Visual Abstract (Resumen Visual)
Del 16 al 23 de noviembre de 2021
PRESENTACIÓN
El soporte visual ha sido a lo largo de la historia el sistema más utilizado para la educación y la transmisión de información. La ciencia ha tenido siempre un lugar privilegiado en el uso del soporte visual como herramienta docente, en el caso de la medicina, este papel ha sido siempre de vital importancia, desde atlas anatómicos a guías quirúrgicas, pasando por manuales de histología o citología, la faceta artística del médico y el buen investigador han sido siempre muy valoradas en entornos académicos.
En pleno siglo XXI en un mundo digital, el uso de soporte gráfico para la divulgación ha tomado un nuevo papel, los visual abstract, los graphical abstract y las infografías son el medio elegido por las grandes entidades académicas (revistas, organizaciones, institutos) como soporte principal para divulgar de manera viral la ciencia del Siglo XXI.
Un Visual Abstract (resumen visual) sintetiza los contenidos de un artículo de forma ilustrada y concisa, y su función es captar la atención de los lectores de una forma muy visual y conceptual, para así favorecer la lectura y la citación de los artículos. Algunas revistas científicas ya incorporan esta técnica entre sus normas de publicación. Además, puede ser muy conveniente para divulgar y promocionar la investigación realizada. Casi todas las principales revistas de investigación académica han adoptado plataformas de medios, como Twitter, para difundir sus publicaciones y hacerlos más accesibles para los lectores. Un estudio reciente sugirió que los artículos presentados en Twitter pueden triplicar la probabilidad de ser leídos que aquellos que no lo fueron. Las redes sociales, y específicamente Twitter, son una plataforma efectiva para difundir la investigación. El uso de resúmenes visuales estuvo asociado con niveles más altos de difusión medidos por impresiones y visitas de artículos en el sitio web de los editores.
NOTA: Debido a la crisis sanitaria COVID19, el curso ante la imposibilidad de asegurar el estado sanitario que se pueda tener en las fechas propuestas, se plantea en formato online que, combinando videoclases asíncronas con webinar síncrono, asegure la participación de todos los alumnos y alumnas independientemente de su ubicación geográfica manteniendo la interactividad necesaria para la consecución de los objetivos.
PROGRAMA
El curso se impartirá en un formato asíncrono de 6 horas de estudio y trabajo personal en plataforma Moodle y de dos webinar síncronos de 2 horas de duración estimada cada uno a la que se accederá por la misma plataforma. (10 HORAS LECTIVAS)
PLAN FORMATIVO:
Teoría y trabajo personal práctico. 6 horas
- Presentación. Lenguaje gráfico: Historia
- Factor de impacto
- ¿Que es un visual Abstract (VA)?
- Como analizar un VA: Estructura, grafismo, tipografía, color.
- Como hacer un VA
- El Futuro del VA.
- Realización de VA
Dos webinars en directo 18 y 23 de noviembre de 16:30 a 18:30. 4horas (2x2 horas)
Contenidos:
-Procedimientos básicos del Dibujo
-Análisis de VA
-Creación de VA
Demostraciones:
-Análisis de trabajos de alumnos
-Ejemplos en directo
Evaluación y critica de VA de los alumnos y por los alumnos
A QUIÉN SE DIRIGE
Este curso va dirigido a profesionales de Salud, y/o Investigadores del ámbito Biomédico y ciencias de la salud que precisen el manejo de este tipo de metodología para la traslación de los resultados de su investigación.
Para realizar este curso no se necesitan conocimientos previos, ni saber dibujar.
Se recomienda tener conocimientos de inglés a nivel lectura para un aprovechamiento completo de los materiales de consulta propuestos.
Dado el carácter online, se precisa obligatoriamente que el alumnado tenga acceso a línea de internet y capacidad de realizar videoconferencia (cámara y auriculares con micrófono) así como las destrezas para su manejo.
Acreditado por la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de Aragón para Profesionales del Sistema Aragonés de Salud cuyas profesiones estén incluidas en la LOPS: Licenciados, diplomados, graduados sanitarios. Titulados de formación profesional reglada del área sanitaria. 2'1 créditos. (exp. 02 0007 05 1671-A)
Los criterios de selección serán:
- Profesionales del SALUD que pertenezcan a un grupo de investigación.
- Profesionales del SALUD que deseen iniciar labor investigadora.
- Profesionales adscritos a grupos de investigación del IIS Aragón no incluidos en los dos grupos anteriores.
- Orden de Preinscripción.
En la selección, se intentará garantizar que los distintos sectores sanitarios de Aragón tengan representación en la actividad.
Dado el carácter básico del curso, para impulsar específicamente la formación de grupos emergentes, se establecerá un acceso preferente de los mismos a las plazas.
METODOLOGÍA DOCENTE
El taller se desarrollará en entorno Moodle, tendrá una primera parte introductoria teórica con suporte multimedia (ver programa) que se desarrollará en distintos formatos: foros, material de consulta, píldoras de videoclases asíncronas, es decir, podrá visionarse en formato video en la plataforma Moodle tantas veces como el alumno necesite y en el momento elegido dependiendo de su disponibilidad. Posteriormente se realizará un primer webinar en directo en el que se repasarán los conceptos teóricos y se asignará a los alumnos tareas para la parte práctica que consistirá en la realización de visual abstracts, para ello se le facilitaran artículos científicos ya publicados, teniendo el alumno la posibilidad de elegir un artículo o publicación propia (que deberá facilitar a los profesores cuando entregue las tareas)
Estas tareas serán revisadas y corregidas por el profesorado para trabajar con ellos en el segundo webinar.
La segunda parte del curso será mayoritariamente práctica y en formato de un segundo webinar en directo. Los profesores destacarán los aspectos fundamentales tanto positivos como negativos de los trabajos realizados por los alumnos y alumnas abriendo un debate sobre los mismos, así como una actividad dirigida a la aportación por parte de los alumnos de soluciones gráficas para los trabajos presentados. Esta fase se continuará con una sección donde los profesores pondrán ejercicios a los alumnos de conceptualización gráfica donde podrán dar consejos insitu sobre como conceptualizar gráficamente. La actividad será en todo momento grupal con chat en directo y videoconferencia con turnos de participación por parte de los alumnos que podrán aportar imágenes de su trabajo vía adjunto de archivos o pizarras virtuales ya sea vía chat o video.
Este formato, que incorpora el debriefing como herramienta de trabajo, proporcionará al alumnado una visión amplia y enriquecida con la participación de todos los alumnos.
Para realizar este curso no se necesitan conocimientos previos, ni saber dibujar.
¿Qué materiales se necesitará? Lápiz y papel es lo básico. Un ordenador o tablet permitirá hacer ejemplos más completos. Con un Smartphone podrán fotografiarse los trabajos y enviarlos a la plataforma Moodle. El formato webinar permitirá al profesorado seguir en directo la evolución de los dibujos realizados en el webinar.
Los alumnos podrán traer una idea, comunicación a congreso o artículo previamente publicado sobre el que trabajar.
OBJETIVOS
Objetivos generales
Que el personal sanitario e investigadores adquieran las habilidades necesarias para el análisis y creación de Visual Abstract (VA)
Objetivos Específicos
• Saber reconocer la importancia de la realización de un visual abstract para difundir los resultados de investigación.
• Aprender a “leer” y criticar un visual abstract.
• Reconocer los elementos fundamentales de un visual abstract.
• Aprender a sintetizar la información fundamental de manera gráfica.
• Conocer y saber acceder a recursos gráficos para la realización de visual abstract teniendo en cuenta las distintas licencias de uso existentes.
PROFESORADO
JUAN SÁNCHEZ-VERDE BILBAO. Médico Adjunto del servicio de Urgencias de la Fundación Jiménez Díaz. Fundador de la Unidad de Diseño e Ilustración de Quirón Salud. Cofundador y dibujante de la web de información médica e infografías www.yodoctor.es. Colaborador en múltiples medios digitales
GUIDO RODRIGUEZ DE LEMA. Médico Adjunto del servicio de Urgencias de la Fundación Jiménez Díaz Co-fundador de la Unidad de Ecografía Clínica de dicho servicio. Cofundador de la Unidad de Diseño e Ilustración de Quirón Salud. Fundador y dibujante de la web de información médica e infografías www.yodoctor.es. Colaboradores en múltiples medios digitales
Referencias:
@Abstractvisual
www.yodoctor.es
EVALUACIÓN
Además de la asistencia mínima, el profesor llevará a cabo un seguimiento individualizado y por observación directa del desarrollo de destrezas por parte del alumnado en la realización de las actividades (foros, trabajo práctico).
Finalmente se evaluará la realización del trabajo realizado participando el alumnado en la crítica del trabajo realizado por el resto de compañeros. Ello incrementará el valor añadido de la sesión al desarrollar el sentido crítico en los alumnos en este apartado de debriefing y permitirá que el profesorado pueda valorar más profundamente la asimilación por parte de los alumnos de los contenidos.
Asistencia mínima del 100% de la actividad (Medido a través de las métricas de la plataforma Moodle y de la plataforma para videoconferencia)
Valoración positiva de la participación del alumno por parte de los docentes y realización del trabajo práctico en la sesión.
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN CIENTÍFICA
Anselmo López Cabañas. Metodólogo del Servicio de Apoyo Metodológico y Estadístico del IACS.
Daniel Bordonaba Bosque. Estadístico del Servicio de Apoyo Metodológico y Estadístico del IACS.
976 71 42 20 | 976 71 35 34
same.iacs@aragon.es
COORDINACIÓN TÉCNICA
Centro de Investigación Biomédica de Aragón CIBA
Avda. San Juan Bosco 13 · 50009 Zaragoza
976 71 42 20 | 976 71 58 99
formacion.iacs@aragon.es
SECRETARÍA
Tel. 976 71 5899 Fax. 976 714670
E-mail: formacion.iacs@aragon.es