AMF040/26
Metodología de la Investigación. Nivel Básico (Edición 2026)
Del 14 de septiembre de 2026 al 7 de febrero de 2027 (80 horas)
Plazo límite de preinscripción: 31 de agosto de 2026
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DIRIGIDO A:
DIRIGIDO A:
El curso va dirigido a Profesionales del Sistema Aragonés de Salud, así como a profesionales adscritos a grupos de investigación del IIS Aragón, que precisen iniciarse en la metodología de la investigación para el desarrollo de su labor investigadora. (Profesiones sanitarias de grados, licenciaturas, diplomaturas. En el caso de Química, Bioquímica, Psicología, física, y biología, en la especialidad correspondiente de ciencias de la Salud (QUIR, PIR, FIR, BIR). Profesionales del área Sanitaria de formación Profesional de grado superior a los que se refiere la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias ).
Los criterios de selección serán:
- Profesionales del SALUD que pertenezcan a un grupo de investigación.
- Profesionales del SALUD que deseen iniciar labor investigadora.
- Profesionales adscritos a grupos de investigación del IIS Aragón no incluidos en los dos grupos anteriores.
- Orden de Preinscripción.
En la selección, se intentará garantizar que los distintos sectores sanitarios de Aragón tengan representación en la actividad.
Dado el carácter básico del curso, para impulsar específicamente la formación de grupos emergentes, se establecerá un acceso preferente de los mismos a las plazas
PRESENTACIÓN:
PRESENTACIÓN:
Una prestación sanitaria excelente se basa en una correcta gestión y trasferencia del conocimiento. En este sentido el avance en el conocimiento de los determinantes de salud, la historia natural de la enfermedad, en los aspectos terapéuticos y diagnósticos, así como en el funcionamiento de los servicios de salud repercute positivamente en los servicios prestados a la sociedad, tanto en términos de salud como de eficiencia.
Por este motivo, la investigación en salud se convierte en crucial para la sostenibilidad y la calidad del sistema sanitario. De hecho, el Plan de Salud de Aragón 2030 en el área 4. Información, investigación y formación para la salud y concretamente en el objetivo 2 habla de potenciar la investigación e innovación sobre la salud, sus determinantes y las desigualdades para mejorar la capacidad de respuesta del sistema de salud a los retos actuales y las prioridades marcadas por el propio Plan.
La metodología de la investigación es una disciplina que contempla la siguiente secuencia: 1. Utilizar adecuadamente el conocimiento previo para generar hipótesis de investigación. 2. Elegir el diseño de investigación adecuado para responder a la pregunta de investigación. 3. Diseñar adecuadamente las bases de datos con el fin de facilitar el análisis estadístico posterior. 4. Escoger las técnicas estadísticas adecuadas al diseño de investigación seleccionado. 5. Interpretar los resultados del análisis estadístico. 6. Realizar una correcta comunicación de los resultados.
Con el fin de introducir a los profesionales asistenciales del SALUD y a personal que se inicia en su carrera investigadora incorporándose a grupos de investigación en los fundamentos y aplicaciones de esta disciplina se plantea un curso de “Metodología de la investigación” de carácter teórico-práctico con una duración estimada de 80h.
OBJETIVOS:
OBJETIVOS:
Objetivos generales
Conocer los conceptos y etapas que implica la conceptualización y puesta en marcha de un proyecto de investigación: formulación de la pregunta de investigación, elección del diseño y desarrollo del protocolo de investigación.
Utilizar las herramientas básicas de análisis de datos para la investigación en ciencias de la salud
Objetivos Específicos
Diseñar un protocolo de investigación en torno a una pregunta o problema correctamente documentada y conceptualizada.
Describir los apartados clásicos de un protocolo de investigación
Realizar preguntas de investigación según la metodología PICO (población, intervención, comparación, resultado).
Realizar búsquedas bibliográficas adecuadas para documentar el marco conceptual y justificar adecuadamente la investigación.
Identificar el mejor diseño para cada pregunta de investigación según sus características, ventajas y limitaciones.
Calcular el tamaño muestral adecuado y plantear una estrategia de muestreo válida.
Definir variables describiendo sus características.
Elegir las técnicas de análisis de datos adecuadas a cada caso, tanto para diseño descriptivo como analítico.
Conocer los distintos métodos para difundir los resultados de una investigación, diferenciando los aspectos básicos de un artículo científico, póster, comunicación oral o trabajo académico.
Identificar y respetar los principios éticos fundamentales aplicables a la investigación biomédica.
Identificar las características, utilidad, aplicabilidad y limitaciones de los métodos de investigación cualitativa en el ámbito de la salud.
PROFESORADO:
Coordinadores curso:
Anselmo López Cabañas. Metodólogo del Servicio de Apoyo Metodológico y Estadístico del IACS.
Daniel Bordonaba Bosque. Estadístico del Servicio de Apoyo Metodológico y Estadístico del IACS.
Docentes:
Rafael Gómez Navarro. Médico de Familia. Subdirector médico. Hospital Obispo Polanco (Teruel)
Carlos Gala Serra. Médico. Hospital San José (Teruel)
Montserrat Salas Valero. Documentalista del Servicio de Apoyo Metodológico y Estadístico del IACS.
Eva Caudevilla Biota. Enfermera. Departamento de Sanidad Gobierno de Aragón.
Francisco Pablo Cerezuela. Técnico de Salud. Unidad Docente Multiprofesional AFyC Sector Zaragoza II.
Félix Pradas Arnal. Médico de Admisión y Documentación Clínica en el HCULB.
Cristina Feja Solana. Técnico de estadística. Instituto Aragonés de Estadística.
Cruz Belén Bartolomé Moreno. Técnica de la Unidad Docente de Atención Familiar y Comunitaria del sector Zaragoza 1 . Investigadora IIS Aragón.
Daniel Bordonaba Bosque. Estadístico del Servicio de Apoyo Metodológico y Estadístico del IACS.
Luis Carlos Silva Ayçaguer. Profesor titular de la Escuela Nacional de Salud Pública de Cuba y Profesor Colaborador Asociado de la Escuela Nacional de Sanidad de España.
José Miguel Carrasco Gimeno. Investigador y socio fundador de APLICA-Investigación y traslación.
Mercedes Febrel Bordeje. Jefa de Servicio de Salud en todas las políticas. Dirección General de Salud Pública. Departamento de Sanidad.
Ángel Luis García Otín. Investigador Senior del IACS. IIS Aragón
Sofía Samper Blasco. Investigador Senior del IACS. IIS Aragón
Elena Piazuelo Ortega. Investigador Senior del IACS. IIS Aragón
María González Hinjos. Secretaria del Comité Ético de Investigación Clínica de Aragón.
METODOLOGÍA DOCENTE:
METODOLOGÍA DOCENTE:
El curso, de modalidad on line con sesiones tipo webinar, se ha estructurado en 7 módulos con diferente carga horaria atendiendo a la secuencia de acciones en el transcurso de la realización y conceptualización de un proyecto de investigación. Finalmente, el alumnado deberá realizar un trabajo final consistente en la presentación de un protocolo de investigación sobre una propuesta basada en un escenario clínico propuesto por el profesorado y que se irá desarrollando a lo largo del curso, con la tutorización individual para la propuesta de cada alumno, tal y como puede verse en el apartado evaluación.
Se desarrolla en la plataforma de formación Moodle. Cuenta con contenidos teóricos, foros, tareas y 10 sesiones presenciales online webinar síncronas obligatorias. En total el curso se articula en 50,5 horas teóricas online, 14,5 horas prácticas en formato webinar síncrono y 15 horas dedicadas a hacer el trabajo práctico final. En cada módulo ser realizará una prueba test que habrá que superar cuyo tiempo está computado en las horas teóricas.
Durante la fase no presencial el alumno dispondrá en la plataforma Moodle de una serie de contenidos mediante el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la formación y el conocimiento. La plataforma Moodle permite la interacción del docente y del alumno y entre los propios alumnos mediante el uso de los foros. Mediante la acción de diferentes materiales didácticos (visualización descargables en pdf, slides, actividades de autoevaluación, tareas, foros, etc.) y la tutorización de un docente, se proporciona un soporte teórico y práctico suficiente que permite que el alumno aproveche al máximo esta actividad.
Durante la fase no presencial al alumno dispondrá de contenidos de varios tipos:
• Contenido del temario en formato “pdf” descargable.
• Actividades de evaluación para afianzar los contenidos y superación de módulo.
• En alguno de los módulos clave habrá una tarea a realizar por el alumno, el alumno aplicará los conocimientos adquiridos para completar la tarea que formará parte del trabajo final, enviándolos mediante la plataforma.
• Foro de debate por cada uno de los módulos en los que se solicitará a los alumnos que aporten reflexiones sobre el tema tratado.
• Foro de resolución de dudas.
En las sesiones webinar se reforzarán con prácticas, aquellos módulos que lo precisan (búsquedas y gestión bibliográfica, epidemiología y estadística) que buscará desarrollar las destrezas y competencias correspondientes y uso de software.
PROGRAMA
PROGRAMA
JORNADA webinar INICIAL. (14 de SEPTIEMBRE 16:00h Voluntaria)
módulo 1. PROTOCOLOS EN INVESTIGACIÓN (14 AL 20 DE SEPTIEMBRE)
Programa (3h online teóricas +1h webinar obligatorio)
Cómo realizar una correcta pregunta de investigación. La metodología PICO·
Protocolo de investigación: concepto e importancia. Para qué sirve.
· Planificación:
a. Conceptualización del problema de investigación.
b. Elección de la metodología de investigación.
c. Planificación operativa de la investigación.
· La importancia de una buena pregunta de investigación. Justificación.
· El marco conceptual
· Formulación de hipótesis y objetivos
· Elección del diseño. Descripción del material y métodos
· Planificación de las etapas y tareas. Cronograma y reparto de responsabilidades. La importancia del equipo de investigación
· Planificación de los recursos. El presupuesto.
Docentes: Carlos Gala Serra, Rafael Gómez Navarro
Taller WEBINAR Consenso escenario clínico para trabajo práctico, pregunta PICO (1 horas) 17 de septiembre. 16,30h.
Docentes: Anselmo López y Daniel Bordonaba
MODULO 2 Búsqueda y recuperación de información biomédica (21 DE SEPTIEMBRE AL 4 DE OCTUBRE)
Programa (5 h online teóricas – 2 h de Webinar obligatorio)
· La situación actual de la publicación científica en el ámbito biomédico: bases de datos y revistas
· Mecanismos de búsqueda de información sanitaria: Tesauros (MeSH-Emtree), operadores booleanos, truncamientos y filtros.
· Bases de datos Bibliográficas: Pubmed-Embase y fuentes de información secundarias: Uptodate y DynamedPlus
· Bibliosalud-Aragón: La biblioteca Virtual en Salud de Aragón: Obtención de documentos.
Docente: Montse Salas Valero
Taller WEBINAR Búsquedas básicas en Pubmed y Embase, manejo de tesauros específico de estas bases de datos, estrategias de almacenamiento, autoalertas y actualización de búsquedas. Consenso escenario clínico algoritmo búsqueda bibliografica (2 horas) 29 de septiembre. 16,30h.
Docente: Montse Salas Valero y Anselmo López
MÓDULO 3. EPIDEMIOLOGÍA Y DISEÑOS EN INVESTIGACIÓN (5 DE OCTUBRE A 1 DE NOVIEMBRE)
Programa (12h online teóricas + 2h de webinar obligatorio)
· Epidemiología general y medidas de frecuencia e impacto
El diseño de investigación y su importancia
· Clasificación de los distintos diseños. Según la finalidad (descriptivos, analíticos). Según el sentido del análisis (longitudinales, transversales), según la relación temporal (prospectivo, retrospectivos), según la unidad de análisis (individual, poblacional)
· El grado de evidencia
· Estudios Descriptivos
o Características generales y clasificación
o Estudios transversales
§ Características y análisis
§ Ventajas e inconvenientes
o Estudios ecológicos
§ Clasificación
§ Ventajas e inconvenientes
· Estudios de Cohortes
o Características
o Magnitud de la asociación
§ Medidas de frecuencia, asociación e impacto
o Ventajas e inconvenientes
· Estudios de Casos y Controles
o Características
o Identificación de casos y selección de controles
o Magnitud de la asociación
§ Medidas de asociación e impacto
o Emparejamiento
o Ventajas e inconvenientes
· Estudios experimentales:
o Características, fases.
o La aleatorización, el ciego
o Diseños
o Magnitud de la asociación
§ Medidas de frecuencia, asociación e impacto
Docentes: José Luis Álvarez Pardo, Francisco Pablo Cerezuela, Eva Caudevilla Biota, Ana Belén Amo Garcés, Félix Pradas Arnal.
Taller WEBINAR: Escenario clínico elección de diseño para resolver la pregunta de investigación (2 horas). 29 de octubre 16,30 h.
Docentes: Anselmo López y Daniel Bordonaba
MÓDULO 4. ANÁLISIS DE DATOS EN CIENCIAS DE LA SALUD (2 DE NOVIEMBRE A 6 DE DICIEMBRE)
Programación (18 h online teóricas –7,5h webinar obligatorios)
· Introducción a la estadística: conceptos básicos. Bases de datos. Software.
· Estadística descriptiva: análisis numérico y gráfico de los datos.
· Introducción a la inferencia, muestreo.
· Inferencia estadística: estimación de parámetros, intervalos de confianza.
· Inferencia estadística: contraste de hipótesis.
· Inferencia estadística: relación entre dos variables cualitativas.
· Inferencia estadística: relación entre variables cualitativas y cuantitativas.
· Tamaño muestral: Teoría, diseño y cálculo.
· Inferencia: Relación entre variables cuantitativas. Correlación y Regresión Lineal Simple.
· Inferencia. Relación entre varias variables. Modelos de Regresión Multivariable.
Docentes: Cristina Feja Solana, Daniel Bordonaba Bosque, Cruz Belén Bartolomé Moreno
Taller WEBINAR 1. Introducción a la Bioestadística / Estadística descriptiva (1,5 horas). A partir de una base de datos, modificar y crear variables, descripción de las mismas, gráficos sencillos mediante jamovi. 3 de noviembre. 16,30h
Docente: Daniel Bordonaba
Taller WEBINAR 2. Introducción a la inferencia / Contrastes chi cuadrado. (1,5 horas). Taller práctico mediante jamovi. Inferencia y contrastes entre variables cualitativas. 10 de noviembre. 16'30h
Docente: Cristina Feja
Taller WEBINAR 3. Contrastes paramétricos. (1,5 horas). A partir de una base de datos, análisis bivariante contrastes, gráficos mediante Jamovi). Se realiza con el Sofware libre Jamovi. 17 de noviembre. 16'30h
Docente: Cristina Feja
Taller WEBINAR 4. Correlación y regresión lineal simple / Regresión Logística. (2 horas) El taller es práctico. Se realiza con el Software libre Jamovi. 24 de noviembre. 16'30h
Docente: Cruz Bartolomé
Taller WEBINAR 5. (1,5 horas) Consenso escenario clínico. 1 de diciembre. 16'30h
Docentes: Daniel Bordonaba y Anselmo López
MÓDULO 5 Ética en la investigación biomédica (14 a 20 de diciembre)
Programación (3 h online teóricas + 1h webinar obligatorio)
· La definición de los principios éticos: un poco de historia. ¿Por qué una ética de la investigación?
· Legislación aplicable a la investigación biomédica.
· Ensayos clínicos con medicamentos.
· Estudios observacionales con medicamentos.
· Otros proyectos de investigación: Trabajos Académicos
Docente: María González Hinjos
Taller WEBINAR. Consenso escenario clínico 17 de diciembre 16,30h.
MODULO 6. ASPECTOS BÁSICOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA y PRINCIPALES TÉCNICAS (11 a 17 de enero 2027)
Programación (4 h online teóricas, 1h webinar obligatorio)
· La investigación cualitativa. Complementariedad y diferenciación de los enfoques cuantitativos y cualitativos.
· Diseño y fases de una investigación cualitativa
· Métodos de obtención de la información en investigación cualitativa. El método de la entrevista cualitativa. Los métodos de discusión de grupo. Otros métodos.
· Selección y acceso a las unidades de información. La muestra cualitativa. Acceso al campo y contacto con los informantes. Cuestiones éticas.
· Criterios de calidad en la investigación cualitativa.
Taller WEBINAR. 14 de enero 16,30h.
Docente: José Miguel Carrasco Gimeno, Mercedes Febrel Bordeje
MODULO 7. ASPECTOS BÁSICOS SOBRE PUBLICACIÓN DE RESULTADOS 18 a 24 de enero)
Programación (4 h online teóricas)
· Comunicación científica.
· Escritura científica. El artículo científico. Normas de publicación.
· La comunicación oral.
· Divulgación a través de Posters.
· Tesis Doctoral.
Docentes: Ángel Luis García Otín, Sofía Samper Blasco, Elena Piazuelo Ortega
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL: Fecha límite 7 de febrero.
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:
La evaluación será eminentemente práctica, teniendo que demostrar los conocimientos y destrezas adquiridos mediante el diseño de un protocolo de investigación de un escenario concreto propuesto por el equipo docente (Uso reciente de AINEs y riesgo de hemorragia digestiva alta en adultos). Este protocolo se irá construyendo a lo largo del curso mediante el envío a los tutores de los módulos clave implicados en esta tarea, de entregables parciales. Será condición necesaria la superación de estos hitos en los módulos clave reseñados en la tabla siguiente para la continuación con el curso. En cada módulo se revisarán las propuestas realizadas por cada alumno o alumna se realizará una sesión online de debriefing comentando los aspectos positivos y negativos de estas propuestas y se volverá a un escenario unificado propuesto por el equipo docente para continuar con el trabajo. Por ejemplo, tras la presentación del escenario, en el M1 se corregirán las distintas preguntas de investigación propuestas con crítica a las mismas y se consensuará una pregunta definitiva que servirá de base para la búsqueda bibliográfica a realizar como tarea en el M2 y así sucesivamente en todos los módulos.
Será condición necesaria la superación de estos hitos en los módulos clave reseñados en la tabla siguiente para la continuación con el curso.
Módulo Tarea
M1 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Presentar Idea de investigación, justificada
M2 BÚSQUEDA Y RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN BIOMÉDICA Presentar Búsqueda bibliográfica
M3 EPIDEMIOLOGÍA Y DISEÑOS EN INVESTIGACIÓN Definir Diseño del estudio
M4 ANÁLISIS DE DATOS EN CIENCIAS DE LA SALUD Redactar definición de variables.
Identificar muestra (tamaño)
Redactar plan de análisis estadístico
M5 ÉTICA E INTEGRIDAD EN LA INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA Redactar aspectos éticos en el protocolo
Adicionalmente, en cada módulo se realizarán:
- Preguntas o tareas de autoevaluación con el fin de que el alumno pueda valorar su progresión.
- Valoración de participación en los foros dinamizados por el profesorado.
- Examen final de test (70% mínimo para aprobar)
En los módulos clave señalados en la tabla anterior deben cumplir con la ejecución de la tarea especificada que facilitará la elaboración del trabajo final del curso consistente en la elaboración de un protocolo de investigación.
Evaluación global: presentación del trabajo consistente en un protocolo de investigación calificado como apto, superación de los módulos (tareas y examen) y presencia al menos de un 80% de las horas presenciales webinar. La aplicación utilizada para los webinar garantiza el seguimiento y estadísticas para valorar la asistencia y participación.
Evaluación global (Resumen):
• Visualización/lectura de todos los módulos.
• Realización y evaluación positiva de las tareas de los módulos M1, M2, M3, M4 y M5 previamente reseñadas.
• Superación de los exámenes de cada módulo (70%).
• Presencia al menos de un 80% de las horas presenciales-webinar.
• Presentación y valoración positiva del trabajo final consistente en el diseño de un protocolo de investigación.
ACREDITACIÓN:
ACREDITACIÓN:
Solicitada acreditación a la Comisión de Formación Continuada de las profesiones sanitarias de Aragón.
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN CIENTÍFICA:
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN CIENTÍFICA:
Daniel Bordonaba Bosque. Estadístico del Servicio de Apoyo Metodológico y Estadístico del IACS.
Anselmo López Cabañas. Metodólogo del Servicio de Apoyo Metodológico y Estadístico del IACS.
976 71 35 34 | 976 71 42 20
same.iacs@aragon.es
SECRETARÍA:
SECRETARÍA:
Tel. 976 71 69 07
E-mail: same.iacs@aragon.es
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