ข้อมูลทั่วไป

ภาระงานและหน้าที่

รับผิดชอบงานสอนในวิชา

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566            รวมจำนวน 15 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์

รายวิชาสุขศึกษา ม.2  (พ22101)                  5 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์

รายวิชาพลศึกษา ม.5 (พ30204)                     5 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาฝึกด้วยน้ำหนัก2(เพิ่มเติม) ม.6 (พ33204)         3 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์

ชุมนุมฟุตซอล                                                        50 นาที/สัปดาห์

ตลาดนัดวิชาการ(เส้นทางศิลปิน)                                  50 นาที/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566            รวมจำนวน 18 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์

รายวิชาสุขศึกษา ม.2  (พ22101)                  10 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์

รายวิชาปิงปอง(เพิ่มเติม)ม.5   (พ30204)            1 ชั่วโมง40นาที/สัปดาห์

รายวิชากิจกรรมเข้าจังหวะ(เพิ่มเติม) ม.5 (พ33204)      1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์

ชุมนุม                                                       50 นาที/สัปดาห์

ตลาดนัดวิชาการ(เส้นทางศิลปิน)                            50 นาที/สัปดาห์

ครูที่ปรึกษา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/5

ปฏิบัติหน้าที่

      1. งานรักษาความปลอดภัยและทรัพย์สิน

      2. งานสำนักงานกิจการนักเรียน

      3. งานส่งเสริมประชาธิปไตย
      4. งานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด
      5. งานสารวัตรนักเรียน
      6. งานส่งเสริมระเบียบวินัยและงานระดับชั้น

      7. งานแลกบัตรโรงอาหาร

8. หน้าที่อื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย

 1.การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู และมีภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 18 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 23 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 6 ชั่วโมง/ปี

2.ผลการปฏิบัติงาน ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การแก้ไขปัญหาค่านิยมเรื่องเพศในสังคมไทยและพหุวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยวิธีกากจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning 

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมายังพบว่า นักเรียนบางส่วนมีค่านิยมเรื่องเพศในสังคมไทยและพหุวัฒนธรรม ได้ แต่มีนักเรียนบางส่วนที่ไม่สามารถเรียนรู้และไม่สามารถปฏิบัติได้ ในภาพรวมอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าเกณฑ์/ค่าเป้าหมายที่กำหนด แสดงให้เห็นว่ามีปัญหาการเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาเรื่อง ค่านิยมเรื่องเพศในสังคมไทยและพหุวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในรายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ32101 ผู้จัดทำ ข้อตกลงได้พิจารณาสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้น พบว่า ปัญหาดังกล่าวเกิดจาก การที่นักเรียนไม่มีความตระหนักถึงความสำคัญในเรื่องค่านิยมทางเพศในสังคมไทยและพหุวัฒนธรรม 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

จากการที่ผู้จัดทำข้อตกลงได้เสนอประเด็นท้าทาย เรื่องการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ค่านิยมเรื่องเพศในสังคมไทยและพหุวัฒนธรรม โดยใช้ กระบวนการActive Learning ในการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยวิธีการดำเนินการตามประเด็นท้าทายดังกล่าวให้บรรลุผลตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย    ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ผู้จัดทำข้อตกลงได้ดำเนินการตามกระบวนการคุณภาพ PDCA 

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

                      3.1.1 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  จำนวน 14 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 544คน ที่เรียนในรายวิชาสุขศึกษา รหัสวิชา พ32101ได้รับการการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ค่านิยมเรื่องเพศในสังคมไทยและพหุวัฒนธรรม โดยใช้ กระบวนการActive Learning

ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ได้คะแนนสูงขึ้นร้อยละ20 

  3.2 เชิงคุณภาพ

       3.2.1 นักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 14 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 544 คน ที่เรียนในรายวิชาสุขศึกษารหัสวิชา พ32101 มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา  คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้น  

                          3.2.2 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 จำนวน 14ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 544คน ที่เรียนในรายวิชาสุขศึกษารหัสวิชา พ32101 ได้รับการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ค่านิยมทางเพศในสังคมไทยและพหุวัฒนธรรม

                          3.2.3 ได้แนวทางในการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ค่านิยมทางเพศในสังคมไทยและพหุวัฒนธรรม โดยใช้ กระบวนการActive Learningของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 ในรายวิชาสุขศึกษารหัสวิชา พ32101ที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ในการแก้ไขปัญหาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ตลอดมีแรงบันดาลใจ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้