Embedded Files
Modul 1.1 Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hadjar Dewantara
Modul 1.1 Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hadjar Dewantara
Modul 1 CGP | 1.1.a.4. Eksplorasi Konsep - Refleksi Diri Sesuai dengan Filosofi Pemikiran KHD
Modul 1.1.a.5 Kekuatan Sosio-Kultural Daerah OKU yang Sejalan dengan Pemikiran KHD_CGP Angk.7
Tugas 1.1.a.6 Demonstrasi Kontekstual Modul 1 1_ CGP Angkatan 7 _ Kab.OKU
Tugas Modul 1.1.a.8. Koneksi Antar Materi - Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1
Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1.docxhttps://www.kompasiana.com/hermayulia2513/6368d64608a8b544eb47eab3/kesimpulan-dan-refleksi-modul-1-1-pendidikan-guru-penggerak-angkatan-7?page=5&page_images=1
Jurnal Refleksi Aksi Nyata Penerapan Modul 1.1.docxModul 1.2 Nilai-Nilai dan Peran Guru Penggerak
Modul 1.2 Nilai-Nilai dan Peran Guru Penggerak
Modul “Nilai-nilai dan peran guru penggerak”. Modul ini akan mengeksplorasi mengapa dan bagaimana nilai-nilai dan peran seorang Guru Penggerak mampu menumbuhkan sekolah dan ekosistem pendidikan agar berpihak pada murid.
Tugas 1.2.a.3 Mulai dari diri _ Modul 1.2
Tugas 1.2.a.5 RUKOL modul 1. 2 Nilai-Nilai Guru Penggerak
Tugas 1.2.a.8 Koneksi Antar Materi _ Modul 1.2
1.2.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 1.2 TGs Refleksi Pesan Singkat.docx1.2.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 1.2Tugas 2. Refleksi
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2.pdfhttps://www.kompasiana.com/hermayulia2513/63709e79799ae1290a0f4222/gambaran-diri-saya-di-masa-depan-tugas-modul-1-2-a-6-demonstrasi-kontekstual
Modul 1.3 Visi Guru Penggerak
Modul 1.3 Visi Guru Penggerak
betapa pentingnya pendidik memiliki visi, dan mengembangkan visi untuk mewujudkan keberpihakan pada murid-murid sehingga mereka bertumbuh dengan maksimal.
Tugas 1.3.a.3 Mulai Diri Modul 1.3 Visi Guru penggerak
Tugas 1.3.a.5 RuKol Modul 1.3 Pernyataan prakarsa perubahan
Tugas 1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual _ Modul 1.3
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan.pptx1.3.a.8 Koneksi Antar Materi.pdfhttps://www.kompasiana.com/hermayulia2513/638ad28f08a8b516001a6a13/koneksi-antar-materi-modul-1-3
Bagja DK.pptxModul 1.4 Budaya Positif
Modul 1.4 Budaya Positif
https://youtu.be/Od9s0FVYMmk
Tugas 1.4.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.4
Tugas 1.4.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.4
Rancangan Tindakan Untuk Aksi Nyata Modul 1.4
Tgs mandiri Eksplorasi konsep 1.4.pdf1.4.a.4.3. Keyakinan KelasModul 1.4
Tugas Ruang Kolaborasi Modul 1.4.a.6. Diskusi Kasus 1-4.pdf1.4.a.5.2 Ruang Kolaborasi Modul 1.4 - Unggah Hasil Diskusi Kelompok
skenario DK 1.4 ok.pdfSkenario Tugas 1.4.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.4
publikasi aksi nyata.pdfhttps://www.kompasiana.com/hermayulia2513/63da37e23788d465ba459602/diseminasi-budaya-positif-sebagai-implementasi-aksi-nyata-modul-1-4
Modul 2.1 Praktik Pembelajaran yang Berpihak pada Murid
Modul 2.1 Praktik Pembelajaran yang Berpihak pada Murid
https://youtu.be/9OC-fNCB1IE
Tugas 2.1.a.4.2 Eksplorasi Konsep || Modul 2.1 || Diagram Frayer || Pembelajaran Berdeferensiasi
Tugas 2.1.a.5 Ruang Kolaborasi Sesi 1 || Modul 2.1 || Situasi-SMP || Pembelajaran Berdeferensiasi
Tugas 2.1.a.6 Demonstrasi Kontekstual _ Modul 2.1|| Pembelajaran Diferensiasi || RPP Berdiferensiasi
Tugas 2.1.a.8 Koneksi Antar Materi || Modul 2.1
Tugas 2.1.a.4.2. Eksplorasi Konsep - Modul 2.1.pdfTugas 2.1.a.4.2. Eksplorasi Konsep - Modul 2.1
ppt rukol kelompok 3_SMP_Devi-Herma.pdf2.1.a.5 Ruang Kolaborasi Sesi 1 - Modul 2.1
Tgs DK Modul 2.1.pdfTugas 2.1.a.6 RPP Berdiferensiasi
Jurnal Dwi mingguan modul 2.1.pdfhttps://www.kompasiana.com/hermayulia2513/63f6f8c64addee0b2e522c92/refleksi-kegiatan-pembelajaran-modul-2-1-pembelajaran-berdiferensiasi-pada-pendidikan-guru-penggerak-angkatan-7-kabupaten-oku
Modul 2.2 Pembelajaran Sosial Emosional
Modul 2.2 Pembelajaran Sosial Emosional
https://www.youtube.com/watch?v=qudWs52iY-k
Tugas 2.2.a.5. Ruang Kolaborasi || Modul 2.2 || Pembelajaran Sosial Emosional
2.2.a.8 Koneksi Antar Materi || Modul 2 2 || Pembelajaran Sosial Emosional
Lembar kerja Ruang Kolaborasi Modul 2.2 KLP SMP.pdfLembar kerja Ruang Kolaborasi Modul 2.2 KLP SMP
ppt rukol modul 2.2 Devi-Herma.pdfppt rukol modul 2.2 Devi-Herma
KAM Modul 2.2.pdfKoneksi Antar Materi Modul 2.2
RPP Berdiferensiasi dan Sosial Emosional.pdfRPP Berdiferensiasi dan Sosial Emosional
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN modul 2.2.pdfModul 2.3 Coaching untuk Supervisi Akademik
Modul 2.3 Coaching untuk Supervisi Akademik
https://youtu.be/a_cxlcd0W48
Tugas 2.3.a.5 Ruang Kolaborasi || Modul 2.3 || Praktik Coaching Alur TIRTA
2.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 2.3
2.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 2.3
Tugas 2.3.a.8 Koneksi Antar Materi || Modul 2.3 || Coaching untuk Supervisi Akademik
Tugas 2.3.a.8 Koneksi Antar Materi || Modul 2.3 || Coaching untuk Supervisi Akademik
C_Herma - Ch_Ismakun.pdfskenario Choacing sesi 1
C_Ismakun - Ch_Herma.pdfskenario coching sesi 2
Refleksi coaching Herma Yulia,S.Pd.pdfRefleksi Kegiatan Coaching
SKENARIO OBSERVER DK Modul 2.3.pdfSkenario DK Modul 2.3
Rubrik Penilaian Kegiatan Coaching Demonstrasi Kontekstual.pdfRubrik Penilaian Observasi kegiatan coaching Demonstrasi kontektual modul 2.3
Modul 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin
Modul 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin
Tugas 3.1.a.5 Ruang Kolaborasi || Modul 3.1
Tugas 3.1.a.6. Demontrasi Kontekstual - Modul 3.1
Tugas 3.1.a.8 Koneksi Antarmateri || Modul 3.1
Modul 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Modul 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Tugas 3.2.a.5. Ruang Kolaborasi || Modul 3.2 || Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Tugas 3.2.a.6 Demonstrasi Kontekstual || Modul 3 2 || Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Tugas 3.2.a.8 Koneksi Antar Materi || Modul 3.2 || Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif bagi Murid
Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif bagi Murid
Tgs 3.3.a.8 KoneksiAntarmateri ||Modul 3.3|| Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid
Tugas 3.3.a.9. Aksi Nyata || Modul 3.3 || Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid
Lokakarya 7 Rencana Kerja Pengembangan Program
Page updated
Report abuse