แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน PA

สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

ประจำปีงบประมาณ 2567

ระหว่างวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2566 ถึงวันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2567

🔶ผู้จัดทำข้อตกลง

💕นายภูวดล จินดาละออง

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
โรงเรียนหัวหิน อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์
รับเงินเดือนในอันดับ คศ.2
อัตราเงินเดือน 26,640 บาท

🔶ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้

✅ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

⏹️ ห้องเรียนปฐมวัย

⏹️ ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ

⏹️ ห้องเรียนสายวิชาชีพ

⏹️ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / การศึกษาตามอัธยาศัย

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 17 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

- รายวิชาภาษาไทย 1 จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ชุมนุมหมอภาษา จำนวน 50 นาที/สัปดาห์

- กิจกรรมยุวกาชาด จำนวน 50 นาที/สัปดาห์

- กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์

####################################################

📌 คำสั่ง มอบหมายหน้าที่การสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

####################################################

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โฮมรูม จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์

- ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์

- ประชุมกลุ่มสาระฯ ภาษาไทย จำนวน 50 นาที/สัปดาห์

- ประชุมแผนงาน (งานสารสนเทศ) จำนวน 50 นาที/สัปดาห์

#####################################################

📌 คำสั่ง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีประจำปีการศึกษา 2567

📌 คำสั่ง แต่งตั้งหัวหน้าระดับชั้นและครูที่ปรึกษานักเรียน ประจำปีการศึกษา 2567

#####################################################

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานแผนงาน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานสารสนเทศ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

####################################################
📌 คำสั่ง แต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติงานตามโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนหัวหิน

####################################################

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โรงเรียนสีขาว จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โรงเรียนสุจริต จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานส่งเสริมการอ่าน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

#####################################################
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปีการศึกษา 2567

📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการขับเคลื่อนงานโรงเรียนสุจริต โรงเรียนหัวหิน ปีการศึกษา 2567

📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานกิจกรรมสมุดบันทึกการอ่าน โครงการส่งเสริมการอ่าน ปีการศึกษา 2567

#####################################################

2. งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

📑ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

🤝ด้านที่ 2 ด้านส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

🧑‍ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ประเด็นท้าทาย

เรื่อง การแก้ปัญหาในการเขียนสื่อสารและเขียนบรรยายประสบการณ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้โปรแกรมนำเสนอ (Power Point) การเขียนบรรยาย กิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบเกมจิ๊กซอว์ต่อเรื่องราว และนวัตกรรมสมุดบันทึกส่วนตัวของนักเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนสื่อสารและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย 2 (ท21102) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

คะแนนทดสอบการเขียนสื่อสาร วิชาภาษาไทย 2 (ท21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนหัวหิน มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 60.46 ซึ่งผลคะแนนของนักเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด คือ ร้อยละ 80

จากการตรวจแบบทดสอบคัดกรองการอ่านออกเขียนได้ พบว่ามีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เขียนตอบไม่ตรงประเด็นและตอบไม่ครบประเด็นคำถาม ใช้ภาษาในการเขียนบรรยายที่สั้น ไม่ได้ใจความ และไม่มีการขยายความให้เข้าใจอย่างชัดเจน ขาดทักษะในการเขียนเรียบเรียงใจความให้สละสลวย เขียนสะกดคำไม่ถูกต้องหลายคำ ต้องปรับปรุงการเขียนสาระสำคัญและรายละเอียดสนับสนุนในการเขียนบรรยาย
ต้องการให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เห็นคุณค่าและความสำคัญของการเขียนสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆ สามารถนำความรู้และทักษะการเขียนบรรยายไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ

การประชุม PLC ของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

บรรยากาศการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยที่ห้องภาษาไทย 428

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง ฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการสอน วิธีการวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

2.2 จัดทำสื่อการสอนในรูปแบบโปรแกรมนำเสนอ (Power Point) เรื่อง “การเขียนบรรยาย” เพื่อใช้จัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน

2.3 การใช้กระบวนการกลุ่มแบบร่วมมือในกิจกรรม “เกมจิ๊กซอว์ต่อเรื่องราว” เพื่อให้นักเรียนได้ใช้ทักษะการแก้ปัญหาและทักษะชีวิตในการทำงานร่วมกับเพื่อน

2.4 การใช้กระบวนการกลุ่ม เพื่อแบ่งหน้าที่และภาระงานในการเขียนบรรยายจากภาพจิ๊กซอว์ที่ต่อขึ้น กิจกรรมนี้ช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสาร การคิดวิเคราะห์และคิดสังเคราะห์ของนักเรียน โดยสมาชิกแต่ละคนจะได้แสดงศักยภาพตามความถนัดของตน

2.5 การนำเสนอผลงานของนักเรียนแต่ละกลุ่ม ให้เพื่อนช่วยประเมินผลงานของตนเอง ซึ่งกระบวนการนี้จะทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน แต่ละคนได้แสดงความคิดเห็นและวิพากษ์วิจารณ์ผลงานอย่างสร้างสรรค์

2.6 ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เมื่อได้เรียนด้วยโปรแกรมนำเสนอ (Power Point) เรื่อง การเขียนบรรยายประสบการณ์ กิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบเกมจิ๊กซอว์ต่อเรื่องราว และได้สร้างนวัตกรรมสมุดบันทึกส่วนตัวรายบุคคล ที่ครูใช้สอนในรายวิชาภาษาไทย 2 (ท21102) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2.7 พัฒนาสื่อนวัตกรรมและกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การเขียนบรรยายประสบการณ์ ที่ใช้จัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย 2 (ท21102) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

กระบวนการกลุ่มแบบร่วมมือในกิจกรรม “เกมจิ๊กซอว์ต่อเรื่องราว”

แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดวิเคราะห์ว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร

แต่ละกลุ่มคิดสังเคราะห์ โดยเขียนบรรยายจากภาพ พร้อมตั้งชื่อเรื่อง

นำเสนอผลงานให้เพื่อนวิจารณ์และประเมินค่าอย่างสร้างสรรค์

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้น ม.1 ที่เรียนวิชาภาษาไทย 2
(ท21102) ร้อยละ 60 มีผลสัมฤทธิ์ทาง
การเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป
นักเรียนชั้น ม.1 ร้อยละ 80 มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน และผลการประเมินสมรรถนะผู้เรียนระดับ 2 ขึ้นไป
นักเรียนชั้น ม.1 ร้อยละ 80 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับ 2 ขึ้นไป
นักเรียนชั้น ม.1 ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้

เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้น ม.1 ที่เรียนวิชาภาษาไทย 2
(ท21102) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ระดับดีขึ้นไป
นักเรียนชั้น ม.1 มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน และผลการประเมินสมรรถนะผู้เรียน ระดับดีขึ้นไป
นักเรียนชั้น ม.1 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไป
นักเรียนชั้น ม.1 มีความพึงพอใจต่อ
การจัดการเรียนรู้ ในระดับดีขึ้นไป

ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น

นักเรียนชั้น ม.1 ที่เรียนวิชาภาษาไทย 2
(ท21102) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 (ดี) ขึ้นไป ร้อยละ 93.33
นักเรียนชั้น ม.1 มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน ระดับ 2 (ดี) ขึ้นไป
ร้อยละ 98.22 มีผลการประเมินสมรรถนะ
ผู้เรียน ระดับ 2 (ดี) ขึ้นไป ร้อยละ 100.00
นักเรียนชั้น ม.1 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับ 2 (ดี) ขึ้นไป ร้อยละ 100.00
นักเรียนชั้น ม.1 มีความพึงพอใจต่อการจัด
การเรียนรู้ ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 95.55

ภาพ/คลิปประกอบ

ตัวอย่างผลงานนักเรียน

ผลงานการเขียนสมุดบันทึกส่วนตัวของนักเรียน

174a8ff8-2df9-4c04-a5b1-e653964e4a24.mp4

ตัวอย่างการนำเสนอผลงานการเขียนบรรยายของนักเรียน

ผลงานการเขียนสมุดบันทึกส่วนตัวของนักเรียน

00d01b62-092c-4d03-85ab-0450475efaa4.mp4

ตัวอย่างการนำเสนอผลงานการเขียนบรรยายของนักเรียน

E-Portfolio : นายภูวดล จินดาละอองตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการโรงเรียนหัวหิน อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์