創新類別：

■教學方法改進

□教材教具研發

□輔助教學設計

創新方法：

導入數位科技、開放教育資源、設計思考

課程簡述：

本課程以高雄市大樹區的人文特色為核心，結合USR計畫，透過實地走訪、拍攝與採訪的方式，深入探索當地文化與產業特色。學生將運用設計思考方法，分析大樹區的在地行銷需求與發展切入點，結合文創設計與數位媒體技術，打造專屬於大樹區的特色行銷方案。課程中，學生不僅親自採訪在地居民、記錄人文故事，還將運用影像製作、3D設計與AI技術，創造具吸引力的行銷內容，提升大樹區的文化價值與市場影響力，實現理論與實務的有機結合。

學期末將舉辦成果展覽，展示學生在課程中的創新設計與行銷內容，並開放全校師生參觀，提供交流與分享的平台，展現課程結合科技與人文素養的創新成效，進一步推廣高雄市大樹區的文化魅力。

創新類別：

■教學方法改進

■教材教具研發

□輔助教學設計

創新方法：

導入數位科技、設計思考、跨領域學習

課程簡述：

隨著數位科技的發展，護理教育也開始引進數位科技的元素，因此本課程除了以設計思考為主軸引導學生設計出跨科別教案外，亦應用生成式AI來輔助學生的創意開發與解決問題的過程。

創新類別：

■教學方法改進

□教材教具研發

□輔助教學設計

創新方法：

「四學」教學模式 

課程簡述：

探究與團隊導向學習模式顯著提升學生內在動機、自我效能及自學意願，並強化課程價值認同。

教師對自學的重視感知效果量極高，顯示教學設計成功傳遞自主學習文化，為電路學課程改革提供實證基礎。

創新類別：

■教學方法改進

□教材教具研發

□輔助教學設計

創新方法：

導入AI工具I、跨領域或混成學習

課程簡述：

智慧機械工廠的實習課程中導入NVIDIA的Omniverse強大且開放的多合一協作平台，讓學生可透過 SolidWorks 或其他不同軟體所建立的3D模型，經由Omniverse進行多軟體協作與即時渲染，使不同設計工具的數據能夠高效共享，避免格式轉換所帶來的資訊遺失，進而提升3D設計的精確度與應用彈性。

創新類別：

■教學方法改進

□教材教具研發

■輔助教學設計

創新方法：

「四學」教學模式、導入AI工具 

課程簡述：

課程核心在於引導學生正確認識生成式AI於設計創作中的角色與使用規範，並強化其原創轉譯能力與動手實作素養。透過縫紉背包與裝置藝術木雕兩項創作任務，逐步引導學生思考「AI為輔、人為為本」的創作邏輯，實踐具備倫理與責任感的設計歷程。

創新類別：

■教學方法改進

□教材教具研發

■輔助教學設計

創新方法：

導入AI工具

課程簡述：

本課程透過導入AI工具(ElevenLabs/Suno)，打破傳統教學框架，轉型師生協作共學，創新電影聲音設計與AI倫理思辨教學，提升學生關鍵能力與學習動機。