Concours de lecture à voix haute
Contacts possibles pour plus d'informations : marie-ange.ibgui@gouv.nc et nathalielong98@gmail.com
La lecture à voix haute : un axe idéal pour le conseil école collège
Différents collèges l'ont déjà mis en place en Nouvelle-Calédonie dans le cadre du conseil école-collège. C'est un axe agréable et simple à mettre en place pour travailler différentes compétences pour tout le cycle 3, pour se réunir et travailler ensemble (les enseignants afin d'armoniser les outils et les élèves pour valoriser les lectures préparées).
Un descriptif ici mené à Grenoble : https://lettres-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/article/des-mots-dans-la-voix-faire-de-la-lecture-voix-haute-un-espace-inter-degre-cycle-3
Fiche conseils LVH INTERCDI 2020.pdfL’association « livre mon ami » organise un deuxième concours intitulé « lecture à voix haute ». Ce concours est ouvert aux élèves de 9 à 13 ans.
Nouveauté 2024 : afin d'encourager un maximum d'élèves, il y aura deux lauréats par province pour la deuxième année, un pour le primaire et un autre pour le secondaire.
Ce travail se réalise en plusieurs étapes :
1/ Périodes 1-2 : inscrire sa classe (modalités et calendrier sur le site de l'association ici) et commencer le travail en lecture à voix haute pour apprendre à articuler, parler assez fort, jouer avec les expressions et l'intonation, ...
2/ Périodes 2-3 : travailler en classe entière la lecture à voix haute à partir de textes variés, par exemple sous la forme d'ateliers. Pour se lancer, il est possible d’utiliser cette séquence complète, proposée dans le dossier pédagogique 2021-2022 en page 11. La classe peut utiliser tous les supports de textes et ouvrages qu'elle souhaite pour s’entraîner (dont la sélection LMA mais pas que). Lecture fluide et lecture expressive sont travaillées en ateliers ou en classe entière. Fluence, virelangue, défis divers, articulation, ... autant de jeux et d'activités à mener avec les élèves.
Autre ressources possibles :
Ateliers autour de la lecture à voix haute disponibles sur le site www.livremonami.nc sous la forme de défis pendant quatre semaines
Lire un texte à haute voix de manière à ce qu’il soit compris par d’autres, fiche Eduscol
Ateliers de lecture à voix haute (fluidité et expressivité)
Proposition de mise en œuvre à partir du projet LECTURE ET ORALITÉ
Des conseils donnés par des comédiens et des enfants pour les enfants (Les petits champions de la lecture)
Grilles d'autoévaluations et indicateurs pour guider les élèves (Eduscol)
3/ Périodes 3-4 : Les élèves choisissent ensuite un ou une élève parmi eux pour les représenter. Cet élève va choisir dans l'un des LMA de la sélection un extrait qui lui semble pertinent. L'enseignant le filmera (2 min par vidéo ; la qualité du son est essentielle / voir la fiche conseils du jury 2023). Cette vidéo sera transmise à l'association qui se réunira sous la forme d'un jury en septembre. Un gagnant par province sera invité à venir lire en public en novembre lors de la remise du prix LMA 2024. Un prix sera remis pour la classe gagnante dans chaque province.
Pour aider les élèves à choisir un extrait, des conseils sont proposés ici : www.lespetitschampionsdelalecture.fr/ressources/fiches-pedagogiques/
4/ Etape possible et conseillée en période 4 ou 5 : proposer un temps de partage des lectures, à voix haute, dans l'école pour l'ensemble des élèves. Inviter les autres camarades et les familles à venir écouter ces lectures (rencontres inter-degrés ou inter-cycles possible également).
Un outil formidable tout au long de ce travail : le carnet de lecteur pour garder une trace de ce qui a été lu (dessin, mots, phrases et expressions, avis personnel, mise en réseau, argumentation ....).
https://conservatoire.etab.ac-lille.fr/le-carnet-de-lecteur/
En bref, une proposition d'organisation périodique sur l'année scolaire
Proposition de progression pour le CLVH de période en période.pdfDes vidéos pour mieux lire à voix haute
Conseils et ressources pour bien lire à voix haute :
Des défis quotidiens sur quatre semaines (défis LMA des confinements 2020 et 2021)
www.lespetitschampionsdelalecture.fr/ressources/videos-conseils/
Le jury de 2023 propose quelques conseils pour les classes :
Conseils pour les classes CLVH 2024.docx.pdfLa grille utilisée par le jury peut également être utilisée comme une grille formative ou d'autoévaluation :
La lecture à voix haute grille critériée 2024.docxAutorisation pour le droit à l'image :
AUTORISATION prises de vue et diffusion_LMA Lecture voix haute 2024.docxLes compétences psychosociales développées avec la lecture à haute voix
La lecture à voix haute contribue au développement de certaines compétences psychosociales des élèves : estime de soi, gestion des émotions, gestion du stress, communication avec autrui, .... Apprendre à prendre la parole devant un public est une compétence qui se prépare et s'apprend dès l'école élémentaire puis se poursuit au secondaire et à l'université.
Des ateliers pour aider nos élèves à développer leurs compétences psychosociales sont proposés ici : www.cartablecps.org/page-17-0-0.html
La recherche a prouvé que lire des romans développe l'empathie des personnes en leur permettant de s'identifier aux personnages et de comprendre différents points de vue.
