Accompagnement pédagogique
Accompagnement des enseignants au sein des établissements scolaires
Le modèle du projet Rentrée numérique préconisé par EducIT est organisé sur base de cycle d’un an divisé en 2 grandes phases : la phase de préparation et la phase d'accompagnement.
1) PHASE DE PRÉPARATION : Durée de 3 mois (janvier à mars)
Au cours de la phase de préparation, des rencontres spécifiques sont prévues avec la direction, les délégués référents-numériques, et les parents, afin de s’assurer que l’ensemble des parties prenantes disposent des informations et/ou des compétences requises pour le succès du projet.
Une fois que le projet est approuvé, la phase de préparation des enseignants se déroule en 2 temps : la session d'initiation individuelle à l'outil suivie d'une session de formation "socle de base" pour l'ensemble du personnel qui participe au projet.
1a) Session d’initiation individuelle à l’outil
- Objectif : permettre à l'enseignant une maîtrise de base de l'outil et éliminer une série d’obstacles à la prise en main initiale du matériel choisi
- gestion des comptes
- envoi d’email
- accès aux documents
- accès aux informations
- accès aux ressources sur Internet
- caractéristiques de l'outil
- Comment : session individuelle avec chacun des enseignants permettant de parcourir une liste préétablie d’actions de base à maîtriser par l’enseignant
1b) Formation “socle de base”
- Objectif : offrir une formation de base permettant à l’ensemble des enseignants d’avoir un socle de connaissances de base sur :
- le processus et les ressources du projet Rentrée numérique
- les outils, et en particulier la plateforme de scénarisation pédagogique
- les meilleures pratiques en termes de gestion de classe (pratiques qui favorisent le climat de travail propice aux apprentissages et aux interactions de qualité)
- les principaux axes d’introduction du numérique dans les pratiques pédagogiques
- exemples concrets pour illustrer l’introduction du numérique
- Comment : 1 ou 2 journées de formation avec l’ensemble des enseignants participants
2) PHASE D'ACCOMPAGNEMENT : Durée de 9 mois (avril à décembre)
L’objectif est que les outils et les approches pédagogiques rendues possibles par le numérique soient maîtrisées par les enseignants et pleinement intégrées aux pratiques pédagogiques quotidiennes.
Au cours de la phase d'accompagnement, des rencontres spécifiques sont prévues avec la direction, les délégués référents-numériques, et les parents, afin de s’assurer que l’ensemble des parties prenantes disposent des informations et/ou des compétences requises pour le succès du projet.
2a) L’accompagnement
- Objectif : permettre à chaque enseignant (ou groupe d’enseignant) de préparer la mise en pratique des stratégies numériques les plus appropriées en tenant compte de son contexte spécifique (branche, affinités personnelles, ...)
- classe inversée
- utilisation de la vidéo
- différenciation pédagogique
- écriture collaborative,
- utilisation d'organisateurs graphiques
- apprentissage autonome (recherche et analyse critique)
- interactivité en classe
- rétroactions et évaluation
- ...
- Comment : accompagnement individuel ou en petits groupes à l'école par un technopédagogue "Rentrée numérique". Celui-ci sera régulièrement sur place (p.ex. 3 jours/mois pour une école de taille moyenne) et selon des plages horaires variées afin de maximiser les possibilités pour les enseignants de profiter de sa présence
2b) Formalisation d’un cadre de ressources et d’une démarche pour l’accompagnement des enseignants
Les technopédagogues EducIT contribueront à regrouper, enrichir ou développer les ressources autour de 3 thèmes principaux : la gestion de classe, les pratiques pédagogiques et les outils.
Ces ressources seront structurées dans un cadre “ouvert” basé sur DigCompEdu et enrichi des travaux réalisés par la Fédération Wallonie Bruxelles et d’autres acteurs tels que les régions, les réseaux, des structures externes à l’étranger (p.ex. Cadre21) et en Belgique (p.ex. Bibliothèques Sans Frontières, Technofutur et les organismes de formation continue). Le cadre DigCompEdu permettra de favoriser la réutilisation de ressources développées dans d’autres pays.
Le souhait d’EducIT est que ce cadre de référence ait la souplesse nécessaire pour permettre un enrichissement progressif et collaboratif des pratiques, chaque acteur impliqué pouvant contribuer selon ses spécificités. Ce cadre de référence doit être capable de soutenir non seulement l’introduction du numérique dans la tranche d’âge visée par EducIT (secondaire supérieur) mais également dans les autres niveaux de l’enseignement.
Un maximum de ressources seront rendues disponibles sous forme de MOOC permettant aux enseignants de bénéficier d’un accompagnement hybride (en ligne et en présentiel) indispensable pour atteindre l’effet d’échelle recherché.
La réflexion entamée ne se limitera pas aux ressources mais également à la méthode d’accompagnement elle-même. Encore une fois, l’idée étant de prendre en compte l’ensemble des éléments permettant d’optimiser le renforcement des compétences des enseignants à l’échelle de la Fédération Wallonie Bruxelles.