato le onomatopee in arte visiva e sonora.
A cura della classe 1B
Italiano - Lezione con... delitto!
Gli studenti e le studentesse della 2C si sono trasformati in veri e propri detective per risolvere il caso del Furto di Villa delle Ginestre.
La prof. leggeva situazioni e progressi alla LIM, mentre i ragazzi formulavano ipotesi, decifravano messaggi, ricomponevano vecchie fotografie strappate, ispezionavano prove...
Grazie al loro intuito ๐ช๐ญ ๐ค๐ข๐ด๐ฐ ๐ฆฬ ๐ด๐ต๐ข๐ต๐ฐ ๐ณ๐ช๐ด๐ฐ๐ญ๐ต๐ฐ e... adesso tutti sanno come funziona il giallo e quali sono gli elementi che compongono i testi di questo affascinante genere letterario.
Il materiale รจ un kit didattico messo a disposizione dalla casa editrice Piemme per la collana "Giallo e Nero" e il caso รจ curato da "Book on a Tree"
A cura della classe 2C
Ogni filo una storia... - Dal segno al movimento
Attivitร espressivo- corporea
Dal proprio nome ogni alunno ha associato un gesto, ogni piccolo gesto si รจ trasformato in un movimento eseguito con tutto il corpo. E' nata cosรฌ una danza espressivo-corporea originale diversa per ogni classe.
A cura delle classi prime
Fare storia con un librogame - Il Diario di Pigafetta
Vivere la storia in prima persona, รจ possibile! Ad aiutarci un racconto-gioco in cui il lettore decide che scelta fare e come cambiare gli avvenimenti. Lo hanno sperimentato gli studenti e le studentesse della II C che, in classe, grazie ai tablet in dotazione, hanno letto e sperimentato in prima persona il viaggio di Pigafetta alla ricerca delle Molucche. Un'avventura straordinaria che รจ stata vissuta all'insegna di uno dei valori dell'epoca (fede, scoperta, gloria). Alla fine della lettura i ragazzi, attraverso una piccola esperienza di role-playing, hanno raccontato i dettagli del loro viaggio a Carlo V, impersonato dalla docente.ย
A cura della II C
Laboratorio di storia - Lettura delle fonti
I ragazzi, divisi in piccoli gruppi, mettono in campo le conoscenze acquisite, cercando di leggere e interpretare cinque tipi di fonti diverse, provando a catalogarle e a trarre da esse quante piรน informazioni possibili.ย
A cura della I B
Alfabetizzazione emotiva e didattica ludica
Le emozioni ci hanno accompagnato nel percorso di accoglienza pensato per le classi prime. Ogni lezione una nuova emozione da esplorare, approfondire, interrogare... attraverso letture, scritture, momento di ascolto attivo e gioco!ย A guidare la riflessione sull'empatia e la capacitร di sintonizzarsi emotivamente con i compagni, lo strumento ludico-didattico "Empathy", un mazzo di carte che spinge i ragazzi a confrontarsi sulle emozioni che si provano in diverse situazioni e che, al tempo stesso, aiuta la conoscenza reciproca sulla base dell'empatia.ย ย
A cura della I A
Riprendiamo il filo...
Il primo giorno di scuola รจ difficile lasciarsi alle spalle l'estate. Cosรฌ, aiutati dalla poesia "Sensazioni" di A. Rimbaud, i ragazzi hanno richiamato alla mente i propri ricordi d'estate e hanno scelto una parola che rappresentasse i mesi appena trascorsi. L'hanno decorata e abbellita.ย Poi, in cerchio, hanno raccontato ai compagni il ricordo legato alla parola scelta e, in quel racconto, รจ tornato a rinsaldarsi il legame con la classe, rappresentato da un gomitolo che passava di mano in mano. Grazie a questo piccolo momento di condivisione, siamo tornati ad essere una rete, una classe pronta a partire, senza lasciare indietro nessuno!
A cura della II C
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