各科學習方法
國文科學習資料庫
相對於深奧抽象的數學理化、素材繁多的歷史地理，學習國文是一件很簡單，而且非常有趣的事。也許同學們不同意這個觀點，因為有的人上國文課時就垂頭喪氣，有的人碰到國文考試就驚慌失措，彷彿一場災難即將來臨。其實，這些現象是因為同學們沒有掌握正確的學習方法，自然激發不出學習的樂趣。
學習國文的關鍵有兩點：一是方法，就是你會不會學習；二是興趣，就是你想不想學習。我們要想取得優秀的成績，獲得卓越的發展，就必須學會學習，學會掌握有效的學習方法。
方法巧，事半功倍；方法笨，事倍功半；方法正，碩果累累；方法錯，一無所獲。
如果不講究方法，或方法不正確，即使你每天刻苦學習，也不見得會得到好成績。
學習小撇步
1. 理解活用本國語言文字，掌握聽說讀寫能力，以表情達意、解決問題。
2. 應用語言從事思考、推理、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮。
3. 激發廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，體認文化的精髓。
4. 學習利用工具書，結合資訊網路，增進文學習的深廣度，並培養自學能力。
5. 準備一本「錯誤本」（或「訂正本」），將容易出錯的字音、字形整理下來，供考前快速翻閱。
6. 作文要培養語感和手感，所以平常需勤練習
7. 製作「佳句本」，把美好的句子寫下來，考前翻閱。
8. 作文的首段和尾段要有「亮點」的句子，中間文章有佳句。
9. 作文的內容能陳述正向觀點，分數會比較高。
英文科學習資料庫
在英文的學習過程中，老師發現到同學們的英文學習策略（learning styles & strategies）與學習動機（motivation）深深影響著英文科的學習成就。
許多中學生的英文學習策略使用不良，例如在背單字時，常常只是用死記的方式記下，不會用口發音或是運用上下文意來幫助記憶等，所以會發現到有些同學雖然能夠拼出正確的字母，但卻不知如何發音與使用，甚至背了又容易忘，這實在令人感到挫折，時間一久讀書動機也隨之變得低落了。
至於國中會考英語科的取材與命題，則是儘量貼近國中生的生活經驗，並符合趣味化、實用化、多元化及生活化原則，以實用的人際溝通功能為主，包含問候、感謝、道歉、問路、打電話等；考題重視整體自然情境，而非繁瑣、片斷的記憶。
因此，中學剛入學之後，若發現英文學習的瓶頸，一定要盡快主動請教老師，調整學習策略，以改善英文的學習成效。
學習小撇步
學英文先拿出態度來！
國中沒學好英文，高中很難銜接，但只要願意努力，就有機會改變自己。
學英文是靠累積的，下定決心學好它。
連單字都懶得記，別想學好英文。來看看背熟單字的技巧：
用字根理解單字。（例如：re是重複之義，co是共同之義）
背的時候一定要「讀」出來，每個生字都要會發音，唸得準確，拼字就不會費力。
用文章脈絡背單字，同時記住介系詞及片語。
將易錯、易忘的單字記在隨身攜帶的「單字卡」中。
相似字、同義字、反義字，經常作比較。
設定每天要背多少單字的目標，不斷的做。
「英文作文」練功法：
將喜歡的句子記在「佳句本」，考前多翻閱。
養成用英文寫生活札記的習慣。
拿分基本盤：不離題、盡量寫、力求正確和通順。
拿分進階版：力求「生動」和「創意」，常用的詞換成有深度的單字。例如：say→whisper（輕聲細語）、shout（咆哮）。
「英文聽力」練功法：
多聽多看，例如聽英文歌曲、看 YouTube 學英文，按時收聽英語廣播等。
善用免費的學習資源，如教育部國民中學學習資源網、Cool English、Randall's ESL Cyber Listening Lab等，都有許多適合國中生自學增進聽力的教材。
數學科學習資料庫
自我檢視，做到了就在□中打勾：
我努力做到：
□課前預習，讓自己對教材更熟悉。
□課堂專心（這是最基本的喔！）
□課後複習。
加強45分鐘的課堂效益
□我重視數學課，隨時跟緊老師的教學進度。
□我會弄清楚前後概念或步驟的關聯，找出當中邏輯。
□我會留意定理的推演和證明。
鍛鍊運算的手感和邏輯思維
□只有聽是不夠的，我會勤於運算。
□我會訓練自己算數學的節奏，因為慢吞吞的學習往往訓練不出思維速度。
□我會自己推演公式，並且從中了解公式的意涵。
□運算過程中，我會努力做邏輯推理，了解每個步驟之間的關聯。
□運算過程中，我會去思考這個題目的關鍵何在、考的是什麼概念。
問題解決的能力
□我遇到難題時，會先自己思考，挑戰看看。
□承上，難題真的解不出來時，我會主動請教老師或同學。
□同一道題目，我會嘗試不同的解法。
自我測驗、檢視
□我會用「回想」的方式去測驗自己能否了解題目的解題步驟。
□我會利用題目來測驗自己是否了解概念。
□時間允許的話，我會驗證自己答題的正確性。
學習小撇步
關於公式：
一定要自己推演過好幾次。
利用筆記整理所有公式。
運用公式時先從最原始的公式開始推演，不要一下子就導入延伸過後的公式，如此才能清楚整個公式中各個環節存在的重要觀念。
關於運算：
每天都要算10題～20題，維持手感和敏銳的思考。
算完再核對答案，千萬不要一邊算一邊核對答案。
先掌握基本題目，再做進階題型，不需要做太艱深、太難的題目。
運算時把每個步驟都寫出來，確定每個環節都清楚、熟悉。
不懂時，該怎麼辦？
不懂的題目一定要先思考，如果仍不會再請教老師。
嚴禁直接丟問題給老師，因為這樣少了自己思考的重要步驟。
方法：
◆當你對題目一點概念都沒有時 →請教老師：「看見這道題目第一個想到哪個觀念或公式？」
◆老師說明清楚後還是不清楚 →請教老師：「從哪些字詞中想到這個觀念或公式？」
◆如果是自己算到一半卡住了 →將自己想到的寫出來，找出錯誤的環節。
◆如果自己想的跟老師想的不一樣 →請教老師：「我這樣想可以嗎？」
關於態度：窮追不捨、打破砂鍋問到底，絕不容許模稜兩可，無論用哪一種方法，要確定自己了解觀念，不要假裝懂，一定要深究到底。
理化科學習資料庫
1.學習方法：把握中心概念，目前在學什麼要先講得出來。
不可一知半解：一個觀念必須反覆看兩三遍，才能確定自己是否真的已了解。
不斷自問自答；what？why？how？
勤練同型題目，把變化題內化為自己的東西。
勤於討論：自己在解答時，容易執著於某些地方，若和他人討論有助於釐清自己的問題在哪裡。
請教老師之前，先想過自己的問題何在，再來請教老師，這樣才會真正獲得對自己有幫助的解答。
重視每一次小考，並確實檢討錯誤的題目。
2.考試方法：
掌握破題關鍵。
釐清題目的核心觀念。
克服遇見未知數的害怕。
平時做題目時，學習不要先看解答。
在限定的時間內加快完成題目。
學習小撇步
學習理化，「理解」及記憶都很重要，所以每天都碰理化，會跟它感覺更親近。
◎背：是為了反應及加快應考速度。
◎理解：老師耐心引導解說時，需仔細聆聽，理化科想靠自學，是mission impossible。
生物科學習資料庫
國中內容增加也很有系統，所以上課要認真專心、勤作筆記，這是提升成績的重要關鍵。作筆記很重要，一開始會比較辛苦，但這是一項寶貴的資產。
有系統(循序漸進)學習、重視邏輯思考，記憶時可參酌使用圖像記憶法。
圖表很重要：生物的知識很瑣碎，將知識整理歸納很重要。自製圖表與圖表分析判讀是必要的科學能力。建立自己的科學能力永遠不嫌晚喔!
善用生活化經驗協助學習：生物是看得到、摸得到的科學。
重視探討活動（實驗）：注意實驗原理、重視實驗設計(過程)、探討實驗結果，都是很重要的步驟。
做題目要求質精：不要忽略課本習題，它可以引導你對課文內容的統合。切記，不可盲目地、不求甚解地記答案，一定要了解「為什麼對」、「為什麼錯」，錯的要會修改成正確語句。不要盲目的追求刁鑽題目，超出範圍、題意不清(題目設計不良)的題目皆可忽略（若無法判定題目優劣，記得多與老師討論喔）。
多閱讀科學雜誌與書籍：地球上生物多采多姿、無奇不有，記得多看看圖鑑、書籍，增加自己知識的廣度。
學習小撇步
勤作筆記、系統(循序漸進)學習、自製圖表(圖表分析)、重視實驗。
生活化經驗、做題目、多閱讀相關書籍。
地球科學學習資料庫
地球科學是自然科學的一員，課程包含天文、大氣、海洋、地質與氣候變遷等等，與其他自然科學具有相通的特性，在學習時應善加掌握！
1. 重視現象成因的探究：「凡見現象必追尋其成因」是所有自然學科的共通學習要領，因此學習地球科學時要常問「為什麼如此？」、「一定只能這樣解釋嗎？」、「有沒有更多的證據？」，面對各種問題探究到底，學習才能更深入而紮實。
2.原理的理解遠優於專有名詞的記憶：學習地球科學遇到專有名詞時，應注意探究其原理，並練習用自己的方式陳述這個原理，而不是將名詞記下來就以為達到學習的目標了。
3.科學探究的歷程與科學概念的獲得同等重要：學習地球科學時不應只以瞭解課程中的概念為滿足，而要設法運用觀察、蒐集資料、假設、推論、實驗、預測等各種科學方法去探究相關主題。
學習小撇步
學習地球科學不但要「知其然」，也要「知其所以然」
利用課餘時間多走訪各地、多觀察天地萬物，相信一定可以獲得比課本解說更深刻的體驗。
注意與地球科學相關的生活議題，像是建築石材、地震、天氣現象、颱風、天文景象等。
學習時宜多注意時空尺度，微觀時求精確，但也要鉅觀，以免「見樹不見林」。
把理化學好，絕對有助於地球科學的學習。
社會科學習資料庫
一、前言
首先，恭喜各位從現在開始進入國中的學習階段。國小的社會學習領域課程偏重於【認識自己與瞭解周遭環境】的重要性，而國中的社會學習領域課程則偏重於【觀念與背景】的知識基礎，所以各位的讀書心態也要開始調整與轉變喔!
至於，為什麼要【學好】國中社會領域課程呢?主要原因是『社會學習領域』是一門『統整自我』以及『人與人』･『人與環境』間互動關係所產生的知識領域◦由於每個人在生活的過程，不能離群而索居，因此社會學習領域之特色為『協助個人發展潛能.實現自我.適應環境，並進而改善環境的一種社會化歷程◦』透過『社會學習領域』的學習過程，可以培養各位以下五項基本能力:
瞭解本土與他區的環境與人文特徵、差異性及面對問題的能力。
瞭解人與社會、文化、生態環境之多元交互關係，以及環境保護和資源開發的重要性的能力。
培養對本土與國家的認同、關懷及世界觀的能力。◦
培養民主素養、法治觀念以及負責態度的能力。◦
發展批判思考、價值判斷及解決問題的能力。
二、學習內容
國中的社會學習領域，大致上分成三個科目—地理、歷史、公民。其中，國中一年級的學習內容包含了『臺灣地理、臺灣歷史、個人與社區/團體與社會』；國中二年級的學習內容則包含了『中國地理、中國歷史、政治生活/法律生活』；國中三年級的學習內容包含了『世界地理、世界歷史、經濟生活/文化與全球化』；課堂中除了課本的基礎知識外，也會有延伸閱讀的學習單、作業演練與多元學習評量。
三、學習態度與能力的培養
(一)學習態度的培養
進入國中之後，你們會發現老師的角色變了，不再像過去小學老師一樣，純粹地只是帶領各位去認識周遭環境的歷史背景與地理環境，逐漸以課本所呈現的內容、附圖、習作的引導來取代。如果不事先預習或複習，很可能會因為弄不清楚老師的授課內容而失去信心；此外，學校的老師都有他本身的上課方式，不要像過去一樣要「老師適應你的學習方式」，而是要積極努力「主動適應不同老師的上課方式」並從中學習自己領域知識的建構技巧。
(二)學習能力的培養
地理學科方面：著重是「看圖說『地理』」的能力培養。
查看地圖：閱讀課文查閱地圖，將課文中提到的部份大致上找出來，這樣可以建立一些空間概念，以免去背誦之苦。
動手畫簡圖：按照自己或上課時的概念，簡單地用地圖表示出來，至少從複雜的課文地圖簡化成自己的地圖，可以增進自我學習整合的能力。
勤作筆記、系統整理：上課注意聽講、並隨時養成整理大綱、劃記重點的習慣。
細心研讀、耐心比較：需要注意不同課文間的相關性，進而結合地理事實而理解區域特色及成因。
注重時事、瞭解環境：藉由歷年的暴雨釀災事件，就可以聯想到山坡地的開發問題，進而瞭解臺灣地區河川上游森林保育的重要性。
充實課外地理知識：廣泛查閱相關報章雜誌、地理性的電視節目與網路影音資料，並將生活中旅遊的經驗與課程內容相互印證。
歷史學科：著重是「看圖說『歷史』」的能力培養。
熟讀歷史的基本知識：認識人、地、時三大觀念，知道人是歷史事件的主宰者，時間的推動者，不要忘了何人在何時何地做了何事，並且要知道事件發生的前後關係。
自己看圖說故事：按照自己或上課時的概念，給自己一些想像空間，至少從複雜的課文地圖簡化成自己的歷史地圖，以後可以增進複習的能力。
勤作筆記、系統整理：上課注意聽講、並隨時養成整理大綱、劃記重點的習慣。
細心研讀、耐心比較：需要注意不同歷史事件間的相關性。
注重時事、瞭解環境：瞭解曾經是「有日不落國之稱的大英帝國的現況」、「香港、澳門回歸大陸後的現況」…等等。
充實課外歷史知識：廣泛查閱相關報章雜誌、歷史性的電視節目、古蹟或文化旅遊的經驗使歷史的學習落實在生活中。
公民學科：
掌握課本重點：必須瞭解課文真正的涵義與相關內容，千萬不要死背。
培養思考力：碰到問題時先思考一些程序
①這是什麼問題；②為何如此；③如何解決；④誰可解決。勤作筆記、系統整理：上課注意聽講、並隨時養成整理大綱、劃記重點的習慣。
關心生活中的所有事情：相關報章雜誌、新聞時事或網路媒體…等等。
(三)學習資源的使用
除了上述的學習態度與能力的培養之外，輔助的資源是不可少的，大致上整理如下：
報章雜誌與網路資料的應用：擴大自我求學認知的領域。
參考書需不需要購買的問題：其實多認真聽講、學校或授課老師所安排的測驗應該足夠，若有個別需求，再另行購買。
善用學校圖書館所提供的資源。
課堂中或課後勇於向任課老師發問問題。
(四)結論：國中社會學習領域與國小時代的社會科是不一樣的，需要用更多的預習與努力才能夠達到可觀的成果。多思考、多想像、重視「讀」地圖的能力並繪製自己的地圖、隨時關心時事並加以印證，這樣才會達到事半功倍喔!
四、學習基本功
上課態度
認真聽課：聽課時，學生應該抱持著懷疑的心情，將老師所說或所寫的內容，和自己的經驗或想法相互印證。若是上課內容和自己的經驗相同時，更能提高上課的興趣；但若上課內容和自己的經驗不同時，也正好能做為發問的內容。
勤寫筆記：將老師授課的重點概念，轉化成用自己的用詞來記錄，這樣做可以在寫筆記的同時，再將老師所上的內容思考一遍，加深印象。
做筆記的方法：
標題清楚，容易看懂。
內容整理，簡明扼要，一目了然。
重要內容力求詳盡，其餘內容扼要整理，必考內容確實標記。
記錄重要題目或筆記。
筆記應著重過濾、重整，而不是全部照抄。
勇於提問：在聽課或做筆記的過程中所產生的疑問，應該即時向老師提出。但發問時，務必有禮貌，並注意本身的態度及問題的適切性。在課堂中，老師與學生互相尊重，適當的問題討論更能加強師生間的互動，也同時強化了教學和學習的效果。
預習與複習：幾乎每個學生都覺得應該改良自己的讀書習慣，有時我們花了很多的時間坐在書桌前看書，卻得不到好成績，原因往往並不是自己的頭腦不好，而是方法不對或者是讀書習慣不良。首先，讀書要有企圖心，立定目標鼓勵自己前進。再來讀書是必需持之以恆的，兩天打漁三天曬網是不行的，再好的讀書計劃如果不能如期施行也是枉然。同時，讀書時要沈靜下來，選擇一個適當的位置，不要讓太多的收音機、圖片或偶像商品…等，分散你的注意力，所以讀書的環境雜物愈少愈好。心無雜念，將更有事半功倍的效果。
預習：
若遇有看不懂的部分先做記號，聽課的時候特別留意。
若時間充裕，盡可能先針對不懂的部分查詢相關背景資料。
複習
利用生活中的零散時間，例如在放學回家的路上、回家後等吃飯前的時間，回想一下今天所學的內容。
利用週末，把一週所學的內容和要點做好總整理，並記憶重點。
每個月複習一個月以來學過的內容，把忘掉的部分重新回顧。
準備考試
徹底瞭解最基本的部份。
運用諧音記憶或聯想法。
確實做好整理重點的工作。
記憶及理解一樣重要
找出弱點作補強。
花最多的時間學習不擅長的科目。
重視圖表、照片，以及應用、分析、比較。