จัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาช่างทองหลวง เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ 

 ศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ประเภทวิชาศิลปกรรมและเศรษฐกิจสร้างสรรค์ สาขาวิชาช่างทองหลวง โดยรับผิดชอบในการสอนรายวิชา

วิเคราะห์ และสังเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหา พัฒนาการเรียนรู้

      มีการศึกษาเพื่อแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน โดยมีการจัดทำ PLC ภายในวิทยาลัย เป็นประจำทุกวันอังคาร เวลา 16.30 - 18.30 น. และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ 

 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะรายวิชาที่ได้รับมอบหมายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ สอดคล้องกับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิด และค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียนสามารถต่อยอดไปสู่ความเชี่ยวชาญ 

 จัดกิจกรรมการเรียนรู้มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนแบบโครงการ/โครงงาน เป็นฐานมาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการทำงานอย่างเป็นระบบแบบแผน ทำงานร่วมกัน“แบบเพื่อนช่วยเพื่อน”แบ่งกลุ่มนักเรียนแบบคละ อ่อน เก่ง ที่สามารถแก้ไขปัญหา ในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบ องค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติ 

กิจกรรมที่ 1  การสอนทฤษฎี

• ทดสอบก่อนเรียน เพื่อทราบถึงความพร้อมของผู้เรียนในการเรียน เนื้อหาต่อไป

• ทบทวนความรู้เพิ่มเติม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ และความเข้าใจเพียงพอในการเรียน

• สอนเนื้อหา พร้อมยกตัวอย่างประกอบ เพื่อให้ผู้เรียนมีความเข้าใจ และสามารถเชื่อมโยงความรู้กับงานปฏิบัติงานจริงได้ (ชุดสื่อโมดูล)

• ทดสอบความรู้ด้วยแบบฝึกหัด และแบบทดสอบหลังเรียน

สื่อที่ใช้  :   สื่อของจริง ,  ใฟล์เนื้อหารายหน่วย(ชุดสื่อโมดูล,You tube)

กิจกรรมที่ 2  การสอนปฏิบัติ

• ทบทวนความเข้าใจของผู้เรียน และกำหนดเงื่อนไขของแต่ละใบงาน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติงานได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์

• ตรวจสอบผลงานผู้เรียน โดยประเมินผลงานของผู้เรียนดังนี้ 

                1. ปฏิบัติงานได้ถูกต้องตามเงื่อนไข และตามวัตถุประสงค์ของใบปฏิบัติงาน

                2. สามารถอธิบายผลงานของตนเองได้ถูกต้อง เพื่อแสดงความเข้าใจในผลงานของตนเอง

                                3. เจตคติในการปฏิบัติงาน เช่น ความสะอาดการดูแล รักษาอุปกรณ์เครื่องมือของตนเองมีความรับผิดชอบต่อตนเองและวิชาชีพ

สื่อที่ใช้  :  ใบปฏิบัติงาน

พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

              พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ โดยพัฒนา สื่อ นวัตกรรมผ่านทางแพลตฟอร์มดิจิทัลที่หลากหลายมาประยุกต์สร้างสื่อการสอน ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน ตัวอย่าง เช่น นำโปรแกรมด้านกราฟิก มาสร้างกราฟิกสื่อการสอนมัลติมิเดีย และ สร้างสื่อโมดูลช่วยสอนแบบ On line On hand และOn side วิชางานสลักดุนใบหน้าในวรรณคดี(บูรณาการงานสลักดุนภาพเหมือน) ให้นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกัน นอกจากนี้ยังส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถค้นพบความรู้ด้วยตนเองจากสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายบนอินเทอร์เน็ต ห้องสมุด ครูภูมิปัญญา เพื่อแก้ปัญหาให้นักเรียนมีกระบวนการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ก้าวทันต่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21 

วัดและประเมินผลการเรียนรู้ มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการ

ที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงตามแนวทาง 3 ประการคือ

1. วัดครบถ้วนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ได้จริง วัดความสามารถทางความรู้ ความคิดได้จริง  วัดความสามารถในการปฏิบัติได้จริง และวัดคุณลักษณะทางจิตใจได้จริง

2. วัดได้ตรงความเป็นจริง คือ สิ่งที่วัดได้นั้นเป็นข้อมูล เป็นการแสดงพฤติกรรม

ที่สะท้อนความสามารถที่แท้จริงของผู้เรียน  ทั้งความสามารถทางความรู้ ความคิด ความสามารถในการปฏิบัติและคุณลักษณะทางจิตใจ

3.เลือกสรร  คิดค้นเครื่องมือและเทคนิคการวัดผลที่เป็นการวัดพฤติกรรม

ที่แท้จริงที่แสดงออกซึ่งความสามารถของผู้เรียน 

การจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับ ความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถ แก้ไขปัญหา การเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีด้วยการจัดหาวัสดุอุปกรณ์ให้เพียงพอเหมาะสมสอดคล้องกับการเรียนและการฝึกปฏิบัติในรายวิชางานสลักดุนใบหน้าในวรรณคดี (บูรณาการงานสลักดุนภาพเหมือน) สนับสนุน พัฒนาการจัดบรรยายกาศในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ส่งเสริมผู้เรียนทุกคนให้มีโอกาสนำเสนอความคิดเห็น และออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นประจำ สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนและเชื่อมโยงบูรณาการกับวิชา เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในการเรียน และประโยชน์ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ร่วมกัน ทั้งใช้สื่อ เทคโนโลยีเข้ามาช่วยลดระยะเวลาในการเรียนรู้ของนักเรียน สามารถทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้น 

อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียน โดยเน้นให้สอดคล้อง อัตลักษณ์ของสถาน ศึกษา“ซื่อสัตย์ วินัย ใจอาสา”มีความรับผิดชอบในการส่งภาระงาน และมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ในการทำงานในรายวิชาการสร้างงานวีดิทัศน์ วิชาหลักการวีดิทัศน์เบื้องต้นและทดสอบความรู้ด้วยตนเองไม่นำผลงานของผู้อื่นมาแอบอ้าง