การเรียนรู้วิชาสังคมศึกษานั้น มีความสำคัญอย่างมากใน ยุคปัจจุบันด้วยเหตุที่ว่า วิชาสังคมศึกษา สำคัญต่อผู้เรียนเป็นอย่างมากและเป็นสิ่งพื้นฐานที่ผู้เรียนควรประพฤติปฎิบัติเพื่อความเป็นพลเมืองที่ดีของ ประเทศและศาสนาเป็นผู้ความรู้ในเรื่องโลกใกล้ตัวโลกไกลตัว เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ วิชาสังคมศึกษาสอนเน้นสอนให้ผู้เรียนรู้จักหน้าที่ของตนเองกระบวนการคิดใตร่ตรองทักษะการปฎิบัติตามระเบียบการเคารพสิทธิ์ของผู้อื่นแก้ปัญหาหากผู้เรียนได้ฝึกฝนและพัฒนาจนเกิดความชำนาญจะสามารถต่อยอดอนาคตได้อย่างมาก 

        ในปัจจุบันพบว่าผู้เรียนด้านวิชาสังคมศึกษายังพบเจอปัญหาอยู่มากและเกิดขึ้นมาเป็นเวลายาวนานหลายปีเนื่องจากผู้เรียนยังขาดทักษะด้านของกระบวนการคิดการให้ความสำคัญกับสังคมทักษะการปฏิบัติ ตามระเบียบการคิดวิเคราะห์การแก้ไขปัญหาในรายวิชาสังคมอยู่มากและแผนจัดการเรียนการสอนแบบเดิมยังไม่สามารถเพิ่มประสิทธิ์ภาพให้กับตัวผู้เรียนมากเท่าไรนักเรียนยังไม่สามารถเข้าใจถึงสาเหตุหลักสำคัญ ในการเรียนได้อย่างสมบูรณ์ เนื่องจากมีบริบทของสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ที่อาจจะยังไม่เอื้ออำนวย อาทิเช่น สื่อ การได้ลงมือปฎิบัติจริงกระบวนการคิดการจัดองค์ประกอบเทคโนโลยีอาจจะยังไม่ครอบคลุมจึงส่งผลให้ การเรียนของผู้เรียน ยังไม่ได้ผลตามเป้าที่ตั้งไว้ 

       ดังนั้นเพื่อให้นักเรียนเกิดประสิทธิภาพในการเรียนเพิ่มมากขึ้นตัวครูผู้สอนได้นำข้อมูลที่ได้จากผลการประเมินนักเรียนนำมาปรับประยุควิธีการสอนให้ผู้เรียนมีพัฒนาการที่ดีขึ้นรวมไปถึงการเสริมสร้างกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนมีความสุขและรู้สึกสนุกสนานในการเรียนวิชาสังคมโดยนำกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบActiveLearningการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้เป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่แพร่หลายในปัจจุบันเนื่องจากเป็นการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและใช้ความคิดของตนเองอย่างเต็มที่ด้วยการตั้งคำถามกำหนดปัญหาและกำหนดสถานการณ์กระตุ้นให้ผู้เรียนเป็นคนคิดซึ่งแตกต่างกับการจัดการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมที่เน้นให้ครูเป็นคนให้ข้อมูลปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบอีกทั้ยังช่วยในเรื่องของการเพิ่มบทบาทในการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะทำกิจกรรมต่าง ๆ ในด้านของการใช้การเรียน Active Learning เป็นสิ่งที่กระตุ้นให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกันเพื่อช่วยแก้ไขปัญหาอย่างใดอย่างหนึ่ง โดยมีครูเป็นผู้ประสานงานช่วยส่งเสริมให้นักเรียนคิดเป็น พูดเป็น และสร้างความเป็นประชาธิปไตยจะช่วยให้ได้รับคำตอบที่เปิดกว้างนั่นก็คือได้ข้อมูลได้ความรู้ได้ความเข้าใจในประเด็นเหล่านั้นมาก และลึกยิ่งขึ้น คำถามที่ดีนอกจากเป็นคำถามปลายเปิดแล้ว ยังเป็นคำถามที่ทำให้เราได้รับข้อมูล ได้คิดเป็นเหตุเป็นผลอย่างมาก สามารถใช้เวลานอกเวลาเรียนในการฝึกฝนทักษะ และเพิ่มเติมความรู้ เพื่อปรับปรุงการเรียนของตนเอง ช่วยให้ผู้เรียนให้เกิดความกระตือรือร้น สนุกสนานไปกับการเรียน อีกทั้งยังสามารถทบทวนได้ด้วยตนเองมีระบบวัดผลการเรียนหลังเรียนแต่ละบทเพื่อให้ครูสามารถนำผลมาประเมินช่วยเหลือนักเรียนให้มีพัฒนาการที่ดีขึ้นและยังสามารถนำผลระหว่างการเรียนของนักเรียนแลกเปลี่ยนความรู้กับครูผู้สอนในกลุ่มสาระเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

  การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เข้ามามีส่วนให้ผู้เรียนได้ทำกิจกรรม  เช่น การแสดงบทบาทสมมติ การสอนการใช้ชุดกิจกรรมใบงานเรื่องพระพุทธศาสนาได้ฝึกการกล้าแสดงออก การปฎิบัติจริง การทำกิจกรรมตอบคำถามกิจกรรมเสริมสร้างทักษะด้านการคิดวิเคราะห์เป็นต้นโดยใช้กิจกรรมเหล่านี้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน เพื่อเป็นแนวทางให้ผู้เรียนได้เข้าใจนอกจากนี้ครูผู้สอนยังได้นำรูปแบบSTAD (StudentTeamsAchievementDivision) มาใช้เพื่อให้ผู้เรียนได้ทำกิจกรรมรูปแบบการเรียนแบบเป็นทีม ของ  Robert Slavin ประกอบด้วย

- การให้รางวัลเป็นทีม (Team Rewards) ซึ่งเป็นวิธีการหนึ่งในการวางเงื่อนไขให้นักเรียนพึ่งพากัน จัดว่าเป็น Positive Interdependence 

- การจัดสภาพการณ์ให้เกิดความรับผิดชอบในส่วนบุคคลที่จะเรียนรู้ (Individual Accountability) ความสำเร็จของทีมหรือกลุ่ม อยู่ที่การเรียนรู้ของสมาชิกแต่ละคนในทีม

- การจัดให้มีโอกาสเท่าเทียมกันที่จะประสบความสำเร็จ (Equal Opportunities For Success) นักเรียนมีส่วนช่วยให้ทีมประสบความสำเร็จด้วยการพยายามทำผลงานให้ดีขึ้นกว่าเดิม 

ในรูปของคะแนน ปรับปรุง ดังนั้นแม้แต่คนที่เรียนอ่อนก็สามารถมีส่วนช่วยทีมได้ ด้วยการพยามทำคะแนนให้ดีกว่าครั้งก่อนๆนักเรียนทั้งเก่งปานกลางและอ่อนต่างได้รับการส่งเสริมให้ตั้งใจเรียนให้ดีสุด ผลงานของทุกคนในทีมมีค่าภายใต้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนในระหว่างที่ผู้เรียนทำกิจกรรมครูผู้สอนนำปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้บริหาร ครูกลุ่มสาระต่าง ๆ  เพื่อที่จะได้หาแนวทางในการพัฒนาให้เป็นไปตามที่กำหนดไว้

ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นดังนี้ 

 1. ผู้เรียนได้ฝึกพัฒนาทางด้านสมอง ได้แก่ การคิด การวิเคราะห์การนำความรู้ที่ได้จากการคิดวิเคราะห์ นำมาแก้ปัญหาและปรับประยุกต์ใช้กับตนเอง

2.  ผู้เรียนเน้นถึงปัญหาแล้วระดมความคิดออกมาในรูปแบบของใบงานกิจกรรม/ เป็นกระบวนการที่ช่วยฝึกทักษะให้ผู้เรียนได้จักกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

3. ผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อกระบวนการเรียนรู้ที่สูงสุด

4. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียนโดยลงมือกระทำมากกว่านั่งฟังเพียงอย่างเดียว

5. ผู้เรียนได้พัฒนาการคิดระดับสูงในการวิเคราะห์สังเคราะห์และประเมินผลการนำไปใช้และ

6. เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียน ได้ฝึกคิดวิเคราะห์ จดจำนำไปใช้  อย่างลุ่มลึก ผู้เรียนจะเป็นผู้จัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง

7. ผู้เรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทำงาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ

8. ความรู้ได้เกิดจากประสบการณ์และการสรุปของผู้เรียนเอง

9. ครูผู้ได้วางแผนเกี่ยวกับเวลาในจัดการเรียนการสอนอย่างชัดเจน ทั้งในส่วนของเนื้อหา และกิจกรรม

10. ผู้สอนจะเป็นผู้อํานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง