自從獨立建國至今, 印尼已經有了4.334 高等教育, 但是國立大學只有134, 而且從4200的私立大學只有兩個進入排名500在全球高等教育排名(以QS World Ranking) 。 從這我們可以看到印尼從1945年已經獨立了72年但是還是落在發展中國家稱號的其中一個因素。印尼如果與附近的東南亞國家比如新加坡和馬來西亞無論在經濟或社會福利方面比起來還是有很大的間隙。 雖然有2,611多億人口可是印尼的產業還是面對缺少有技能和本領之人員。

印尼的勞動力人口82%是高中生然而理工學院畢業生只約佔17％, 很多從大學畢業的學生很難找到符合他負有能力的行業, 而大學生產的人力資源往往不符合行業的需求。這導致許多職業高等教育畢業生失業，因為他們不能被業界吸收。 此外，大部分的國立理工學院使用無協助學生在未來進入業界工作的學習模式和設備。

印尼科技與高等教育部承認印尼的高等教育無法與已準備進入業界的國外教育競爭，高等教育部相信開發基礎設施可以助於加快印尼的發展。高等教育部規劃振興職業教育，由目前勞動力人口大部分是高中和職業教育學生組成的。該振興將重於發展及獨創教學即基於產生式或學生在實驗時做更多的生產活動，改變教育模式後該計畫將提供基礎設施和配套協助教學活動。教育部通過研究及調查指定將被振興的國立理工學院，他們選還未專注於學習的理工學院或只專注於探討理論。教育部想通過振興可加強就緒進入業界工作的畢業生，該振興計畫將只提供30％的理論探討而其他70%會在更多的實踐學習模式。

教育部以研究和調查制定了十所理工學院。該振興計畫將把十所一般理工學院成專注於些特定領域，例如特別採礦理工學院，所以畢業生能獲得兩個證書即文憑和專業證書。目前，印尼有32理工學院但是已經專注於個特定領域的只有幾所而已，例如万隆理工學院專注於機械學，三宝龙理工學院準住於海事學，泗水理工學院專注於電子產品有些也專注於運輸。教育部也會涉及工業界的專家，以提供更好地實施專注於特定領域的學習計劃。振興計劃是基於印尼總統Joko Widodo的指令準備技術人員或工程師以推動缺乏數量和質量的行業。教育部將把該計畫優先考慮這些目標: 振興職業高等教育；好績效的職業高中教師；提供評測設立系所的權威給協調私立大學部或高等教育部；協助培養提升學院機構認證從B成A；世界級大學；科技中心；及科技園區。