الأسبوع من 6 - 10 مارس:

       اللغة العربية من اللغات الثرية جدًّا، وتتميز الكتابة النثرية فيها بالتنوع والثراء، حلل طلابنا نصًا سرديًّا، وتدربنا على قراءته، وتناقشنا حول النص للوصول إلى التعرف على خصائصه وتحديدها، وتناولنا أدوات الاستفهام، وقام الطلاب بوضع أسئلة حول النص تظهر مدى فهمهم للنص، وتبادل الأسئلة فيما بينهم لتقوم كل مجموعة بالإجابة عن أسئلة المجموعات الأخرى.

الأسبوع القادم:

سنكمل ملء مخطط كتابة النص السردي لمساعدتهم في كتابة مسودتهم الأولى.

للتعرف على النص السردي من هنا 

الأسبوع من 27  فبراير- 3 مارس:

       اللغة العربية من اللغات الثرية جدًّا، وتتميز الكتابة النثرية فيها بالتنوع والثراء، حلل طلابنا نصًا سرديًّا، وتدربنا على قراءته، وتناقشنا حول النص للوصول إلى التعرف على خصائصه وتحديدها.

الأسبوع القادم:

سنقوم بملء مخطط كتابة نص سردي لمساعدتهم في كتابة مسودتهم الأولى.

للتعرف على النص السردي من هنا 

الأسبوع من  20- 24 نوفمبر:

       اللغة العربية من اللغات الثرية جدًّا، وتتميز الكتابة النثرية فيها بالتنوع والثراء، أدرك طلابنا هذا التنوع من خلال التعرف على بعض من أنواع النصوص الستة: السردية، والوظيفية، والإرشادية والإقناعية، والوظيفية، والمعلوماتية، وموضع الدراسة هو النص السردي.

الأسبوع القادم:

سيقوم الطلاب بتحديد عناصر النص السردي في نموذج لنص سردي، ويقومون بملء مخطط كتابة نص سردي لمساعدتهم في كتابة مسودتهم الأولى.

الأسبوع من 5 - 10 نوفمبر:

    "قلم خفيف الحبر أفضل من ذاكرة قوية" هكذا تقول الحكمة، فالكتابة والتدوين نعمة من النعم، فهي تدوم أما الذاكرة فقد تنسى، أدرك طلابنا أهمية الكتابة ودقتها، فالنقطة في اللغة العربية تصنع فرقًا، تدربنا على بعض المهارات الإملائية وتناولنا بعض الأخطاء الإملائية الشائعة التي يقع فيها بعض طلابنا.  

الأسبوع القادم:

التركيز على مهارة الإملاء والكتابة بشكل عام هو هدفنا خلال هذا الأسبوع.

..........................

الأسبوع من 23 إلى 27 يناير:

        ما زلنا نتجول مع عليِّ بطل قصة "سقف الأحلام" في رحلته للبحث عن حقيقة قريته المهملة، التي بات اسمها ( قرية المنسية )، وكيف كان شكلها في الماضي، وسماعه عن خبر بناء سقف للأحلام فوق القرية، والذي منع الناس عن الحلم، مما دفع علي إلى حلمه للوصول إلى هذا السقف واكتشاف حقيقة وجوده، لم يكتف علي بالتمني بل شرع في تحقيق حلمه حتى وصل للقمر، وسجلت أحداث قصتنا الحوار الذي دار بينهما والذي اكتشف من خلاله أنه لا حقيقة لوجود سقف للأحلام، وأن الأحلام تعيش في السماء إلى أن يحققها الناس.

أدرك طلابنا أهمية البحث عن الحقيقة، قرأ طلابنا القصة وتعرفوا نوعي الحوار الخارجي والداخلي فيها، وحددوا نوعي الحوار في القصة، وطبقوا ما تعلموه في الواقع.

الأسبوع القادم:

  سنستكمل قراءة وتحليل قصة "سقف الأحلام" ونتعلم كيفية تحليل صفات الشخصية من خلال أقوالها وأفعالها.

للاطلاع على الواجب من هنا 

الأسبوع من 9 إلى 13 يناير:

تعلمنا:

  توقع طلابنا أحداث قصة (سقف الأحلام)، وتعرفوا بعض أحداثها، كما تعرفوا على بعض المفردات الجديدة فيها، ووظفناها في سياقات جديدة وأساليب جديدة.

الأسبوع القادم:

  سنكمل قصة "سقف الأحلام" ونتتبع أحداثها ونقوم بتلخيصها.

للاطلاع على الواجب هنا 

 الأسبوع من 2 إلى 6 يناير:

تعلمنا:

  عدنا والعود أحمد، بفضل الله وبعد عطلة طيبة استعاد أبناؤنا الطلاب نشاطهم فيها، عدنا للدراسة رافعين شعار " بقوة البدايات تكون جودة النهايات".

  بدأننا بمراجعة سريعة لما سبق وتعلمه أبناؤنا الطلاب لتنشيط الذاكرة والتهيئة للدراسة، ومن ثم بدأنا رحلة ممتعة مع قصة "سقف الأحلام" حللنا غلاف القصة مع أبنائنا الطلاب، وبدأ أبناؤنا في تصميم الغلاف الأول لقصتهم.

الأسبوع القادم:

  سنستكمل قصة "سقف الأحلام" سنتعرف معاني مفردات جديدة ونوظفها، ونبدأ في قراءة وتحليل القصة.

................................

الأسبوع من 5 إلى 9 ديسمبر:

تعلمنا:

       كم كانت رحلةً جميلةً قضيناها مع طلابنا خلال الفصل الدراسي الأول! تمر الأيام بسرعة ولكننا نتذكر صداها مع طلابنا الأعزاء، انتهينا بفضل الله خلال هذا الأسبوع من الاختبارات المطلوبة، وسنقَيِّم ما وصل إليه طلابنا الأعزاء؛ لنستمر في العمل سويةً خلال الفصل الدراسي الثاني للوصول بهم للمستوى المطلوب من المهارة في اللغة العربية.

سنستثمر العطلة:

قال أمير الشعراء أحمد شوقي أحمد شوقي:

دَقّاتُ قَلبِ المَرءِ قائِلَةٌ لهُ *** إِنَّ الحَياةَ دَقائِقٌ وَثَواني

     العطلة للمتعة والراحة، ولكنها أوقات محسوبة من عمرنا، لذا نرجو منكم تنظيم وقت أبنائنا الطلاب، وتدريبهم على مذكرات الدعم الإضافي لتحسين مستواهم، وأهم شيء هو التدرب على الكتابة في مذكرة أنا أكتب.

للاطلاع على مذكرات الدعم من هنا

.....................................

الأسبوع من 21 إلى 25 نوفمبر:

تعلمنا:

       إذا كان الأساس متينًا فلا خوف على البناء، وهذا ما نسعى إليه، فقد عززنا المهارات الكتابية لدى أبنائنا الطلاب وقمنا بتعزيز بعض المهارات الإملائية التي لاحظنا أن الطلاب بحاجة إليها من خلال كتاباتهم، وقام طلابنا بكتابة موضوع عن الحرية، مستعينين بالإجابة عن بعض الأسئلة التي تعينهم على كتابة الموضوع، وإبداء رأيهم في مفهوم الحرية.

  أدى أبناؤنا الطلاب اختبارات IBT  وهي تعطي صورة واضحة عن مستويات فهم وأداء الطلاب في اللغة العربية، مما يساعد في وضع الخطط التطويرية المناسبة لهم.

للاطلاع على واجب اللغة العربية لهذا الأسبوع من هنا .

الأسبوع القادم:

سنستثمر ما تعلمناه في الكتابة ونعزز بعض المهارات النحوية لديهم.

....................................

 الأسبوع من 14 إلى 18 نوفمبر:

تعلمنا:

       إذا كان الأساس متينًا فلا خوف على البناء، وهذا ما نسعى إليه، فقد عززنا المهارات الكتابية لدى أبنائنا الطلاب وتناولنا بعض المهارات النحوية التي لاحظنا أن الطلاب بحاجة إليها من خلال كتاباتهم.

كما تدربنا على اختبارات المعيارية القياسية IBT من خلال تحليل وفهم القصص والنصوص، وكذك التدرب على المهارات النحوية.

الأسبوع القادم:

سنستثمر ما تعلمناه في الكتابة ونعزز بعض المهارات النحوية لديهم.

....................................

الأسبوع من 31 أكتوبر – 4 نوفمبر

تعلمنا:

عجبًا، لقد كان أسبوعًا حافلا، عزز طلابنا فيه مهارات الكتابة، تتبع طلابنا أحداث قصة ( أمير الجمل الصغير )، وقام طلابنا بإثراء حصيلتهم اللغوية بالتعرف على مفردات جديدة وتوظيفها في سياقات أخرى من إنشائهم، كما قاموا بتلخيص أحداث القصة وإعادة سرد أحداثها بأسلوبهم الخاص.

يمكنك التعرف على قصة ( أمير الجمل الصغير ) من هنا.

الأسبوع القادم:

سيتعرف طلابنا بعض الأساليب البلاغية، وتطبيق ما سيتعلمونه من أساليب على قصة ( أمير الجمل الصغير ) وسيقومون بالمقارنة بين شخصيات القصة.

 الأسبوع من 27 – 28 أكتوبر

تعلمنا:

تناولنا قصة ( أمير الجمل الصغير ) وتوقع طلابنا أحداث القصة من غلافها، ثم تعرفنا الأحداث التفصيلية للقصة وعناصرها من شخصيات وأحداث وزمان ومكان. يمكنك التعرف على قصة ( أمير الجمل الصغير ) من هنا.

الأسبوع القادم:

سنتتبع أحداث قصة ( أمير الجمل الصغير ) ونقارن بين شخصيات القصة.

واجب اللغة العربية لهذا الأسبوع هنا .

 الأسبوع من 17 – 21 أكتوبر

تعلمنا:

قام طلابنا بتتبع خطوات كتابة النص الوصفي وهي: قراءة نموذج لنص وصفي وتحديد عناصره، وانتقلنا إلى الخطوة التي تليها وهي ملء مخطط كتابة نص وصفي، وقام بعض الطلاب بكتابة مسودتهم الأولى لتصحيح ما بها وإضافة بعض المهارات للوصول إلى الشكل النهائي.

يمكن الاطلاع على كيفية كتابة نص وصفي من هنا.

الأسبوع القادم:

سنتناول قصة جديدة بعنوان ( أمير الجمل الصغير ) سيتوقع طلابنا أحداث قصة ( أمير الجمل الصغير) من خلال الصور، ثم نتعرف الأحداث التفصيلية للقصة وعناصرها من شخصيات وأحداث وزمان ومكان. يمكنك التعرف على قصة ( أمير الجمل الصغير ) من هنا.

......................

 الأسبوع من 12 – 14 أكتوبر

تعلمنا:

الكتابة من المهارات الهامة التي تحتاج إلى تعميق مستمر في مرحلة التأسيس وهي مهارة تنمو بالتدرب والمران المستمر، مازلنا نعمل على تحسين كتابات طلابنا الأعزاء من خلال كتابة نص وصفي، قام طلابنا بمحاولة كتابة نص وصفي كتقييم قبلي لتحديد معرفتهم السابقة وللبناء على المعلومات التي لديهم، ونقوم في هذا الوقت بتتبع خطوات الكتابة وهي: قراءة نموذج لنص وصفي وتحديد عناصره، والخطوة التي تليها ملء مخطط كتابة نص وصفي، ليساعد الطلاب على كتابة مسودتهم الأولى وتصحيح ما بها وإضافة بعض المهارات للوصول إلى الشكل النهائي.

يمكن الاطلاع على كيفية كتابة نص وصفي من هنا.

الأسبوع القادم:

سيقوم الطلاب بتحديد عناصر النص الوصفي في نموذج لنص وصفي، ويقومون بملء مخطط كتابة نص وصفي لمساعدتهم في كتابة مسودتهم الأولى.

......................

الأسبوع من 3- 5 أ كتوبر

تعلمنا:

الكتابة من أهم مهارات اللغة العربية، وهذا ما بدأنا في غرسه ودعمه في طلابنا الأعزاء خلال هذا الأسبوع بدأنا جولة من الكتابة، ركزنا خلالها على الكتابة والتفكير الناقد من خلال تلخيص أحداث قصة النمر الأرقط، واقتراح نهايات أخرى للقصة، وإضافة شخصية جديدة للقصة وتغيير بعض أحداثها، كما ركزنا على تحسين اللغة وتحسين الخط اليدوي. 

الأسبوع القادم:

يحتاج طلابنا للمزيد والمزيد من التدريبات الكتابية والإملائية والقرائية، وسنركز على كتابة نص وصفي خلال الأسبوع القادم.

......................

أسبوع 26 - 30 سبتمبر

تعلمنا:

رحلة جميلة قضيناها مع الكاتبة نادية النجار، وقصة النمر الأرقط، تتبع طلابنا أحداث القصة، كما قاموا بتلخيصها، وميزوا عناصر القصة و تعرفوا على مهارة تتبع الحدث (بداية - وسط - نهاية).

الأسبوع القادم:

من خلال النظرة الأولى لنتائج المسح التشخيصي يحتاج أبنائنا الطلاب لتعميق أسس الكتابة، وهذا ما سنعمل عليه بدءًا من هذا الأسبوع، وذلك من خلال تدربهم على كتابة النص الوصفي.

-------------------------------------------------------------------------------------------

أسبوع 19 - 23 سبتمبر

تعلمنا:

بدأ طلابنا اختبار المسح التشخيصي لتحديد مستواهم وفور تدقيق الاختبار وتحديد مستوى كل طالب سنشرع في برنامج دعم مخصص لتحسين مستواهم. 

الأسبوع القادم:

 وسننتقل إلى مهارة الكتابة، وسيتدرب طلابنا على كتابة نص وصفي.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

أسبوع 12 - 16 سبتمبر

تعلمنا:

بدأ طلابنا في الصف الرابع الشروع في الوحدة الأولى: توقع طلابنا أحداث قصة (النمر الأرقط) من خلال الصور، ثم تعرفوا الأحداث التفصيلية للقصة وعناصرها من شخصيات وأحداث وزمان ومكان، كما أجابوا على بعض الأسئلة التي تقيس فهمهم للقصة. يمكنك التعرف على قصة النمر الأرقط من هنا.

الأسبوع القادم:

 سنعقد اختبار تحديد مستوى لطلابنا لتقييم مستواهم؛ لوضع الخطط التطويرية المناسبة لهم.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

أسبوع 6 - 9 سبتمبر

تعلمنا:

بدأ طلابنا في الصف الرابع الشروع في الوحدة الأولى: استكشفنا معًا قصة النمر الأرقط، حلل طلابنا غلاف القصة وتعرفوا على الكاتبة، كما استكشف طلابنا من خلال الصور أحداث القصة. يمكنك التعرف على قصة النمر الأرقط من هنا.

الأسبوع القادم:

 سنعقد اختبار تحديد مستوى لطلابنا لتقييم مستواهم؛ لوضع الخطط التطويرية المناسبة لهم.

 كما سنتعرف الأحداث التفصيلية لقصة النمر الأرقط وعناصرها من شخصيات وأحداث وزمان ومكان، وتسلسل الأحداث في القصة.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------