Actividad Online AMF.XXXX
Urgencias Pediatricas
Del 10 de junio al 10 de julio (28 horas)
2 sesiones webinar (imprescindible asistencia a las sesiones webinar para la obtención del diploma):
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Plazo límite de preinscripción: 10 de mayo de 2024
Íntegramente online
DIRIGIDO A:
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PRESENTACIÓN:
La actividad “Urgencias Pediátricas para AP” pretende ser parte de una respuesta a la demanda creciente de atención médica pediátrica en el entorno de atención primaria, donde los médicos pueden encontrarse con situaciones de urgencia, lo que permite, reducir la morbimortalidad infantil al garantizar que los médicos de atención primaria estén bien preparados para abordar emergencias pediátricas de manera oportuna y efectiva. La atención continuada a la población pediátrica en el ámbito rural de la comunidad autónoma se realiza principalmente por médicos de familia, principalmente patologías respiratorias, infecciosas y traumáticas. La dotación y adecuación del material pediátrico que se precisa para patologías pediátricas graves en centros de salud es muy escasa condicionando la atención pediátrica urgente.
OBJETIVOS:
Objetivo general
Capacitar a los médicos de Atención Primaria del servicio de salud de Aragón en el manejo efectivo y seguro de situaciones de emergencias que afectan a niños y adolescentes. Esto incluye la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para evaluar, estabilizar y tratar a pacientes pediátricos en situaciones críticas, con un enfoque en la prevención de complicaciones y el trabajo en equipo interdisciplinario.
El curso busca garantizar que los médicos de atención primaria estén preparados para brindar una atención de alta calidad a los pacientes pediátricos en situaciones de urgencia en los diferentes puntos de atención primaria distribuidos por la comunidad autónoma.
Objetivos específicos
Reconocer y evaluar de manera rápida y precisa las principales patologías graves y urgentes en pacientes pediátricos.
Aprender la metodología en la evaluación inicial en urgencias extrahospitalarias mediante la evaluación del Triangulo de evaluación pediátrica y la sistemática ABCD.
Desarrollar las habilidades de manejo en la vía aérea y ventilación en niños, incluyendo el uso de dispositivos y técnicas adecuadas.
Aplicar las recomendaciones ante una reanimación cardiopulmonar pediátrica de forma eficaz, incluyendo el uso de desfibriladores y manejo adecuado de dosis pediátricas en situaciones de parada cardiorrespiratoria.
Familiarizarse con el empleo seguro de fármacos y dosis apropiadas en pacientes pediátricos en situaciones críticas.
Actualizarse en las pautas y protocolos médicos más recientes a través de casos clínicos en las diferentes situaciones urgentes que se abordan en el temario.
Identificar y tratar las patologías más comunes y prevalentes en pediatría, sabiendo anteponerse y reconocer la potencial gravedad de algunas situaciones.
Conocer las necesidades de recursos materiales en la atención urgente para aplicarlos en las diferentes edades pediátricas (vía aérea, acceso vascular, fármacos y fluidos…).
Mejorar actuaciones y tareas (liderazgo, comunicación…) del trabajo en equipo..
PROFESORADO:
Mireia Amiguet Biain: Facultativo Especialista en Pediatría y sus áreas específicas. FEA HELL (Calatayud)
Marta Arrudi Moreno: Facultativo Especialista en Pediatría en Hospital Clínico Universitario.
Carmen Campos Calleja: Jefa de Sección de Urgencias de Pediatría en Hospital Universitario Infantil Miguel Servet de Zaragoza.
Sofia Congost Marin: Facultativo Especialista en Pediatría en Hospital Clínico Universitario.
Raquel Garcés Gómez: Facultativo Especialista en Pediatría en Hospital Universitario Infantil Miguel Servet de Zaragoza.
Verónica Gimeno-Hernández Garza: Facultativo Especialista en Pediatría en Hospital Universitario Infantil Miguel Servet de Zaragoza.
Ruth Fernando Martínez: Facultativo Especialista en Pediatría en Hospital Universitario Infantil Miguel Servet de Zaragoza.
Patricia Morte Coscolín: Residente de 4º años de Pediatría en Hospital Universitario Infantil Miguel Servet de Zaragoza.
METODOLOGÍA DOCENTE:
Curso on line que se desarrolla en la plataforma de formación Moodle.
Al ser un curso no presencial el alumno dispondrá en la plataforma Moodle de una serie de contenidos donde predominan los audiovisuales, mediante el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la formación y el conocimiento.
Durante el curso al alumno dispondrá de contenidos de varios tipos:
Contenido del temario en formato “pdf”.
Presentaciones en formato digital con el contenido de cada tema.
Videos demostrativos de técnicas y habilidades, casos clínicos de trabajo de equipo para la respuesta adecuada por parte de los profesionales sanitarios.
Actividades de autoevaluación para afianzar los contenidos.
Foro de debate y resolución de dudas en cada uno de los módulos en los que se incentivara al alumno a la participación activa.
Material de estudio complementario (enlaces web…).
Habrá dos sesiones webinar: de 1 hora y media cada una.
Los Módulos se estructuran por separado y se irán abriendo progresivamente para crear un flujo de trabajo adecuado en el alumno.
Se seguirá una metodología que favorezca una interacción continuada entre docente y alumno.
PROGRAMA:
Módulo 0: Introducción y objetivos del curso
Introducción general al curso.
Introducción al proyecto.
Propuesta de objetivos del curso e información sobre el mismo.
Módulo 1: Estabilización niño grave (TEP y ABCDE)
Introducción.
Peculiaridades del paciente pediátrico.
Triangulo de Evaluación Pediátrica (TEP).
Evaluación primaria: ABCDE.
Puntos clave a tener en cuenta.
Módulo 2: Soporte Vital en Pediatría.
Introducción.
Soporte Vital Básico en Pediatría.
Desfibrilador semiautomático en los niños.
Obstrucción de la Vía Aérea por un Cuerpo Extraño (OVACE).
Soporte Vital Avanzado en Pediatría.
Módulo 3: Urgencias respiratorias.
1.Laringitis.
Introducción y presentación del caso clínico.
Presentación del caso clínico.
Definiciones y tratamiento.
2.Bronquitis.
Introducción y presentación del caso clínico.
Definiciones y tratamiento.
3.Bronquiolitis.
Introducción y presentación del caso clínico.
Definiciones y tratamiento.
Módulo 4: Actuación ante una crisis convulsiva.
Introducción.
Presentación del caso clínico.
Evaluación primaria.
Evaluación secundaria.
Definiciones.
Tratamiento.
Siguientes pasos.
Diagnóstico final.
Módulo 5: Traumatismo craneoencefálico.
Introducción.
Presentación del caso clínico.
Evaluación primaria.
Evaluación secundaria.
Definiciones.
Tratamiento.
Módulo 6: Anafilaxia.
Introducción.
Presentación del caso clínico.
Evaluación primaria.
Evaluación secundaria.
Definiciones.
Tratamiento.
Módulo 7: Fiebre y Sepsis.
Introducción Fiebre.
Evaluación primaria.
Evaluación secundaria.
Definiciones.
Tratamiento.
Introducción Sepsis.
Presentación del caso clínico.
Evaluación primaria.
Evaluación secundaria.
Definiciones.
Tratamiento.
Módulo 8: Gastroenteritis y Deshidratación.
Introducción.
Presentación del caso clínico.
Evaluación primaria.
Evaluación secundaria.
Definiciones.
Tratamiento.
TEST FINAL
El alumno deberá responder a un test final, con 30 preguntas
EVALUACIÓN:
Asistencia a la actividad webinar: requisito obligatorio.
Participación en las actividades online de cada Tema de un modo regular.
Participación en los foros y realización de las tareas que en ellos demanden los docentes
Asitencia y participación a las 2 webinar planificadas.
Superación de la evaluación final con una puntuación superior o igual del 75%.
ACREDITACIÓN:
Actividad solicitada para su reacreditación por la Comisión de Formación Continuada de la Profesiones Sanitarias de Aragón.
COORDINACIÓN CIENTÍFICA:
Carmen Campos Calleja
Sofia Congost Marin
COORDINACIÓN TÉCNICA:
Begoña Suñé Jorge
Avda San Juan Bosco 13.
Técnico formación IACS
Telf.: 976 71 5959 Fax: 976 71 4670
SECRETARÍA:
Tel. 976 71 58 99 Fax. 976 71 46 70
E-mail: formacion.iacs@aragon.es
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