姚俞君 - 教學方法運用
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創新類別：
■教學方法改進
■教材教具研發
□輔助教學設計
創新方法：
導入數位科技、設計思考、跨領域學習
課程簡述：
隨著數位科技的發展，護理教育也開始引進數位科技的元素，因此本課程除了以設計思考為主軸引導學生設計出跨科別教案外，亦應用生成式AI來輔助學生的創意開發與解決問題的過程。
朱堃誠 - 電路學
創新類別：
■教學方法改進
□教材教具研發
□輔助教學設計
創新方法：
「四學」教學模式
課程簡述：
探究與團隊導向學習模式顯著提升學生內在動機、自我效能及自學意願，並強化課程價值認同。
教師對自學的重視感知效果量極高，顯示教學設計成功傳遞自主學習文化，為電路學課程改革提供實證基礎。
顏仲崑 - 智慧機械工廠實習
創新類別：
■教學方法改進
□教材教具研發
□輔助教學設計
創新方法：
導入AI工具I、跨領域或混成學習
課程簡述：
智慧機械工廠的實習課程中導入NVIDIA的Omniverse強大且開放的多合一協作平台，讓學生可透過 SolidWorks 或其他不同軟體所建立的3D模型，經由Omniverse進行多軟體協作與即時渲染，使不同設計工具的數據能夠高效共享，避免格式轉換所帶來的資訊遺失，進而提升3D設計的精確度與應用彈性。
鄭瑋宜 - 生命期營養
創新類別：
■教學方法改進
□教材教具研發
□輔助教學設計
創新方法：
「四學」教學模式
課程簡述：
結合四學教學模式與媒體素養活動，使學生學習過程從「被動記憶」轉變為「主動應用與思辨」，不僅提升了課堂參與度，也增進了學習效果。
王瑜琦 - 基因與蛋白質體學
創新類別：
■教學方法改進
□教材教具研發
□輔助教學設計
創新方法：
「四學」教學模式、導入AI工具
課程簡述：
運用AI工具與四學模式，結合理論、實作與同儕教學，提升學生主動學習與資料分析能力，深化對基因與蛋白質體學之應用理解。
蔡夙穎 - 職能與倫理
創新類別：
□教學方法改進
□教材教具研發
■輔助教學設計
創新方法：
導入數位科技
課程簡述：
「職能與倫理」課程運用生成式AI創建真實醫療案例，提升學生情境化學習與批判思維，並透過角色扮演培養共情與倫理判斷能力。課堂互動性大幅提升，學生在提問與討論中展現更高參與度與興趣，進而強化對倫理問題的理解與應用。同時，藉由模擬多元情境，學生得以培養職場應變力與同理心，為未來醫療與健康專業實務奠定堅實基礎，兼具創新性與實務性。
薛人瑞 - 職能治療理論與技術學(四)
創新類別：
■教學方法改進
■教材教具研發
□輔助教學設計
創新方法：
設計思考或學習圖卡設計、導入AI工具、
跨領域或混成學習
課程簡述：
結合理論與實作，運用AI工具與跨域創新，設計並產出輔具與燒燙傷面膜，促進學生主動學習與實務應用。
陳建男、周志榮 - 創意商品設計(一)
創新類別：
■教學方法改進
□教材教具研發
■輔助教學設計
創新方法：
導入數位科技、設計思考、混成式學習、跨領域學習
課程簡述：
運用 GPT 協助知識查詢、Vizcom AI 草圖渲染、Leonardo AI 展板設計，結合 NFC 感測技術 於兒童教具創作，並實作微型模型。AI 強化跨領域學習與實踐，提升作品完成度與創意表現，優化團隊協作效率。
李嘉崑、簡玉姿 - 廣播媒體實務
創新類別：
■教學方法改進
□教材教具研發
□輔助教學設計
創新方法：
導入AI工具
課程簡述：
本課程創新亮點在於導入AI工具與沉浸式教學法，讓學生從零開始完成播客與廣播劇專案，融合企劃、製作與現場直播演出，有效提升聲音創作力與職涯實戰力。
吳惠娟 - 婦幼護理學
創新類別：
■教學方法改進
□教材教具研發
□輔助教學設計
創新方法：
「四學」教學模式
課程簡述：
本課程結合「四學」模式與遊戲化教學策略，透過模擬活動與競賽式任務激發學習動機，強化婦幼護理專業知識與臨床應用力。
張琬菁 - AI 時代的旅遊新體驗
創新類別：
■教學方法改進
□教材教具研發
□輔助教學設計
創新方法：
導入AI工具、跨領域或混成學習
課程簡述：
在旅遊業快速數位化的趨勢下，AI技術如智慧導覽、個性化推薦與虛擬旅遊日益重要。本課程課程結合AI工具與跨領域教材，透過實作學習與多元數位平台，提升學生旅遊規劃能力與創新思維，實現科技與專業知識的有效整合。
曾韻珊 - 小兒科護理學實習
創新類別：
■教學方法改進
□教材教具研發
□輔助教學設計
創新方法：
導入AI工具、跨領域或混成學習
課程簡述：
導入Perplexity 與 ChatGPT 輔助小兒護理實習，結合TPS協作學習法，強化學理與臨床技能連結，提升學生批判思考與照護應用能力。
孫志彬 - 3D遊戲設計
創新類別：
■教學方法改進
■教材教具研發
■輔助教學設計
創新方法：
導入數位科技、設計思考
課程簡述：
3D遊戲課程設計為新媒系核心專業課程，課程講授未來數位遊戲產業的設計觀念。採用Stanford大學設計思考，作為課程設計與執行理論基礎。創新教學執行亮點，導入生成式AI設計工具、Nvidia Studio設計工具、 Nvidia Omniverse虛擬平台AI設計思維。遊戲開發與遊戲美術設計，成功結合生成式AI工具（ChatGPT、Midjourney）進行遊戲專案創意開發。
黃勻祺 - 電影與文化
創新類別：
■教學方法改進
□教材教具研發
□輔助教學設計
創新方法：
導入數位科技、學習單或圖卡設計、跨領域學習
課程簡述：
結合電影放映和學習單在課堂上即席加深學生學習效能，同時輔以酷兒影展專題演講、AI生成影評與影片企劃討論為授課方式，幫助學生運用AI生成文字與製作短視頻，結合人文藝術素養，提升電影識讀能力。
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