Наказом ректора ХНПУ імені Г.С Сковороди від 28.04.2026 № 70 кафедру психології було реорганізовано шляхом її поділу на кафедру психології розвитку (зав. кафедри доцент Т.М. Єльчанінова) та кафедру реабілітаційної психології (зав. кафедри професор Т.Б. Хомуленко).
🎓Завершення важливого етапу: атестація та захисти бакалаврських робіт майбутніх психологів!
Позаду дні хвилювань, напруженої підготовки та високого інтелектуального напруження. У період з 16 по 26 червня на кафедрі психології ХНПУ імені Г.С.Сковороди відбулася надзвичайно важлива подія - успішно проведено атестаційний іспит та захисти кваліфікаційних робіт студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти зі спеціальності 053 Психологія.
Щиро вітаємо наших здобувачів із цим вагомим досягненням! Ви продемонстрували глибокі знання, зрілість мислення та справжню професійну стійкість. Також висловлюємо велику вдячність вельмишановним членам атестаційної комісії за їхню високу експертність, об'єктивність, підтримку та професіоналізм у забезпеченні належного рівня оцінювання.
Актуальність та практикоорієнтованість досліджень
Аналіз тематики цьогорічних кваліфікаційних робіт свідчить про їхній надзвичайно високий рівень актуальності та гостру відповідність викликам сьогодення. Спектр наукових інтересів наших випускників охопив найважливіші напрями сучасної психологічної науки:
Резильєнтність, стресостійкість та ментальне здоров'я в умовах війни: Досліджувалися психоемоційні стани юнацтва під час воєнних дій , особливості вигорання студентів , патерни адаптації та посттравматичне зростання , а також способи збереження психологічної рівноваги.
Особливості цифрового середовища та навчання: Значна увага була приділена вивченню психоемоційних станів в умовах дистанційного навчання , взаємозв'язку інтернет-залежності й академічної прокрастинації , а також впливу соціальних мереж на самооцінку й тривожність молоді.
Вікова та сімейна психологія: Студенти глибоко проаналізували вплив стилів сімейного виховання , батьківського ставлення на розвиток підлітків , а також психологічні особливості готовності дітей до школи.
Клінічний та реабілітаційний вектор: Захищено роботи, присвячені психологічним чинникам симптомів ПТСР у підлітків , копінг-стратегіям медичних працівників , суїцидальним ризикам військовослужбовців , а також практикам раннього втручання і комплексної корекції РАС.
Головна цінність робіт: Кожне дослідження було не просто теоретичним чи суто емпіричним. Усі кваліфікаційні роботи мали чітке практичне спрямування. На основі отриманих даних студенти розробили конкретні практичні рекомендації, програми психопрофілактики, корекції чи терапевтичного супроводу, які вже зараз можуть бути впроваджені в роботу практичних психологів.
Погляд у майбутнє
Дорогі наші випускники-бакалаври! Отримання диплома бакалавра - це перший, але надзвичайно міцний фундамент вашого професійного становлення. Сьогодні психолог - це не просто професія, це місія відновлення, підтримки та розвитку нашого суспільства. Не зупиняйтеся на досягнутому, вірте у свої сили, постійно збагачуйте свій світогляд і пам’ятайте, що ваша майстерність спроможна змінювати світ на краще.
Ми не кажемо вам «прощавайте», ми кажемо «до зустрічі в магістратурі»! Наша кафедра з нетерпінням чекає на вас для продовження навчання за інноваційними та високо затребуваними освітніми програмами:
«Психологія» - для тих, хто прагне глибинних наукових та прикладних знань у різних сферах життєдіяльності особистості.
«Реабілітаційна психологія» - унікальний та надважливий напрям для підготовки фахівців, здатних надавати професійну допомогу та здійснювати психологічне відновлення особистості в складних життєвих обставинах.
Чекаємо на ваші заяви та готові разом підкорювати нові вершини психологічної практики й науки! Тільки вперед! 💫
12 наукових журналів нашого університету – у Переліку МОН України!
Міністерство освіти і науки України оприлюднило оновлений Перелік наукових фахових видань України категорії «Б». До нього увійшли видання, що максимально відповідають суворим вимогам до якості, прозорості редакційної політики, рецензування, відкритого доступу, публікаційної етики та академічної доброчесності.
Щиро вітаємо наші редакційні колегії: 12 журналів університету успішно пройшли перереєстрацію та представлені у таких кластерах:
«Розвиток людського капіталу, соціальні науки та журналістика» (6 журналів);
«Гуманітарні науки та мистецтво» (4 журнали);
«Право» (1 журнал);
«Біологія, біотехнології, медицина та реабілітація» (1 журнал).
Це був довгий, складний, але надзвичайно важливий шлях: ми повністю переглянули редакційні політики, оновили склади редколегій та провели роботу над помилками задля вдосконалення всього видавничого процесу.
Входимо в новий трирічний цикл із високими стандартами, оновленими підходами до публікацій та непохитною вірністю принципам видавничої етики й академічної доброчесності.
Висловлюємо глибоку вдячність усім редколегіям, технічним командам та кожному, хто допомагав формувати заявки й оперативно відповідати на запити експертів МОН. Ваша праця – це наша спільна гордість!
Працюємо далі задля розвитку української науки!
Крок до професійних вершин: Підсумкова конференція з виробничої практики магістрів-психологів!
Сьогодні - 18 червня - на кафедрі психології відбулася знакова та надихаюча подія - підсумкова конференція за результатами виробничої практики здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня спеціальності «Психологія».
Це був не просто звіт про виконану роботу, а масштабна платформа для обміну унікальним досвідом, глибокої рефлексії та презентації перших зрілих професійних досягнень майбутніх фахівців. Задля систематизації результатів і побудови якісного професійного діалогу майбутні психологи об'єдналися у 10 профільних груп відповідно до специфіки баз практики.
Студенти-спікери яскраво та змістовно презентували узагальнені результати діяльності своїх команд:
Група 1. Заклади середньої освіти (гімназії, ліцеї - 59 закладів): Студенти працювали у складному соціально-педагогічному середовищі, де учні переживають вікові кризи та адаптацію до умов змішаного/дистанційного навчання в умовах війни. Головними запитами стали подолання навчального стресу, тривожності та емоційне розвантаження. Найцікавішим виявилося проведення тренінгів із живою груповою динамікою.
Група 2. Дошкільні заклади (7 закладів): Робота з дітьми раннього віку вимагала особливої пластичності через їхню високу чутливість до стресорів. Майбутні психологи успішно впроваджували методи казкотерапії та арт-терапії , а непереборними труднощами ставали повітряні тривоги та перебої зі зв'язком під час онлайн-сесій.
Група 3. Інклюзивно-ресурсні центри та центри розвитку для дітей (3 заклади): Специфіка полягала у створенні індивідуальних освітніх маршрутів для дітей з особливими освітніми потребами (ООП, СДУГ, РАС) та психотравмами. Найбільш кропітким завданням став аналіз результатів комплексної психодіагностики та підготовка рекомендацій для батьків і педагогів.
Група 4. Медичні заклади (поліклініки, лікарні, медцентри, санаторії - 5 закладів): Студенти здійснювали супровід пацієнтів у реабілітаційних та неврологічних відділеннях, які відновлюються після травм, інсультів чи бойових дій. Найскладнішим було проведення індивідуальних кризових консультацій, що вимагали миттєвого реагування на важкі психосоматичні стани.
Група 5. Центри зайнятості та соціальних служб (4 заклади): Студенти взаємодіяли з уразливими родинами у складних життєвих обставинах та ВПО. Завдання охоплювали роботу у мобільних бригадах соціально-психологічної допомоги та проведення профорієнтаційного консультування. Найцікавішим досвідом став запуск власних інтерактивних тренінгів.
Група 6. Благодійні фонди та громадські організації (11 організацій): Фокус роботи був зміщений на кризову допомогу людям, які втратили близьких, майно або звичний спосіб життя через війну. Студенти розробляли програми профілактики вигорання для волонтерів гуманітарних місій.
Група 7. Заклади професійної освіти дорослих (коледжі, академії, університети) + МАН (8 закладів): Специфіка полягала у роботі з кризою професійного самовизначення та «синдромом відмінника» у талановитої молоді. Найбільший інтерес викликали воркшопи з розвитку резильєнтності для викладачів і майстрів.
Група 8. ФОП (3 бази практики): Практика проходила під керівництвом приватних клінічних психологів (зокрема, в методі емоційно-образної терапії). Студенти навчалися тонкощам побудови терапевтичного альянсу, роботі із синдромом відкладеного життя та адаптацією мігрантів за кордоном.
Група 9. Підприємства (1 заклад): Практиканти досліджували психологічний клімат у трудових колективах, вивчали методики підвищення працездатності, оптимізації управлінської взаємодії та попередження конфліктів в організаціях.
Група 10. Поліція і ДСНС (2 підрозділи): Студенти працювали в екстремальних і непередбачуваних умовах воєнного стану. Діяльність включала психологічний відбір, експрес-діагностику та супровід особового складу рятувальників і поліцейських, які залучаються до ліквідації наслідків обстрілів.
Загальні висновки та перспективи
Поєднання теорії і практики: Виробнича практика продемонструвала високий рівень інтеграції фундаментальних психологічних знань у вирішення прикладних кризових і терапевтичних завдань сьогодення.
Професійне зростання: Попри виклики воєнного стану (безпекові фактори, дистанційний формат) студентство виявило виняткову гнучкість, креативність та етичну зрілість. Регулярність та системність методичної допомоги та супервізійного супроводу з боку керівників практики від університету та безпосередньо на базах були ресурсами "сили".
Рекомендації та перспективи: Спільно сформовано пропозиції щодо розширення практичної підготовки: збільшити кількість годин на супервізійні зустрічі для розбору реальних кейсів, впроваджувати спеціалізовані воркшопи з кризового консультування, психотравматології та інструментів «цифрової психології».
Вітання нашим магістрам!
Щиро вітаємо наших дорогих магістрів із успішним та результативним завершенням виробничої практики! Проявивши стійкість і високу мотивацію, ви підтвердили правильність обраного життєвого шляху.
Під час практики ви сформували та закріпили важливі професійні та особистісні компетентності:
Професійні навички індивідуального та кризового консультування, проведення системної психодіагностики й інтерпретації результатів.
Організаційні та фасилітаційні здібності під час підготовки та ведення групових тренінгів, терапевтичних вправ та розробки методичних психопросвітницьких матеріалів.
Глибокі особистісні якості: емпатію, розвинену резильєнтність, стресостійкість, навички активного слухання та дотримання найвищих професійно-етичних стандартів психолога.
Пишаємося вашими здобутками!
Бажаємо не зупинятися на досягнутому, впевнено крокувати до захисту магістерських кваліфікаційних робіт та натхненно змінювати світ на краще, тримаючи психологічний фронт нашої країни!
#ХНПУ #КафедраПсихології #ВиробничаПрактика #МагістриПсихології #ПсихологічнаСлужба #Психологія #МайбутнєПсихології
Щиро вітаємо наших вельмишановних колег із високими державними нагородами, які є свідченням їхнього професіоналізму, відданості справі та вагомого внеску в українську науку й освіту!
Хомуленко Тамару Борисівну - завідувачку кафедри психології, доктора психологічних наук, відзначено Подякою Президії Національної академії наук України за вагомий внесок у розвиток науки, самовіддану працю та підтримку наукової діяльності в сучасних умовах.
Жванія Тараса Валеріановича - доцента кафедри психології, відповідального за роботу психологічної служби, нагороджено Подякою Міністерства освіти і науки України за багаторічну сумлінну працю та підготовку висококваліфікованих спеціалістів.
Ці нагороди - це заслужене визнання вашої невтомної праці, стійкості та таланту, особливо в нинішні непрості часи. Дякуємо за ваш внесок у майбутнє нашої країни та за те, що тримаєте високу планку української освіти!
Ваш професіоналізм, вагомий внесок у підготовку майбутніх психологів та відданість науці в сучасних умовах - це приклад для кожного з нас.
Пишаємося, надихаємося та бажаємо нових великих здобутків під мирним українським небом!
#ХНПУ #КафедраПсихологіїХНПУ #ГордістьУніверситету #Наука2026
На кафедрі психології Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди розпочалася атестація бакалаврів спеціальності 053 «Психологія».
Перший день роботи екзаменаційної комісії традиційно розпочався з хвилини мовчання.
Для студентів це час підбивати підсумки пройденого шляху, презентувати результати своєї роботи та продемонструвати набуті професійні компетентності. Попереду - іспити, захисти та відповідальні рішення, а завершиться атестація 26 червня.
Щиро бажаємо нашим здобувачам спокою, впевненості та успішних результатів!
Віримо, що знання, наполегливість і любов до обраної професії стануть надійною основою їхнього подальшого професійного розвитку!
30.03 відбулася зустріч гаранта освітньо-професійної програми «Психологія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти - кандидата психологічних наук, доцента Вікторії НАЙЧУК - зі студентами 1 курсу денної та заочної форм навчання за спеціальністю С4 Психологія.
Під час зустрічі було обговорено важливе питання вибору дисциплін вільного вибору як складової індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів. Студенти отримали роз’яснення щодо сутності та значення вибіркових освітніх компонентів, їх ролі у формуванні професійних компетентностей майбутніх психологів.
Особливу увагу було приділено дисциплінам психологічного блоку, які забезпечують поглиблення фахових знань, розвиток практичних навичок та формування професійної ідентичності. Наголошено, що значна частина викладачів кафедри є практикуючими психологами, що дозволяє поєднувати теоретичну підготовку з реальним професійним досвідом.
У ході зустрічі також було акцентовано увагу на важливості усвідомленого підходу до вибору дисциплін, врахування власних професійних інтересів і можливостей.
Студенти мали змогу поставити запитання та отримати вичерпні відповіді щодо освітнього процесу.
Такі зустрічі сприяють підвищенню поінформованості здобувачів освіти, формуванню відповідального ставлення до навчання та усвідомленого професійного розвитку.
25 березня 2026 року відбулося відкрите засідання Галузевої конкурсної комісії за спеціальністю С4 з питання підведення підсумків першого етапу Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт з галузей знань і спеціальностей.
Галузевою конкурсною комісією розглянуто подані наукові роботи та здійснено їх рецензування. На підставі рецензій та оцінки наукових доповідей учасників науково-практичної конференції галузева конкурсна комісія вирішила визнати переможцями Конкурсу та нагородити: Дипломом І ступеня – Віхляєву Дарину Олегівну, здобувачку 4 року навчання бакалаврського рівня вищої освіти спеціальності Психологія, науковий керівник: к. психол. н., доцент кафедри психології Єльчанінова Тетяна Миколаївна; Дипломом ІІ ступеня – Токар Анастасію Сергіївну, здобувачку 4 року навчання бакалаврського рівня вищої освіти, спеціальності Психологія, науковий керівник: к. психол. н., доцент кафедри психології Нестеренко Маргарита Олексіївна; Дипломом ІІ ступеня – Єпік Єлизавету Романівну, здобувачку 5 року навчання магістерського рівня вищої освіти, науковий керівник: к. психол. н., доцент кафедри психології Найчук Вікторія Віталіївна; Дипломом ІІІ ступеня – Фастовську Оксану Володимирівну, здобувачку 4 року навчання бакалаврського рівня вищої освіти спеціальності Психологія, науковий керівник: к. психол. н., доцент кафедри психології Нестеренко Маргарита Олексіївна; Дипломом ІІІ ступеня – Філіппову Ольгу Сергіївну, здобувачку 3 року навчання бакалаврського рівня вищої освіти спеціальності Психологія, науковий керівник: к. психол. н., доцент кафедри психології Єльчанінова Тетяна Миколаївна.
Переможцям та науковим керівникам натхнення, нових відкриттів і звершень, пошуку хороших наукових результатів!
18 березня 2026 р. об 11:00 на кафедрі психології відбулася публічна презентація Бондаренко Мариною Сергіївною наукових результатів дисертації «Психологічні фактори адаптації вимушених переселенців» (спеціальність 053 Психологія) та її публічне обговорення.
Науковий керівник - кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри психології О.І. Кузнецов.
Покликання на відеоконференцію:
https://us02web.zoom.us/j/85271989183?pwd=MDNnMUI4N0lTYjJKOFcrVlRBLzF6dz09
🪖❤️🩹 СЕКСУАЛЬНІСТЬ, ТРАВМА ТА БЛИЗЬКІСТЬ У ДОСВІДІ ВІЙСЬКОВИХ І ЦИВІЛЬНИХ
✅👩🏼🎓 Кафедра психології Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького запрошує здобувачів вищої освіти, викладачів, фахівців допомагаючих професій та всіх зацікавлених на відкриту онлайн-зустріч.
📅 Дата: 13 лютого 2026 о 14:00
💻 Формат: онлайн
https://us02web.zoom.us/j/83671152200?pwd=qRqKBYOb6z075Wxn76ZhDXWP7wa2lb.1
🆔Meeting ID: 836 7115 2200
🔑Passcode: 610029
👤Спікерка: Вікторія Білан - психологиня, сексологиня з європейським досвідом роботи (Ірландія), волонтерка Ірландського Червоного Хреста, працює з ветеранами та інтегрує західні реабілітаційні протоколи в український контекст.
Десять років – це не просто відрізок часу. Це шлях професійного зростання, сміливих ідей, наполегливої праці, творчих пошуків і людської відданості справі психологічної допомоги. За цими роками – сотні подій, тисячі зустрічей і безліч людських історій, у яких арттерапія стала опорою, ресурсом і точкою відновлення.
Для нашої кафедри психології цей осередок – не просто партнерська організація. Це давній друг і надійний союзник. Нас поєднує міцна професійна й людська дружба, що має глибоке коріння. Особливо приємно усвідомлювати, що значна частина фахівців Арт-Харкова отримали фундаментальну психологічну освіту саме в ХНПУ, і сьогодні вони успішно реалізують себе як практики, тренери, арттерапевти, наставники.
Уже вісім років поспіль наша співпраця активно триває в межах Харківського осіннього марафону психотехнологій, організованого кафедрою психології. Представники Арт-Харкова беруть у ньому участь у різних професійних ролях:
як ведучі майстер-класів і творчих терапевтичних майстерень,
як конкурсанти конкурсу презентацій психотехнологій,
як фахівці, які готують школярів до участі в конкурсі психологічних есе,
як носії живого, сучасного, практичного досвіду.
Надзвичайно цінним для нас є постійний обмін досвідом і підвищення кваліфікації, де академічні знання зустрічаються з реальними викликами практики, а теорія отримує своє глибоке прикладне наповнення.
Окремо хочеться відзначити нашу співпрацю в рамках щорічних Психологічних студій з фахівцями-практиками, які організовуються радою гарантів кафедри і стейкхолдерів ОП. Саме тут здобувачі освіти мають змогу не лише поглиблювати теоретичні знання, а й знайомитися з різними підходами, техніками та проблематикою, з якою психологи АРТ-Харкова працюють «тут і тепер», у реальних умовах сучасної України.
Сьогодні, в умовах війни, значущість арттерапевтичних методів набуває особливого сенсу.
Вони стають мовою підтримки там, де бракує слів;
шляхом зцілення – там, де травма занадто глибока;
безпечним простором – для дітей, дорослих, родин, громад.
Арттерапія допомагає відновлювати цілісність, зберігати людяність і знаходити внутрішні ресурси навіть у найскладніших обставинах.
Саме тому наша співпраця – це приклад живого діалогу між академічним оплотом знань і спільнотою практиків, які працюють на передовій психологічної допомоги. Це взаємне збагачення, у якому виграють і освіта, і практика, і, найголовніше, – люди, яким ми допомагаємо.
Дивлячись у майбутнє, ми покладаємо великі сподівання на подальший розвиток нашої співпраці. Серед перспективних напрямів я бачу:
– спільні науково-практичні дослідження з арттерапії;
– розширення участі практиків у підготовці магістрів психології;
– розробку та впровадження авторських освітніх і терапевтичних програм;
– міждисциплінарні проєкти, спрямовані на психологічну допомогу дітям і родинам, які постраждали від війни;
– спільні платформи для професійної рефлексії, супервізії та підтримки фахівців.
Щиро дякуємо Арт-Харкову за ці десять років довіри, співтворчості й спільної відповідальності за психологічне майбутнє нашого суспільства. Бажаємо осередку подальшого розвитку, натхнення, професійної сили й нових змістовних проєктів.
Нехай наша співпраця і надалі буде джерелом зростання, підтримки й надії – для фахівців, здобувачів освіти і для всієї України.