家課政策

有效益的課業對學生的學習有正面的果效，既能夠幫助學生加強課堂所學、激發思考，亦能鼓勵學生積極地主動學習及培養學習興趣。以下為本校之家課政策：

家課量

1. 家課的數量，應按科務會議的規定並與上課節數相稱。

2. 教師因應學生程度分配份量適中的家課，宜考慮學生學習和身心健康的均衡發展。教師可因應有特別學習需要的學生減輕其家課量，或容許他們在限期以外呈交家課。

家課類型

1. 功課的性質應側重訓練學生的思考及表達能力，故宜鼓勵學生多作段落文句式的作答，至於填充、是非、選擇等題目比重不宜多於50%。高年級方面尤應加強學生解決問題，資料分析與應用的訓練。

2. 家課類型宜多樣化：除一般書寫類作業外，亦可包括蒐集資料、剪報、實驗報告及專題研究等。

3. 機械式操練、重複抄寫以及偏重強記的課業或練習，應盡量避免。

適當的指導

1. 教師應向學生清楚說明該份家課的目的及要求，建議完成家課所需的時間及方法。

2. 學生可在課堂上試做家課，好讓回家有所依從，倘學生有疑難，教師亦可即時給予指導。

3. 由於學生的學習需要、能力以及家庭環境都有差異，因此在課業問題上，教師應運用其專業知識，因應學生的需要而妥善處理，及提供如鷹架或提示等的支援。

回饋

1. 教師準確仔細地批改家課，給予分數、等級或評語，有需要時列明改進方法。若學生有卓越的表現，宜善加讚賞，以激勵學生努力向上。

2. 學生有合理原因而不能完成家課時，教師可彈性處理(如調節課堂，加長繳交日期等)，如有需要，教師可加以指導，讓學生完成家課。