補充2 - Scratch 作業

關於 Scratch 教學，其實在均一教育平台上就有很不錯的 Scratch 教材可以利用

等學習過 Scratch 基本操作後，其實就可以放手讓學生自己看影片學 Scratch ，這樣可以讓程度較好學生跑快一點。

要達到學生差異化學習進度，可以善用 Classroom 的功能，在指派作業時選擇不同學生。例如，學生完成第一項作業之後，再指派第二項作業給他.....。

例如底下是我最近的作業 （派給所有學生）

完成作業一的學生再給他作業二

老師可以先把所有作業發表出去（不是草稿），但公開發表時一定要有學生。

我的每個課程，都會有個示範用帳號加入為「學生」，作業就先指派給這學生

這樣的作法是方便，當有學生已完成前一個作業要進入下一個作業時，老師可以直接「編輯」指派作業給那些晉級的學生

學生進度有快有慢，給學生階段性（差異化）的作業，老師需要時時注意是否有學生提交新作業，有過關者就必須派下一個進度給他。

若是學生名稱上有座號，就可以按照座號來排序。當在編輯哪個學生可以進這個進度時，有排序就可以比較方便快速選擇到學生。

可以參考 「修改G Suite裡所有學生帳號的名稱 http://plog.hlps.tc.edu.tw/post/1/15249」 來修改學生名稱。