活學活用 兒歌《拔蘿蔔》 新演繹
活學活用——兒歌《拔蘿蔔》新演繹
活學活用——兒歌《拔蘿蔔》新演繹
在一年級語文中，拼音和字詞是學習的關鍵點，詞是造句的材料，也是表達情意的最基本單位。了解動詞和名詞的屬性，能夠正確地分辨出名詞和動詞，並進行合理地搭配是一年級學生學習的重點。
詞語小偵探——分辨「名詞」和「動詞」
詞語小偵探——分辨「名詞」和「動詞」
老師在教授完名詞和動詞的基本概念後，學生對詞性有了基本認識，再輔以遊戲的方式加深學生對名詞和動詞的了解。之後，老師把大家耳熟能詳的兒歌《拔蘿蔔》運用到課堂教學中，同學們變身成「詞語小偵探」，在歌詞中找到名詞與動詞，用圓形圈出名詞，三角形圈出動詞。同學們通過「你説我做大冒險」的遊戲方式，用肢體擺出圓形表示名詞，擺出三角形表示動詞，讓名詞和動詞躍然紙上。
老師在教授完名詞和動詞的基本概念後，學生對詞性有了基本認識，再輔以遊戲的方式加深學生對名詞和動詞的了解。之後，老師把大家耳熟能詳的兒歌《拔蘿蔔》運用到課堂教學中，同學們變身成「詞語小偵探」，在歌詞中找到名詞與動詞，用圓形圈出名詞，三角形圈出動詞。同學們通過「你説我做大冒險」的遊戲方式，用肢體擺出圓形表示名詞，擺出三角形表示動詞，讓名詞和動詞躍然紙上。
我們都是小小偵探家
看，我多認真呀！
「小偵探」開始大行動啦！
「小偵探」正在認真地尋找「名詞」、「動詞」的蹤跡。
我是填詞家——名詞動詞大變身
學生找出歌詞中的名詞和動詞後，用圖片或文字的方式替換動詞和名詞，比如把蘿蔔換成南瓜，地瓜、鳳梨、土豆等。原文歌詞中兩個幫忙的小伙伴是老太婆和小姑娘，學生換成了各種各樣的幫手，有機器人、有小熊、有小白兔等。 在創作的過程當中，有的學生提出了不同看法，認為不能再用動詞「拔」來搭配鳳梨，要用「摘」來完成這個動作。學生的探究式學習激發了他們的潛能，讓老師非常欣賞。 學生不僅在課堂中感受到了學習的樂趣，同時也發揮了自己的想像力，創意連連。讓我們一起來欣賞他們有趣的創作吧。我是填詞家——名詞動詞大變身
創意展示一 ——《摘鳳梨》
創意展示二 ——《摘鳳梨》
創意展示三 ——《拔土豆》
我的表演時刻——《拔蘿蔔》歌曲新演繹
我的表演時刻——《拔蘿蔔》歌曲新演繹
學生完成歌詞創作，對動詞和名詞的搭配更加了解之後，運用《拔蘿蔔》的曲調，改編成了新的歌曲，例如《拔土豆》，他們利用生活中的道具，配上相應的動作，邊演邊唱，真是一場視覺盛宴。讓我們一起來欣賞一下他們的表演。
學生表演視頻一 -- 《拔土豆》，自編自導自演，樂趣無窮。
學生表演視頻二 -- 學生自編自導自演歌曲合輯，樂趣無窮。
活動式教學
活動式教學
詞語學習一直以來都是中文學習的基礎，為激發學生學習的興趣，我們把歌曲和趣味性的知識探究遊戲運用到課堂教學中，使學生變成課堂的主動參與者。學生不僅享受整個學習的過程，更交出了一份份令人滿意的作品，可見學習字詞的方法并不是枯燥乏味的。《拔蘿蔔》新演繹的活動為學生們帶來了一個極具感染力和回味無窮的體驗。