配合2021年「高中四個核心科目的優化措施」最新課程發展，學校已騰出課時和增加課程彈性，為學生創造空間，讓他們能更積極參與「其他學習經歷」、全方位學習活動、發掘其他個人興趣，以照顧學生的不同興趣、能力和抱負。「其他學習經歷」的最新分配課時由2021/22學年中四級開始定為總課時的10%或以上。學校提供更多學習經歷（例如跨課程活動），透過具彈性的時間表安排，支援學生的不同學習需要。

學校參考2021年6月公布的《中學教育課程指引》(2017) 制定有關「高中四個核心科目的優化措施」及高中課時分配：

「其他學習經歷」

建議的總課時百分比（最新）

價值觀教育

10-15%（中六級）

及

≥ 10%（中四及中五級）

學校透過靈活規畫三年高中的「其他學習經歷」（包括上課時間表以內及以外的學習時間），專業自主，彈性處理。同時，「其他學習經歷」應一如以往，重質不重量及強調反思，深化及鞏固學生所學，培養終身學習的能力，促進學生全人發展。在推行「其他學習經歷」時，學校除了滿足課時指引的要求，亦全面考慮及規畫有關學習經歷的學習目的及所期望的學習成果。

建基於學校現有的優勢和基礎上，我們仔細參考各種「其他學習經歷」的建議推行模式，在高中課程引入有系統的其他學習經歷科安排於課時內、課後、考試結束後、周末或學校假期推行價值觀教育、藝術發展、社會服務，以及與工作相關經驗之教學活動，並保留傳統模式推行體育科發展體育教育。至於價值觀教育，我們主要透過八個學習領域下的科目課堂滲透，同時運用班主任課、集會、特別安排的時段及其他課堂以外的項目推行，以建立正面的價值觀。一些創新意念如生活技能教育、品格教育、倫理與宗教教育也是學校價值觀教育的組成部分。與工作有關的經驗及社會服務。此外，學校透過定期檢視找出「不足」和「過多」的部分，作出適時調整，務求做到重質而不重量，避免重新設計所有項目或「為了改變而改變」等原則。