Положення про стейкхолдерів освітніх програм ХНПУ імені Г.С.Сковороди
Стейкхолдери (від англ. stakeholders), зацікавлені сторони – фізичні та юридичні особи, які мають інтерес у діяльності організації, тобто певною мірою залежать від неї або можуть впливати на її діяльність.
Зовнішні стейкхолдери освітніх програм університету – це особи або організації які зацікавлені у якісній підготовці фахівців вищим навчальним закладом. Це перш за все роботодавці, випускники, представники органів державної та місцевої влади, громадські організації тощо.
Завдання інституції зовнішніх стейкхолдерів (груп впливу):
визначати пріоритетні напрямки запровадження інновацій;
сприяти проходженню виробничих практик;
надавати пропозиції щодо покращення якості практичної підготовки здобувачів вищої освіти та необхідних компетенцій для опанування спеціальністю.
На інституційному рівні університету стейкхолдери мають право впливати на:
прозорість управлінських, організаційних, кадрових процесів щодо освітнього процесу в університеті;
організацію вступної кампанії;
адаптацію здобувачів вищої освіти до академічного життя;
оптимізацію і вдосконалення інформаційних ресурсів (бібліотеки, дистанційного середовища для навчання, офіційного веб-сайту університету тощо);
покращення роботи університетських сервісів (кафедра, деканат, відділ міжнародних зв’язків, відділ внутрішнього забезпечення якості вищої освіти, органи студентського самоврядування, вчена рада університету (факультету), рада із забезпечення якості університету тощо);
формування академічної спільноти, несумісної з корупцією, академічним плагіатом, самоплагіатом, фабрикацією, фальсифікацією, списуванням, обманом, хабарництвом, необ’єктивним оцінюванням;
зв’язок з потенційними роботодавцями, організацію та рівень працевлаштування випускників;
створення груп сприяння академічній доброчесності, комісій з питань етики та академічної доброчесності, розвитку студентських організацій, гуртків, секцій, товариств тощо.
На інституційному рівні факультету стейкхолдери мають право впливати на:
розробку, моніторинг, періодичний перегляд освітніх програм спеціальностей та їх зміст;
оцінку якості професорсько-викладацького складу за такими напрямами діяльності: професійні характеристики, педагогічна діяльність, науково-дослідна, навчально-методична та організаційна робота, міжнародна мобільність;
вибір технологій і методів викладання навчальних дисциплін;
якість методичного забезпечення навчальних дисциплін;
якість і об’єктивність оцінювання результатів навчання здобувачів вищої освіти щодо компетенцій, зазначених в освітній програмі;
якість матеріально-технічної бази спеціальності;
якість процесу набуття практичного досвіду здобувачами вищої освіти;
якість наукової роботи та можливість участі здобувачів вищої освіти у академічній мобільності, наукових проектах, конференціях, публікаціях тощо.
Робоча зустріч в онлайн форматі зі стейкхолдерами.
У рамках роботи зі стейкхолдерами («Центр професійного розвитку педагогічних працівників Куп’янської міської ради Харківської області») 4 листопада 2021 року на засіданні кафедри теорії, технологій і методик дошкільної освіти відбулась робоча зустріч в онлайн форматі з актуальних проблем дошкільної освіти. У ході зустрічі стейкхолдерами були висвітлені питання щодо внесення пропозицій стосовно змісту освітньої програми здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти ХНПУ імені Г.С. Сковороди, представлено педагогічний досвід вихователя Куп’янського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №15 комбінованого типу Куп’янської міської ради Харківської області Вікторії Лебединської за темою: «Розвиток інтелектуальних і творчих здібностей старших дошкільників у процесі дослідно-експериментальної діяльності» та вихователя Куп’янського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №10 комбінованого типу Куп’янської міської ради Харківської області Людмили Скворцової за темою «Вплив інтерактивних методів і технології навчання на розвиток мовленнєвої компетентності дошкільників».