LANGKAH-LANGKAH PENGERJAAN LKPD

1. Sebelum bertanya, Biasakan untuk membaca terlebih dahulu informasi yang diberikan, termasuk dalam setiap Lembar Kerja yang disediakan!

2. Simaklah Video yang guru tayangkan di depan kelas, atau video yang disematkan pada LKPD ini (video pendek  tentang kasus gangguan pencernaan pada anak-anak akibat pola makan tidak sehat (misalnya jajan sembarangan, makan tidak teratur, dll)!

3. Isilah Lembar pengamatan video yang terdapat pada LEMBAR KERJA 1!

4. Berbagi peranlah Bersama teman diskusimu, dan analisislah beberapa permasalahan yang ada pada LEMBAR KERJA 2. !

5. Carilah informasi tentang organ-organ pencernaan, proses pencernaan, dan kebiasaan makan sehat dari berbagai sumber  melalui MATERI AJAR 1 dan 2 serta MEDIA PEMBELAJARAN 1 dan 2 atau sumber lain dari internet (Google Search, buku digital, video edukatif)!

6. Kerjakan LEMBAR KERJA 3!

7. Diskusikanlah hasil temuan dalam belajar dengan kelompokmu untuk membuat atau mengembangkan solusi yang bisa diterapkan untuk menjaga Kesehatan pencernaan, (LEMBAR KERJA 4) kemudian presentasikanlah di depan kelas.

CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Pada Fase C peserta didik diperkenalkan dengan sistem - perangkat unsur yang saling terhubung satu sama lain dan berjalan dengan aturan-aturan tertentu untuk menjalankan fungsi tertentu - khususnya yang berkaitan dengan bagaimana alam dan kehidupan sosial saling berkaitan dalam konteks kebhinekaan. Peserta didik melakukan suatu tindakan, mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari. 

TUJUAN PEMBELAJARAN:

1. Melalui pengamatan video interaktif dan diskusi kelompok , peserta didik dapat menyebutkan organ-organ sistem pencernaan pada manusia) dengan benar dan lengkap.

2. Setelah melakukan investigasi sederhana dan membaca sumber informasi, peserta didik dapat menjelaskan fungsi masing-masing organ pencernaan pada manusia secara runtut dan logis.

3. Dengan menggunakan Google Docs dan Google Slides, peserta didik dapat menyusun laporan hasil diskusi tentang pola makan sehat dan dampaknya terhadap sistem pencernaan secara sistematis dan kolaboratif.

4. Setelah mengikuti pembelajaran berbasis masalah, peserta didik dapat mengidentifikasi kebiasaan yang dapat menyebabkan gangguan pada sistem pencernaan dengan minimal 3 contoh perilaku.

5. Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menyampaikan solusi untuk mencegah gangguan pencernaan akibat pola makan tidak sehat dengan percaya diri dan bahasa yang komunikatif.

TUGAS DAN LANGKAH KERJA

1. Lihat kembali tayangan Video Pendek di bawah ini, amati dan cermati isi dari Video tersebut, kemudian kerjakan Lembar Kerja 1.

2. Gali Informasi dari bahan Materi Ajar 1, 2 dan Medai Pembelajaran 1, 2, kemudian catat informasi yang dianggap penting untuk ketercapaian Tujuan Pembelajaran. 

3. Kerjakan Lembar Kerja 2 sampai dengan Lembar Kerja 4 

4. Jika bahan sumber ajar dirasa kurang, silahkan untuk mencari referensi di mesin pencari Google atau di yang lainnya yang sesuai dengan kebutuhan.

ASESMEN