ข้อตกลงในการพัฒนางาน
ที่เป็นประเด็นท้าทาย

เชิงปริมาณ

1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องพื้นที่ผิว หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 20

2. ผู้เรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์การประเมินสมรรถนะตามที่กำหนด

3. ผู้เรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป มีคะแนนการประเมินทักษะกระบวนการคิดเชิงออกแบบ อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป

4. ผู้เรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป สามารถสร้างผลงานต้นแบบ (Prototype) ได้ตามเกณฑ์การประเมินระดับ ดี ขึ้นไป

5. ค่าเฉลี่ยคะแนนการประเมินผลงาน (Rubric) ของผู้เรียนทั้งชั้นเรียน ไม่น้อยกว่า 3.50 จาก 5.00

เชิงคุณภาพ

1. ผู้เรียนสามารถประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องพื้นที่ผิวในการออกแบบและพัฒนาชิ้นงานในสายอาชีพเครื่องประดับและอัญมณีได้อย่างเหมาะสม

2. ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) อย่างเป็นระบบ ตั้งแต่การวิเคราะห์ปัญหาจนถึงการทดสอบและปรับปรุงผลงาน

3. ผู้เรียนแสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์ และการแก้ปัญหาในการพัฒนาผลงาน

4. ผู้เรียนมีทักษะการทำงานร่วมกัน การสื่อสาร และความรับผิดชอบต่อภาระงาน

5. ครูมีการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้รูปแบบบทเรียนโมดูลที่บูรณาการ Design Thinking และสามารถขยายผลไปใช้ในรายวิชาอื่นได้