Mathematics 2 Curriculum Document: English, French
M02 Students will be expected to relate the size of a unit of measure to the number of units (limited to non-standard units) used to measure length and mass.
M03 Students will be expected to compare and order objects by length, height, distance around, and mass using non-standard units and make statements of comparison.
In this unit on measurement students will focus on mass. Students will estimate, measure, and record mass using non-standard units. We will know they are successful when they can:
Mass:
explain why one of two given non-standard units may be a better choice for measuring the mass of an object. ( M02.02)
select a non-standard unit for measuring the mass of an object and explain why it was chosen. (M02.03)
estimate the number of non-standard units needed for a given measurement task. (M02.04)
explain why the number of units of a measurement will vary depending upon the unit of measure used (M02.05)
estimate, measure, and record the mass of a given object using non-standard units (M03.01)
compare and order the mass of two or more objects in ascending or descending order and explain the method of ordering (M03.02)
*When addressing this outcome, note that the words mass and weight are similar but they are not the same. Students should be exposed to the correct term, mass; therefore, mass measurements should be made using non-standard units on balance scales.
M02 On s’attend à ce que les élèves sachent établir le lien entre la taille d’une unité de mesure donnée (se limitant aux unités de mesure non standards) et le nombre d’unités nécessaires pour mesurer la longueur et la masse.
M03 On s’attend à ce que les élèves sachent comparer et ordonner des objets selon la longueur, la hauteur, la distance autour et la masse en utilisant des unités de mesure non standards, et qu’ils sachent formuler des énoncés de comparaison.
Dans ce module sur la mesure, on se concentre sur le concept de masse. Les élèves feront des estimations et des mesures et prendront en note la masse à l’aide d’unités non standards. Nous saurons qu’ils auront réussi quand ils seront capables de faire les choses suivantes :
La masse :
expliquer pourquoi l’une ou l’autre de deux unités de mesure non standards proposées est préférable pour mesurer la masse d’un objet (M02.02)
choisir une unité de mesure non standard pour déterminer la longueur ou la masse d’un objet et justifier le choix. (M02.03)
estimer le nombre d’unités non standards requises pour une tâche de mesure donnée (M02.04)
expliquer pourquoi le nombre d’unités de mesure peut varier selon l’unité de mesure choisie. (M02.05)
estimer, mesurer et noter la longueur, la hauteur, la distance autour, ou la masse d’un objet donné en utilisant une unité de mesure non standard (M03.01)
comparer les mesures d’au moins deux objets et les placer par ordre croissant ou décroissant, puis expliquer la méthode pour les ordonner (M03.02)
* Lors du travail sur ce résultat d’apprentissage, il faut noter que les termes masse et poids sont semblables, mais non synonymes. Il faut exposer les élèves au terme correct, qui est masse. Il faut donc mesurer des masses à l’aide d’unités non standards sur des balances.
Daily Counting Practice
We will know students are successful when they can say the number sequence by:
1s, forward and backward, starting from any point to 200 (N01.01)
2s, forward, starting from any point to 100 (N01.02)
5s forward and backward, using starting points that are multiples of 5 and 10 respectively to 100 (N01.02)
10s, forward and backward, starting from any point to 100 (N01.03)
Daily Fact Learning
explain the mental math strategies that could be used to determine basic addition facts and related subtraction facts (N10).
Calendar
In the real world the calendar is used to plan, keep track of appointments/events and measure time. This is how it should be used in the classroom.
Estimation Practice
Students will be expected to estimate a given quantity by comparing it to a referent (a known quantity) (N06.01)
Exercices quotidiens – compter
Nous saurons que les élèves auront réussi quand ils seront capables d’énoncer la suite de nombres :
par unités, par ordre croissant et décroissant, à partir de n’importe quel nombre jusqu’à 200 (N01.01)
par sauts de 2 par ordre croissant à partir de n’importe quel nombre jusqu’à 100 (N01.02)
par sauts de 5 par ordre croissant et décroissant, à partir de multiples de 5 et de 10 respectivement, jusqu’à 100 (N01.02)
par sauts de 10, par ordre croissant et décroissant, à partir de n’importe quel nombre jusqu’à 100 (N01.03)
Exercices quotidiens – opérations de base
appliquer des stratégies de calcul mental pour déterminer des additions jusqu’à 18 et les soustractions correspondantes (N10)
Calendrier
Dans le monde réel, le calendrier sert à planifier, à se rappeler des rendez-vous ou des évènements et à mesurer le temps. C’est comme cela qu’il faut l’utiliser dans la salle de classe.
Estimation
estimer une quantité donnée en la comparant à un référent (à une quantité connue) (N06.01)
Daily Counting Practice
What comes next? Skip counting in various ways / Quel est le prochain numéro? Click Here Appuyez Ici
Daily Fact Learning
Foundational fact strategies
+/- 0,1,2 Strategy Stratégie +/- 0, 1, 2 *Revised April 2025
Combos of 10 Combinaisons de 10 *Revised April 2025
Doubles Strategy Stratégie pour les doubles *Revised April 2025
10 + Strategy Stratégie de +10 *Revised April 2025
Derived fact strategies
Near Doubles Les quasi-doubles *Revised April 2025
Making 10/Pretend a 10 Faire 10/Faire semblant d'avoir 10 *Revised April 2025
Think Addition/Using 10 as a Benchmark Pense-Addition/Utilise 10 comme point de repère
Dots and Squares game / Points et carrés. Click Here
Four Sums in a Row game / Quatre en ligne (l'addition). Click Here
Ten or Twenty game. Click Here (English & French)
Target 20 game (addition facts within 20 and finding a difference). Click Here
Target 20: Recording sheet in French. Appuyez Ici
Addition Tic Tac Toe game / Tic-Tac-Toe Addition. Click Here Appuyez Ici
Find the difference game / Trouve la différence. Click Here Appuyez Ici
Make Ten Squares Game / Pratique de la stratégie "fais 10". Click Here (gameboard) and Here (spinners)
Lucky 11 game (addition and subtraction) / Cible 11 (addition et soustraction). Click Here Appuyez Ici
Mass
Comparing Mass video ( Slide 1) Click Here (Ressource à l'intention des enseignants)
Measuring mass with non-standard units video ( Slide 2). Click Here (Ressource à l'intention des enseignants)
Comparing mass/ Comparer la Masse. Click Here
Measuring mass of various objects with non-standard units / L'estimation et la mesure de la masse avec les unités non standards. Click Here
Measuring mass of an object with various units / Trouver la masse d'un objet à l'aide d’une variété d'unités non standards. Click Here Appuyez Ici