ESCUELA DE FAMILIAS
PROMOCIÓN
EDUCACIÓN EN SALUD
TALLERES PARA FAMILIAS: INSCRIPCIÓN
TALLERES PARA FAMILIAS: ENLACES
·· IES LA BASÍLICA··
VIERNES EN HORARIO DE 17:00h-19:00h
Pincha encima del taller al que quieras asistir y únete por videoconferencia. ¡Así de sencillo!
Se trata de un programa universal de prevención del consumo de alcohol y otras drogas que se desarrolla en el ámbito sanitario, cuyo principal objetivo es implantar actuaciones sistemáticas de intervención en drogodependencias en Atención Primaria para poblaciones vulnerables, como son adolescentes y mujeres embarazadas y en período de lactancia, siguiendo las directrices del Plan Nacional sobre Drogas.
En este curso escolar tan diferente pero tan importante a su vez, el Ayuntamiento de Murcia no podría faltar a su cita con la Comunidad Escolar, poniendo a su disposición la Guía de la Salud, con treinta programas (dos más que el año pasado) y sus respectivas actividades online y presenciales, que se desarrollarán bajo todas las medidas que marca el protocolo sanitario.
La Guía, diseñada especialmente para el ámbito educativo, no olvida la Salud Pública Comunitaria, que está realizando una labor esencial e imprescindible para vencer al Covid-19 ya que también va dirigida a los colectivos más vulnerables del municipio.
Desde 1993 venimos desarrollando un sincero compromiso con el bienestar de la sociedad murciana. Nuestro esfuerzo se traduce en la gestión y promoción de servicios educativos, sociales y culturales en los ámbitos de la educación, la promoción de la igualdad y la prevención de la violencia, la empleabilidad y el ocio alternativo para jóvenes y la formación de profesionales del ámbito de la educación no formal y la animación.
Hábitat Cultural desarrolla cuatro intervenciones dentro del Área de Prevención del Consumo de Drogas:
Talleres de Prevención del consumo de Drogas
Talleres de Competencias Social “Tengo mi lugar en la sociedad. ¡Quiero ser útil!”
Taller Audiovisual “Las Drogas a través de un Objetivo”
Talleres de Familias
Y una dentro del Área de Educación para la Salud:
Talleres de Educación Afectivo-Sexual
¿POR QUÉ PREVENIR?
La prevención puede definirse como la acción y el efecto de las estrategias, programas e intervenciones diseñados con el objetivo de cambiar los determinantes individuales, sociales y ambientales que promueven el uso de drogas, así como los problemas y daños relacionados con dicho uso.
PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN PREVENTIVA QUE INCLUYEN NUESTROS PROGRAMAS
Deben promover el establecimiento y desarrollo de factores de protección y reducir el número y la intensidad de los factores de riesgo, en especial durante la infancia y la adolescencia
Han de dirigirse a reducir o retrasar el consumo de todo tipo de drogas, incluyendo: drogas legales; drogas ilegales
Deben considerar y adaptarse a las características y necesidades específicas de los destinatarios (edad, género, origen cultural, intereses vitales y valores preeminentes, formas de relación) sin perder por ello el aval de la evidencia de efectividad
Los contenidos deben promover la adopción de estilos de vida saludables y la adquisición de las habilidades personales que facilitan dicha adopción
> OBJETIVOS GENERALES, O FINALES, POR NIVELES: deben ser capaces de conseguir lo propuesto
1º ESO_Evitar o retrasar el inicio del consumo de sustancias psicoactivas.
2º ESO_Evitar la progresión hacia un uso frecuente o regular, disminuir la prevalencia
3º ESO_Evitar o minimizar los riesgos asociados al consumo
4º ESO_Prevenir o reducir los daños derivados del consumo de drogas (riesgo, daño, sufrimiento)
> OBJETIVOS INTERMEDIOS: deben producir modificaciones en factores de riesgo y protección y los problemas asociados al consumo
Los objetivos intermedios de nuestros talleres se centran en cambiar el balance entre factores de riesgo y protección de forma que los factores de protección puedan llegar a contrarrestar de forma efectiva el peso de los factores de riesgo.
_FACTORES DE RIESGO. Aquellas condiciones sociales, económicas o biológicas, conductas o ambientes que están asociados con o causan un incremento al consumo o al desarrollo de problemas relacionados con él. No son factores CAUSALES sino que incrementan la probabilidad de que una persona se implique en el consumo o tenga problemas con él.
Factores de riesgo sobre los que INCIDEN nuestros programas (jerarquizados según presencia en nuestros programas)
Factores cognitivos, actitudes y valores
Baja percepción del riesgo en relación al consumo de drogas
Actitudes positivas hacia las drogas
Falta de habilidades para tomar decisiones
Sobreestimación de la prevalencia poblacional (normalización del consumo)
Creencias basadas en mitos
Percepción de aprobación del consumo en el entorno inmediato (familia, amistades, escuela, comunidad, etc.)
Factores de personalidad:
Baja autoestima
Elevada búsqueda de sensaciones
Baja asertividad
Elevada necesidad de aprobación social
Impulsividad
Extrema timidez
Factores conductuales:
Insatisfacción con el empleo del tiempo libre
Falta de habilidades sociales
Sensación de fracaso
>>Existe evidencia científica <<
Importancia de prevenir en etapas vitales de transición como la ADOLESCENCIA
La intervención temprana para reducir los factores de riesgo tiene, en general, mayor impacto que actuaciones más tardías
TALLERES PARA FAMILIAS
Estas actividades están integradas en el PLAN MUNICIPAL SOBRE DROGODEPEDENCIAS, que recoge las actividades dirigidas padres y madres con hijos e hijas de edad de los 12 a los 16 años (ESO de los centros de educación secundaria del municipio).
Nos dirigimos a las familias pues sus hijos e hijas se encuentran en una etapa vital en la que pueden resultar especialmente vulnerables dado que se producen cambios tanto en los aspectos psicológicos como en los sociales y afectivos. La incorrecta gestión de esos cambios puede llevarles a vivir y exponerse a situaciones de riesgo para su salud.
Ésta ha sido la base del trabajo de prevención, ya que son las que exponen a los adolescentes a situaciones graves para su salud como ser el tabaquismo, el alcoholismo, la drogadicción, las adicciones a la tecnología, ludopatía, los accidentes, la delincuencia, la violencia entre iguales y de género y los episodios depresivos.
El trabajo preventivo con las familias que se realiza a través del taller consiste en una invitación al autoconocimiento, a darse cuenta de los modos de actuar que tienen y conocer las situaciones a las que tienen que hacer frente sus hijos e hijas, expuestos a la presión grupal y las voraces modas. Nuestra proposición es abordar los contenidos desde una metodología participativa, vivencial, que active al grupo para que sean más que receptores de la información, generadores de la misma. La idea es llevar a sus propias circunstancias y experiencias lo visto en el taller y generar atención y cambios.
CONTENIDOS POR SESIONES
DESARROLLO EVOLUTIVO: Características, potencialidades y dificultades de la adolescencia.
DROGAS: características, prevalencia, efectos y riesgos, enfoque y contenidos de los temas relacionados con las drogas según la edad;
FUNCIÓN DE LA FAMILIA: Los padres y madres como modelos (actitudes y conductas);
RELACIÓN CON LOS HIJOS/AS Y CONVIVENCIA: Comunicación; afectos e importancia de los lazos afectivos; supervisión parental en las distintas facetas de la vida de los/as hijos/as, etc.
ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES: Límites, gestión de las normas, responsabilidades, organización familiar, refuerzos positivos, autoestima, confianza, seguridad y estabilidad afectiva.
ENTRENAMIENTO EN SITUACIONES CLAVE: Nuevas situaciones que exigen de respuestas precisas. Respuestas ante situaciones problemáticas o desadaptadas. Apoyo y motivación. Acompañamiento.
EDUCACIÓN EMOCIONAL: el contacto emocional, la gestión de las emociones, darse cuenta, la escucha. Las conductas que hacen síntomas.
TUTELA EN EL ESTABLECIMIENTO DE NUEVAS AMISTADES. Relación con las familias de nuevos/as amigos/as.
UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE: Compartir aficiones, tiempos, hacer actividades juntos/as.
RELACIÓN FAMILIA/INSTITUTO: Comunicación fluida, interés y participación.
SESIONES TALLER
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