教 學 特 色
採開放教育的精神，將語文、認知、身體動作與健康、美感、情緒、社會、六大領域，以網狀發展統整於教學主題中。啟發幼兒對週遭事物的好奇心及了解生活中的趣味性，培養幼兒「主動學習」、「積極探索」、「人文關懷」的正向態度 ，讓幼兒在角色扮演中快樂成長，在活動遊戲中獲得知識與技能。
南山是一所以美育為主的學校，平日老師教導幼生禮貌的重要性、介紹禮貌的種類有哪些、在什麼時候要表現出有禮貌的行為。
【美德月】
每個月一次由師生共同演出美德小劇場，讓幼生從故事中理解何謂美德、什麼樣的行為稱為美德，孩子都很熱衷投入，也很期待每月的美德劇場。
【善行日誌】
為了使孩子養成良好的生活習慣，本園推行善行日記，藉著親子的討論和分享，感受做到正確行為的喜悅!讓親師攜手為養成孩子良好生活習慣而努力。透過善行日誌記錄自己每天良好的行為與習慣，每日早晨老師會覆誦孩子的善行日誌，同儕們會用拍手、讚揚同學的方式鼓勵，每學期兩次善行好寶寶，激勵孩子維持好行為。
主題活動中融入音樂遊戲，開啟幼兒身、心、靈深度探索之門，在音樂律動、節奏練習、歌謠、念謠、童韻與樂器的操作中，強化深層潛在之音樂細胞及音感，培養音樂的感受力，讓小朋友建立對音樂的喜愛與興趣，並增進對音樂美感的鑑賞能力;課程設計更強調藉由瑜珈練習與體能律動，讓小朋友能沉浸在身、心、靈平衡與協調的愉悅情境中。
主題活動中融入音樂遊戲，開啟幼兒身、心、靈深度探索之門，在音樂律動、節奏練習、歌謠、念謠、童韻與樂器的操作中，強化深層潛在之音樂細胞及音感，培養音樂的感受力，讓小朋友建立對音樂的喜愛與興趣，並增進對音樂美感的鑑賞能力;課程設計更強調藉由瑜珈練習與體能律動，讓小朋友能沉浸在身、心、靈平衡與協調的愉悅情境中。
幼兒的科學教育，是要讓他們「學習如何學習」（learn how to learn），引導他們去探詢「How」與「Why」，要增強及滿足他們本身具有好奇、探索及找答案等能力的過程，孩子一旦具備了這樣的態度與能力，面對任何問題就能以類似的方法與經驗去觀察、推論或探究，同時也不斷展現出新的觀點與方法，他將會更勇於挑戰。 配合主題老師們將科學探索遊戲融入主題活動中，展現不同的科學實驗，培養孩子解決問題能力，實施做中學。
幼兒的科學教育，是要讓他們「學習如何學習」（learn how to learn），引導他們去探詢「How」與「Why」，要增強及滿足他們本身具有好奇、探索及找答案等能力的過程，孩子一旦具備了這樣的態度與能力，面對任何問題就能以類似的方法與經驗去觀察、推論或探究，同時也不斷展現出新的觀點與方法，他將會更勇於挑戰。 配合主題老師們將科學探索遊戲融入主題活動中，展現不同的科學實驗，培養孩子解決問題能力，實施做中學。
培養閱讀習慣的養成，讓幼兒在趣味的閱讀中增加識字能力，吸收好的觀念及知識，並進而內化成為人格動力。運用圖書室內各種圖書，佈置班級圖書角，讓幼兒自行選取喜愛的各類書籍。故事是幼兒成長過程中重要的養分，然而親子共讀是閱讀最重要的根基，也是父母與孩子間最好的溝通媒介。晨間故事分享時間利用故事繪本導讀方式，透過故事情節的發長與鋪陳，讓幼兒學習到重要的知識、體會不同的生活經驗、教導不同事物的認識與處理。並實施閱讀深耕於每個家庭，享受親子互動樂趣，增進親子和諧關係。南山也鼓勵讓孩子分享家中幼兒刊物或幼童書，共襄盛舉。
培養閱讀習慣的養成，讓幼兒在趣味的閱讀中增加識字能力，吸收好的觀念及知識，並進而內化成為人格動力。運用圖書室內各種圖書，佈置班級圖書角，讓幼兒自行選取喜愛的各類書籍。故事是幼兒成長過程中重要的養分，然而親子共讀是閱讀最重要的根基，也是父母與孩子間最好的溝通媒介。晨間故事分享時間利用故事繪本導讀方式，透過故事情節的發長與鋪陳，讓幼兒學習到重要的知識、體會不同的生活經驗、教導不同事物的認識與處理。並實施閱讀深耕於每個家庭，享受親子互動樂趣，增進親子和諧關係。南山也鼓勵讓孩子分享家中幼兒刊物或幼童書，共襄盛舉。
將捏陶藝術融入主題活動，藉由捏陶活動感受動手做的實作體驗樂趣，配合主題內容變化創作作品，藉由引導能逐步將自己的陶土作品成形，活動不僅開啟孩子珍貴的學習經驗、增進成就感，同時發展幼兒無限的美學能力。
將捏陶藝術融入主題活動，藉由捏陶活動感受動手做的實作體驗樂趣，配合主題內容變化創作作品，藉由引導能逐步將自己的陶土作品成形，活動不僅開啟孩子珍貴的學習經驗、增進成就感，同時發展幼兒無限的美學能力。
健康第一，體能優越，是培養孩子多元認知發展與培育身心靈健康國民的重要觀念，以豐富的體適能活動，帶領孩子抒發自我、釋放情緒，可以幫助孩子學習面對壓力、保持專注，達到身心靈均衡的發展。依據孩子個別適性發展能力來設計體能活動，紓解身心，強健體格，為身體健康打下重要基礎。孩子每日至少有30分鐘的出例行性大肌肉活動。
健康第一，體能優越，是培養孩子多元認知發展與培育身心靈健康國民的重要觀念，以豐富的體適能活動，帶領孩子抒發自我、釋放情緒，可以幫助孩子學習面對壓力、保持專注，達到身心靈均衡的發展。依據孩子個別適性發展能力來設計體能活動，紓解身心，強健體格，為身體健康打下重要基礎。孩子每日至少有30分鐘的出例行性大肌肉活動。
協助幼兒順利轉銜，需有計畫性進行課程活動。經由主題語文經驗分享、童詩、唱詞、念謠及手指謠的吟唱與詩詞鑑賞、繪本閱讀等方式，引導幼兒發現閱讀的樂趣和對文字創作的鑑賞力、增進幼兒的閱讀素養能力。配合孩子即將邁入國小新的學習階段，讓大班畢業生進入國小前先參觀國小環境，建立孩子的自信心與安全感，讓幼小銜接更圓滿順利。
協助幼兒順利轉銜，需有計畫性進行課程活動。經由主題語文經驗分享、童詩、唱詞、念謠及手指謠的吟唱與詩詞鑑賞、繪本閱讀等方式，引導幼兒發現閱讀的樂趣和對文字創作的鑑賞力、增進幼兒的閱讀素養能力。配合孩子即將邁入國小新的學習階段，讓大班畢業生進入國小前先參觀國小環境，建立孩子的自信心與安全感，讓幼小銜接更圓滿順利。
本土語言活動融入生活中，以閩南語為主的，介紹生活、主題相關詞語、歌謠，並輔以體能遊戲、音樂律動或節奏樂器，讓孩子在愉快的心情下快樂學習，從習慣、喜愛閩南語漸漸到能於生活中運用。
本土語言活動融入生活中，以閩南語為主的，介紹生活、主題相關詞語、歌謠，並輔以體能遊戲、音樂律動或節奏樂器，讓孩子在愉快的心情下快樂學習，從習慣、喜愛閩南語漸漸到能於生活中運用。
透過防災影片認識地震的基本常識，了解面臨地震時要如何保護自己，透過練習增進面對地震的應變能力、了解避難路線、集合地點與行進間的保護動作。
透過防災影片認識地震的基本常識，了解面臨地震時要如何保護自己，透過練習增進面對地震的應變能力、了解避難路線、集合地點與行進間的保護動作。
融合中西文化在特定節慶舉辦活動，讓老師及幼兒共同探究中西節慶的淵源，認識中西節日習俗及體驗不同國情文化氣息，其增廣見聞；開啟世界之窗拓展國際視野。
融合中西文化在特定節慶舉辦活動，讓老師及幼兒共同探究中西節慶的淵源，認識中西節日習俗及體驗不同國情文化氣息，其增廣見聞；開啟世界之窗拓展國際視野。
全年節慶活動：過年、元宵、兒童節、母親節、父親節、教師節、中秋節、雙十節、萬聖節、聖誕節
全年節慶活動：過年、元宵、兒童節、母親節、父親節、教師節、中秋節、雙十節、萬聖節、聖誕節
幼兒面對情境的轉換將要成為小學生，這角色的轉變帶著期待與期許，因此畢業典禮為孩子即將成學小學生的一個重要儀式讓孩子深刻體認自己即將要進入小學就讀。
幼兒面對情境的轉換將要成為小學生，這角色的轉變帶著期待與期許，因此畢業典禮為孩子即將成學小學生的一個重要儀式讓孩子深刻體認自己即將要進入小學就讀。
將孩子每周在學校學習的照片與學習單、作品製作成冊，學期末發回，給孩子滿滿的回憶。父母也能更了解孩子在學校的學習情形，進而與孩子透過聊天增進親子關係。
將孩子每周在學校學習的照片與學習單、作品製作成冊，學期末發回，給孩子滿滿的回憶。父母也能更了解孩子在學校的學習情形，進而與孩子透過聊天增進親子關係。
鼓勵老師多參與教育相關研習，每學期邀請講師針對主題教學進行研討，增進教學實力、能力受惠會於幼兒， 每兩週定期舉辦教學示範及個案研討。
鼓勵老師多參與教育相關研習，每學期邀請講師針對主題教學進行研討，增進教學實力、能力受惠會於幼兒， 每兩週定期舉辦教學示範及個案研討。
1.設立健康中心、專業護理師。
1.設立健康中心、專業護理師。
2.每日兩次體溫測量，落實“發燒不上課‧生病戴口罩”
2.每日兩次體溫測量，落實“發燒不上課‧生病戴口罩”
3.每學期實施愛兒健康檢查、發展檢核篩檢、幼兒口腔檢查及塗氟
3.每學期實施愛兒健康檢查、發展檢核篩檢、幼兒口腔檢查及塗氟
4.定期委任合格消毒公司進行園區大消毒
4.定期委任合格消毒公司進行園區大消毒
5.每日教室、幼童廁所環境清潔及消毒、每間教室設置夜間紫外線殺菌燈防護
5.每日教室、幼童廁所環境清潔及消毒、每間教室設置夜間紫外線殺菌燈防護
6.每間教室設置獨立冷氣，避免群聚感染
6.每間教室設置獨立冷氣，避免群聚感染
