在這次的創義盃中我們獲得了佳作，在學習的過程中，我們了解到了在位移上，身心障礙者會使用什麼樣的輔具、輔具設計的核心概 念是什麼、常見的身心障礙者會需要什麼支持以及他們的休閒活動與體育競賽，在設計過程中我們不斷查找資料以及詢問輔具中心的老師，最後發現基於可行性及創新性，要發想一個具有潛力的輔具真的是一件難度非常高的事情，因此我們轉換了跑道，並取的了還 不錯的成績，我們認為輔具類是一個非常有趣的方向，但是發明這件事情的難度確實非常高，也許如果未來進入相關產業，會更偏向應用及媒合吧。 

因為解剖是我們大一整整花了一年學習的科目，我們本來就知道解剖不是一個容易的科目，除了人體本身非常複雜以外，這又是一門不得不重視的學科，尤其是我們現在又要和骨科以及復健科結合，那就不是靜態的學科了，而是一門動態的、跟日常生活相關的、又 跟所有的活動、運動，牽一髮而動全身的一門學科！我們不只要熟悉態的解剖骨骼、肌肉、神經、血管，還需要熟悉每個動作的時候 說使用到的神經、肌肉、以及骨骼！不只有這些，還要知道當這些結構有病理變化的時候，各種病理變化的病名，以及主要產生的症 狀，還必須理解遇到這種症狀，我們該如何使用中醫以及西醫的方法去解決它。如果遇到不能解決的狀況，有什麼支持性的療法，或 是復健、或是保養方式，以減少惡化的速度！骨科跟復健科學在結合解剖學，真是一門非常複雜，但又重要的科目，非常感謝這學期我們五個人能聚在一起互相切磋、討論這門複雜的學科。 

正所謂:「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」成立讀書會最顯著的優勢在於，藉由導讀與討論的形式，旁徵博引、集思廣益，超越個人 的經典閱讀體驗，建構具有條理的共同知識體系，並總結出可供臨床應用的實戰心法。我們以分配導讀的方式來執行四聖心源讀書 會，並在講解的過程讓大家提出問題一起討論。起初，黃元御醫師傳達的氣機流轉理念對我們來說仍是有點模糊，很難理解為何肝主 升、肺主降等等。但在同學的討論之下，升降沉浮的概念漸漸有了雛形，我們才知道原來黃元御醫師認為一切都是源於中州脾胃的氣 機升降。報告時我們會找一些醫案(例如:麻瑞亭治驗集)或經典(例如傷寒懸解)輔助理解，讓整個圓運動的概念更立體。 事實上，讀書會不僅僅是幫助大家深入理解經典，更能加強大家向上的心。如果一個人孤獨的讀書，難免心生惰性，又或將某些重點 如平常文句般帶過。所以我非常感謝學校有這個機會讓大家團結一心，向上學習。 

這次總共有 24 人參加考試，有 4 位同學很不幸的學科或術科沒有通過，根據了解後，得知他們都是差一點點，但是在某幾個地方出現了一點不該犯錯的粗心錯誤，替他們感到惋惜也同時鼓勵他們去重考，因為我相信他們一定有辦法通過考試的，也相信他們會謹記 這次自己所犯的錯。這次是第一次參加讀書會，很開心可以帶領著同學們一起通過證照考試，自己也通過這次協助下到了不少東西， 包括貨物的清點、採購叫貨、金錢的管控等等⋯，我也受益良多，希望有機會還可以再繼續協助更多同學考取證照。 

 這學期的讀書會其實相比以往少了很多人，但在每一次提案卻仍然精彩無比。除此之外，我也很喜歡聽大家的故事，因為得到的感受都不同。雖然沒辦法讓每次讀書會的人數都爆滿，但還是會有很多人希望在這裡提出劇本的想法，這讓我很高興。 我覺得讀書會的創立本身就是為了激發創作者對「創作」的熱情，並且讓大家都能堅持下去，而這學期的成果、成績其實還是很可觀的。面對大家的提案，志強老師都會不厭其煩地給出建議，有時候也會給同學們一些特別的寫作思路，因此我發現同學們也都有在慢慢吸收，每一次的提案都能看得到進步。我覺得提案讀書會真的是個非常寶貴的機會，讓同學們相聚在一起，彼此鼓勵、彼此幫助，像這樣的同學互助現象是非常好的。也希望下學期能夠再辦一次讀書會，繼續幫助對創作有興趣的人發掘出更多提案的技巧跟內容，讓每個提案人都能收穫到滿滿的創作能量，並且增強個人的提案能力。 

這學期延續了以前課程的知識，從原本設計菜單到自己開始練習製作，明白要如何做出好吃的樣子，到最後要做出 100 人份的便當賣 給其他人還包括老師，整個學期可以說是非常的充實，每一次的實作都是我們進步的動力，從不同的角度去看事情，知道要如何修正 才可以用最有效率且最符合時間成本的方式進行。好吃的便當就是由管理者去掌控成本，而由其他廚師一同烹調，每個人各司其職， 將最好的一面呈現給每位顧客，讓每位顧客可以吃的津津有味。 

大家從第一天懵懵懂懂又緊張、什麼都聽不懂的解剖菜鳥，成為能領導及教導他人的小老師，都是多虧讀書會的預 習及複習成效。也藉由讀書會學習一點製作影片的技巧，相當有趣。也希望組員們解剖All pass、能藉由課程了解大體老師無私奉獻的精神、對於生命和健康更加珍惜、未來成為仁心仁術的好醫師。 

在這個讀書會中，我們研究了綠色能源和新材料的最新進展，並進行了深入的探討和討論。通過這段時間的學習，我們收穫良多。首 先，我們對綠色能源和新材料有了更深入的了解。我們研究了各種不同類型的綠色能源，包括太陽能、風能、水能等，並了解了它們 的優缺點以及應用領域。同時，我們還學習了許多新材料的製造工藝和性能測試方法，這將對我們未來的研究和工作有很大的幫助。 其次，通過和同學的討論和交流，我們激發出了許多創新的研究想法。大家在討論中提出了許多有趣的問題和觀點，這讓我們更加全 面地思考研究問題，並找到了一些解決問題的新途徑。最後，這個讀書會也培養了我們對環保議題的關注和行動意識。透過學習和討 論，我們更加深刻地意識到了環境問題的嚴重性，並開始思考如何通過自己的努力來改善和保護環境。總而言之，這個讀書會為我們提供了一個學習和成長的平台，讓我們在研究和探討中不斷進步，期待在未來的學習和工作中，將這些收穫轉化為實際行動，為促進 綠色能源和新材料領域的發展做出更大的貢獻。 

在討論過程中，我們分享了各自的觀點、理解和經驗，並互相補充和確認彼此的知識，這樣的方式使我們在期中考時，都得到不錯的成績。此外，藉由讀書會的討論，我們深入研究了上肢、下肢、骨盆腔和腎臟附近的解剖結構，包括骨骼、肌肉、神經和血管。透過 閱讀、討論和彙整這些資訊，更清晰地理解人體結構和功能，對我們往後在中醫的診斷和治療提供更多的參考和依據。經由每一次的 討論和互動，也激發了我們對於學習的興趣和熱情，促進了個人和團隊的成長與進步。 

透過每週不同同學報告負責章節及討論，讓大家在準備上能更快速吸收重點，課餘時間能夠運用筆記的方式加深印象，而我們也會在 討論當中互相抽考對方，透過抽考的方式能夠讓大家快速地知道醫療品質章節的重點，最後一次的讀書會老師也抽空幫我們複習，使我們對於考試更加有信心，而有這個讀書會也給予我們很大的幫助，能夠聚在一起讀書考取證照，很值得。 

在實際開始執行計畫後，我們發現遇到最大的困難是，當我們碰到段考月的時後，很容易就落下國考複習的進度。即便有共讀及教學，但成效並不彰，共讀的作用比較偏向督促與時間管理。所以我們在期中後，有針對進度的部分開會調整，考量到同學的進度落 後，我們刪去了微生物、免疫、寄生蟲三科的複習，著重在解剖、生化與生理，並且在 6 月初開始胚胎複習。 因為學生學習社群的關係，我們養成私下一起讀書的習慣，學校課程進度每週都有複習完畢；國考內容也才有辦法一步步進行。 

經歷上述十三場的讀書會，我們大家都覺得意猶未盡，好像才剛開始讀書一樣就馬上結束了，過程中大家賣力的準備及討論，面對比 賽也不遺餘力的付出，最終或的了許多美好的果實，在這些比賽中也瞭解了許多問題，用來針對做作品進行改進，參加比賽讓我們知 道作品的問題及缺陷，也能夠更加熟悉作品的功能及狀態，在開發上也提供了許多新的想法也是從比賽的過程中而來，大家參加這次 的讀書會收穫良多，大家更加用心地去聚集起來準備競賽，有種往共同目標前進的狀態，我們參加了 2024 年高雄科技大學全國創意創 新競賽、2024 年二十四屆旺宏金矽獎–明日之矽、GPM 全國大專院校 AI 自動化設備創作，這些收穫非常豐富，讓大家學習到的知識及 能力的展示也是非常眾多，兩件作品的完成度都已接近完成，都有 90%以上接近 100%的完成度，接下來就看是否需要適當小修改及維 護工作，我們也會繼續努力將兩件作品調整的更加完整，也謝謝有讀書會學生學習社群讓我們這個團隊更有向心力，也期待未來能夠 繼續參與更多的競賽。 

經過了整學期的新鮮人社群活動，發現學生的態度從一開始的隨興、不在乎，到最後一次的認真參與 ，成長非常多。 從學生的期末心得發現， 本次社群每一次進行的活動， 可強化學生自我覺察的能力，也能知道自己的優勢與劣勢 活動 安排 有 摺紙、音樂 、 蠟筆 畫 畫 等 方式，可以讓學生調節心中的壓力，藉由活動的進行，達到舒壓的方式 。 學生表示非常喜歡這次的社群規劃，希望之後還有機會可以參加這樣的社群 。 整體來說，本次活動達到預期成效 。 以下是本學期活動學生的滿意度成果 。

本社群執行3次，高年級學生得知本社群有輔導財金專業證照並可藉由Jeff老師指導AI相關知識實務應用，就立馬報名。社群結束，學生回饋，除透過學校資源挹與老師的輔導獲得相關專業知識外，另透過資料分析實作演練，可培養數據分析開發領域的知識與技能，可掌握未來趨勢關鍵鑰匙。學證合一，提升就業競爭力，9小時的『金融科技力知識養成與實務操作』新鮮人社群，對於有興趣學習的學生來說，只是一個開始；藉由這個社群，學生可取得1-2個財金專業證照。

根據學生的學習單成果，以及實際做出的微生物藝術成品，還有成果發表當天呈現出來的簡報以及影片，可以看出學生在此活動的收穫。願意參與的學生表現很優秀，都表示從這個活動中學習到很與系上相關有趣好玩的實作及知識，提早對此科系認識，也增進同學間的認識。此次參與大一新生較少，反而在活動進行時更能與他們互動，他們的學習狀況以及成果表現，也相當不錯。整個學習氣氛和樂而融洽，對他們而言是個很不錯的體驗，也希望校方未來可以持續這樣的活動補助。算是一次相當成功的新鮮人學習社群活動。

延續大一學生上學期修過數位邏輯，已有數位邏輯基礎。因此下學期規劃加深加廣之主題為「1位元CPU設計」，讓有興趣的同學以輕鬆學的方式和實作的學習設計，不僅能夠將數位邏輯的理論知識應用於實踐，還能夠獲得基本的硬體設計經驗，為進一步的學習打下堅實的基礎。過程中同學們了解CPU的基本組成和運作原理，學生能設計基本的1位元的算術邏輯單元，指導學生如何使用邏輯閘設計加法、減法等基本運算和控制單元的功能和指令集的概念。最後，學生們展示他們的設計，進行經驗分享和回顧。每組學生展示他們的1位元CPU設計，討論設計過程中的挑戰與學習點。

此次活動旨在向新鮮人社群介紹步行導覽的基本概念及其特點，並通過實地走讀鹽埕區，增強學生的實踐經驗和導覽技能。活動特別感謝鹽埕在地發展協會的兩位大老義務支援，分享他們多年來在鹽埕區進行導覽的實務經驗，向學生介紹鹽埕區的重要景點及其歷史文化背景。學生分組進行英語導覽，介紹各自負責的景點，並即時接受兩位大老和張導覽員的反饋與建議。學生們分享他們在導覽過程中遇到的問題，包括語言表達、導覽技巧以及應對遊客提問等方面的挑戰。此次活動成功地讓學生們通過實地走讀和演練，深入了解鹽埕區的歷史文化，並提高了他們的英語導覽技能。學生們也對本次活動給予正面迴響，未來可以考慮增加更多實地走讀機會，讓學生能在真實環境中提升導覽及英文技能。

以「我」為中心進行自我探討，了解自己喜歡的事項及未來想繼續執行或嘗試的職位；也同時了解朋友互相之間對彼此的看法；召集人扮演主持人的身份，對同學們詢問學習單上的問題，同學逐一回答，並在旁邊進行全身三連拍的拍攝作為之後剪輯的素材。將前兩週拍攝的素材進行創意剪輯，除了自我介紹外，也搭配同學之間的互動影片及同學本身的照片、配樂、音效素材，讓同學發揮自身創意進行影片編輯。