แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน PA
สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
ประจำปีงบประมาณ 2569
ระหว่างวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ.2568 ถึงวันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ.2569
Embedded Files
🔶ผู้จัดทำข้อตกลง
💕นางสาวสุวิมล เปี่ยมกลัด
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนหัวหิน อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์
รับเงินเดือนในอันดับ คศ.3
🔶ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้
✅ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
⏹️ ห้องเรียนปฐมวัย
⏹️ ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
⏹️ ห้องเรียนสายวิชาชีพ
⏹️ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / การศึกษาตามอัธยาศัย
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จะมีภาคงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1. ภาระงาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จะมีภาคงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 15 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 15 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ชีวเคมี) จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวิชาการสื่อสารเเละการนำเสนอ (IS2) จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์
- รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์
- ชุมนุม biology จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
- กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
- กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
####################################################
📌 คำสั่ง มอบหมายหน้าที่การสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568
####################################################
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
- โฮมรูม จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์
- ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์
- ประชุมกลุ่มสาระฯ วิทยาศาสตร์ฯ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
#####################################################
📌 คำสั่ง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีประจำปีการศึกษา 2568
📌 คำสั่ง แต่งตั้งหัวหน้าระดับชั้นและครูที่ปรึกษานักเรียน ประจำปีการศึกษา 2568
#####################################################
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานหลักสูตร จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานรับนักเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานห้องเรียนพิเศษวิทยาศาตร์ฯ SMTE ม.ปลาย จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
####################################################
📌 คำสั่ง แต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติงานตามโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนหัวหิน
####################################################
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น
จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น
จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
- โรงเรียนสีขาว จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- โรงเรียนสุจริต จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานส่งเสริมการอ่าน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
#####################################################
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปีการศึกษา 2568
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการขับเคลื่อนงานโรงเรียนสุจริต โรงเรียนหัวหิน ปีการศึกษา 2568
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานกิจกรรมสมุดบันทึกการอ่าน โครงการส่งเสริมการอ่าน ปีการศึกษา 2568
#####################################################
ภาระงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จะมีภาคงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
ภาระงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จะมีภาคงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 15 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 15 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน (ชีววิทยา) จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวิชาชีววิทยา 2 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวิชาชีววิทยา 4 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ 2 จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์
- รายวิชาระเบียบวิธีวิจัย จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์
- ชุมนุม SCI - Chalenge จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
- กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
- กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
###################################################
📌 คำสั่ง มอบหมายหน้าที่การสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569
###################################################
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
- โฮมรูม จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์
- ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์
- ประชุมกลุ่มสาระฯ วิทยาศาสตร์ฯ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
- ประชุมวิชาการ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
#####################################################
📌 คำสั่ง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีประจำปีการศึกษา 2569
📌 คำสั่ง แต่งตั้งหัวหน้าระดับชั้นและครูที่ปรึกษานักเรียน ประจำปีการศึกษา 2569
#####################################################
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานหลักสูตร จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานรับนักเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานเห้องเรียนพิเศษวิทยาศาตร์ฯ SMTE ม.ปลาย จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
####################################################
📌 คำสั่ง แต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติงานตามโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนหัวหิน
####################################################
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
- โรงเรียนสีขาว จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- โรงเรียนสุจริต จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานส่งเสริมการอ่าน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
###################################################
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปีการศึกษา 2569
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการขับเคลื่อนงานโรงเรียนสุจริต โรงเรียนหัวหิน ปีการศึกษา 2569
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานกิจกรรมสมุดบันทึกการอ่าน โครงการส่งเสริมการอ่าน ปีการศึกษา 2569
###################################################
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
📑ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้
📑ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้
🤝ด้านที่ 2 ด้านส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
🤝ด้านที่ 2 ด้านส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
🧑ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
🧑ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
ประเด็นท้าทาย
ประเด็นท้าทาย
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การ โดยใช้ชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับกิจกรรม Active learning รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ชีวเคมี) เรื่อง ชีวิตเเละสิ่งเเวดล้อม รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ชีวเคมี) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/5 – 4/9
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
เมื่อพิจารณากระบวนการเรียนการสอนในวิชาวิทยาศาสตร์แขนงวิชาชีววิทยาพบว่ายังมีปัญหา คือนักเรียนส่วนมากไม่ค่อยเข้าใจในเนื้อหาในบทเรียน สาเหตุเกิดจากที่นักเรียนไม่สามารถ จดจำเนื้อหาจำนวนมากได้ เกิดความเบื่อหน่ายและเกิดทัศนคติที่ไม่ดีต่อการเรียนจนทำให้บางคน เกิดความเครียด บรรยากาศในห้องเรียนจึงมีแต่ความเครียด ทำให้ผู้เรียนขาดความสนใจในการทำ กิจกรรมการเรียนการสอน โดยเฉพาะกิจกรรมที่มีการทำการทดลอง นักเรียนมีความกระตือรือร้น น้อย มองไม่เห็นความสัมพันธ์ของการทดลองกบเนื้อหา ขาดทักษะกระบวนการต่าง ๆ โดยเฉพาะ กระบวนการคิดและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ เมื่อพิจารณาผลการจัด การศึกษาของประเทศไทยในทุกระดับยังคงมีปัญหา ทั้งในด้านคุณภาพของคนไทยที่ผู้เรียนและ ผู้สำเร็จการศึกษาในระดับต่าง ๆ ยังมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลักษณะ และทักษะอยูในระดับที่ ่ ยังไม่น่าพึงพอใจ (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2561) ดังที่สำนักงานรับรองมาตรฐาน และประเมินคุณภาพการศึกษากล่าวถึงตัวบ่งชี้ที่สำคัญในการพัฒนาเพื่อให้เกิดศักยภาพด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน ผู้บริหารหรือผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องจะต้องเร่งพัฒนาด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอน
ผู้วิจัยสนใจการเรียนรู้แบบร่วมมือ หรือ Cooperative learning ร่วมกับการการจัดการเรียนการสอนแบบห้องเรียนกลับด้านเพื่อพัฒนาปฏิสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในกลุ่ม ลดความแตกต่างของผู้เรียน ผู้เรียนทุกคนจะมีบทบาทและหน้าที่ในการท ากิจกรรม เกิดกระบวนการกลุ่ม และผลงานความสำเร็จเป็นของสมาชิกทุกคน โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเป็นการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางด้วย โดย ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์ (2558) ได้อธิบายไว้ว่า การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเป็นการจัดการเรียนการสอนที่ให้ผู้เรียนได้ร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ คละความสามารถ ร่วมกันเรียนรู้โดยสมาชิกในกลุ่มจะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เป็นการฝึกและใช้ทักษะการทำงานกลุ่มร่วมกันผลงาน และความสำเร็จจะเป็นของสมาชิกในกลุ่ม ทั้งนี้การได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการให้ผูเ้รียนได้ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มนั้น จะส่งผลให้ผูเ้รียนไดรู้้จักการรับฟังความคิดเห็น การยอมรับความคิดเห็นที่แตกต่าง การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีความรับผิดชอบ โดยสิ่งที่เกิดขึ้นเหล่านี้เป็นแนวทางที่สามารถตอบรับกับการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจตะวันออก (Eastern Economic Corridor:EEC) ซึ่งต้องการบุคลากรที่มีทักษะของคนในศตวรรษที่ 21 หนึ่งในทักษะที่ว่าคือ CollaborationTeamwork And Relationship (ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ)
จากสาเหตุที่กล่าวมาข้างต้น ผู้วิจัยจึงสนใจที่จะศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากกระบวนการกลุ่ม และความพึงพอใจในการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ชีวเคมี) เรื่อง ชีวิตเเละสิ่งเเวดล้อม โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือและแบบ Active Learning ของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4/5-4/9 โรงเรียนหัวหิน ตามหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) โดยคาดหวังว่าการเรียนการสอนแบบดังกล่าวสามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กระบวนการกลุ่มของผู้เรียนได้ และทำให้ผู้เรียนมีความพึงพอใจที่ได้เรียนด้วยวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบดังกล่าว
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561)
ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ ในรูปแบบ Active learning และออกเเบบชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้
ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้โดยผู้เชี่ยวชาญ ก่อนนำไปใช้จัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียน
มีการจัดทำสื่อนวัตกรรมชุดกิจกรรมเรื่อง ชีวิตในสิ่งเเวดล้อม
จัดทำแบบทดสอบและแบบประเมินสำหรับผู้เรียน
สร้างช่องทางการเรียนรู้ที่หลากหลาย
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
เชิงปริมาณ
เชิงปริมาณ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 5 ห้องเรียน รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 200 คนได้รับการพัฒนาทักษะการปฏิบัติการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ใน รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ชีวเคมี) รหัสวิชา ว31142 โดยมีคะแนนหลังเรียนและคะแนนพัฒนาผ่านเกณฑ์ 70 % เกินร้อยละ 70
เชิงคุณภาพ
เชิงคุณภาพ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 5 ห้องเรียน รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 200 คน มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้
ผลสำเร็จเชิงปริมาณ
ผลสำเร็จเชิงปริมาณ
ตัวอย่างผลงานของนักเรียน
1. ทบทวนบทเรียนที่เคยเรียนในเรื่องของสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ
2. จากนั้นเราจะแบ่งกลุ่มนักเรียน ตามจำนวนเด็กที่อยู่ในห้อง กลุ่มละประมาณ 4-5 คน แจกอุปกรณ์ให้เด็ก ๆ
3. ในขั้นแรกเราจะอธิบายกิจกรรมให้นักเรียนได้ว่า "กิจกรรมออกแบบเมืองในฝัน" เป็นการให้ผู้เรียนได้ออกแบบ แบบไม่กรอบ แต่ขอให้มีองค์ประกอบครบ 4 อย่างคือ สิ่งแวดล้อม // ทรัพยากร // สิ่งอำนวยความสะดวก // สิ่งที่เราต้องการ โดยเปิดกว้าง
4. ให้เวลานักเรียนทำ ประมาณ 20 นาที่
5. และ Mission สุดท้าย คือให้นักเรียนไปโพสต์ท่า ถ่ายรูปกับชิ้นงานและเพื่อนในกลุ่ม บริเวณที่เป็นทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน
6. คาบต่อไป เราให้นักเรียนออกมานำเสนอผลงาน โดยให้อธิบายถึง สิ่งแวดล้อม // ทรัพยากร // สิ่งอำนวยความสะดวก // สิ่งที่ในกลุ่มต้องการ และปัญหาของผังเมืองเรา รวมถึงกรณีถ้าสิ่งที่เราออกแบบมา หมดไป จะทำอย่างไร เพื่อปกป้องในความคิดของนักเรียนที่ออกแบบมา
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
ตัวอย่าง การออกเเบบเมืองในฝันของนักเรียนเเต่ละห้อง
7. เพื่อน ๆ ในห้องช่วยกัน ในการทำลายผังเมือง (หมายถึงช่วยกันยิงคำถามที่กระตุ้นทำให้เจ้าของเมืองคิดอนุรักษ์ และหวงแหนในสิ่งที่เขาวาด) เช่น ถ้าเมืองเราไปขอแร่ที่เมืองคุณ คุณจะมีวิธีการอย่างไร, ถ้าแร่หมดละ กลุ่มเราจะทำอย่างไร, ห้างสรรพสินค้าที่คุณสร้างขึ้น มีแอร์มากแบบนี้ จะมีวิธีการทำ CSR อย่างไร
8. สรุปกิจกรรม
IMG_7320.MOVการนำเสนอการออกเเบบเมืองในฝันของเเต่ละกลุ่ม
การนำเสนอการออกเเบบเมืองในฝันของเเต่ละกลุ่ม
IMG_7315.MOVการนำเสนอการออกเเบบเมืองในฝันของเเต่ละกลุ่ม
การนำเสนอการออกเเบบเมืองในฝันของเเต่ละกลุ่ม
IMG_7325.MOVการนำเสนอการออกเเบบเมืองในฝันของเเต่ละกลุ่ม
การนำเสนอการออกเเบบเมืองในฝันของเเต่ละกลุ่ม
การนำเสนอการออกเเบบเมืองในฝันของเเต่ละกลุ่ม
การนำเสนอการออกเเบบเมืองในฝันของเเต่ละกลุ่ม
บทที่ 5 ชีวิตในสิ่งแวดล้อม (1).pdfชุดกิจกรรมการสืบค้นข้อมูลเรื่อง ชีวิตเเละสิ่งเเวดล้อม
E-Portfolio : นางสาวสุวิมล เปี่ยมกลัดตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษโรงเรียนหัวหิน อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์
Page updated
Report abuse