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賀建國小健康促進網站
首頁
當年度主推議題
主推議題完整檔
原因背景及現況分析
改善策略及實施過程
成效
分析改進
健康學校政策
2-1-1 領導者與團隊運用多元管道進行倡議
2-2-1 健康促進學校計畫
2-2-2 校務會議通過紀錄
2-3-1 結合或參與公部門健促活動
2-4-1 學生參與健康推動活動，達到倡議、賦能目的
素養導向健康教學
3-1-1 教職員行為實踐作為學生學習楷模
3-2-1 教師受訓並規劃素養導向課程活動
3-3-1 教職員主動關心及指導學生實踐健康生活
學校物質環境與網頁建置
4-1-1 提供學生學習良好環境
4-2-1 支持環境的永續作為
4-3-1 健促學校網站更新
學校社會環境
5-1-1 師生建立良好人際關係，提升自尊及自信
5-2-1 學校營造愉快之校園氛圍
5-3-1 建立評估機制了解師生情緒健康度
社區連結-健康服務
6-1-1 結合地區資源，提供健康、醫療服務
6-2-1 協助親師生進行自主健康管理
6-3-1 提供家長學生健康資訊
社區連結-學校社區關係
7-1-1 邀請社區人士共同參與學校課程及活動
7-2-1 邀請社區人士參與學校健促相關會議
7-3-1 學校成員積極參與社區健促活動
學校推動健促特色
8-1-1 學校推動健康促進計畫特色
幼兒園健促向下扎根
9-1-1 連結幼兒園共同進行健促推展
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當年度主推議題
主推議題完整檔
原因背景及現況分析
改善策略及實施過程
成效
分析改進
健康學校政策
2-1-1 領導者與團隊運用多元管道進行倡議
2-2-1 健康促進學校計畫
2-2-2 校務會議通過紀錄
2-3-1 結合或參與公部門健促活動
2-4-1 學生參與健康推動活動，達到倡議、賦能目的
素養導向健康教學
3-1-1 教職員行為實踐作為學生學習楷模
3-2-1 教師受訓並規劃素養導向課程活動
3-3-1 教職員主動關心及指導學生實踐健康生活
學校物質環境與網頁建置
4-1-1 提供學生學習良好環境
4-2-1 支持環境的永續作為
4-3-1 健促學校網站更新
學校社會環境
5-1-1 師生建立良好人際關係，提升自尊及自信
5-2-1 學校營造愉快之校園氛圍
5-3-1 建立評估機制了解師生情緒健康度
社區連結-健康服務
6-1-1 結合地區資源，提供健康、醫療服務
6-2-1 協助親師生進行自主健康管理
6-3-1 提供家長學生健康資訊
社區連結-學校社區關係
7-1-1 邀請社區人士共同參與學校課程及活動
7-2-1 邀請社區人士參與學校健促相關會議
7-3-1 學校成員積極參與社區健促活動
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8-1-1 學校推動健康促進計畫特色
幼兒園健促向下扎根
9-1-1 連結幼兒園共同進行健促推展
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原因背景及現況分析
改善策略及實施過程
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2-2-1 健康促進學校計畫
2-2-2 校務會議通過紀錄
2-3-1 結合或參與公部門健促活動
2-4-1 學生參與健康推動活動，達到倡議、賦能目的
素養導向健康教學
3-1-1 教職員行為實踐作為學生學習楷模
3-2-1 教師受訓並規劃素養導向課程活動
3-3-1 教職員主動關心及指導學生實踐健康生活
學校物質環境與網頁建置
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4-2-1 支持環境的永續作為
4-3-1 健促學校網站更新
學校社會環境
5-1-1 師生建立良好人際關係，提升自尊及自信
5-2-1 學校營造愉快之校園氛圍
5-3-1 建立評估機制了解師生情緒健康度
社區連結-健康服務
6-1-1 結合地區資源，提供健康、醫療服務
6-2-1 協助親師生進行自主健康管理
6-3-1 提供家長學生健康資訊
社區連結-學校社區關係
7-1-1 邀請社區人士共同參與學校課程及活動
7-2-1 邀請社區人士參與學校健促相關會議
7-3-1 學校成員積極參與社區健促活動
學校推動健促特色
8-1-1 學校推動健康促進計畫特色
幼兒園健促向下扎根
9-1-1 連結幼兒園共同進行健促推展
9-1-1 連結幼兒園
共同進行健促推展
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