Первая волна

КОВОРКИНГ "Составление МЕНТАЛЬНОЙ КАРТЫ 

"ТВОРЧЕСТВО КАК УРОВЕНЬ МЫШЛЕНИЯ"

Время: 10.30

Место: 26 аудитория

Модераторы

Тезаурус

Ментальная карта (интеллект-карта, карта ума, диаграмма связей или mind map) - это мощный и удобный метод визуализации многомерности процесса мышления или структурирования информации в визуальной форме, изобретенный Тони Бьюзеном. 

Ментальная карта имеет четыре базовые отличительные черты:

• Объект внимания/изучения сфокусирован в центральном образе.

• Основные темы и идеи, связанные с объектом внимания, расходятся от центрального образа в виде идей.

• Ветви, принимающие форму плавных линий, объясняются и обозначаются ключевыми образами и словами.

• Идеи следующего порядка (уровня) также изображаются в виде ветвей, отходящими от центральных ветвей и так далее, формируя связанную узловую структуру (систему).

Качество и эффективность интеллект-карт можно наращивать с помощью цвета, рисунков, символов и аббревиатур, а также посредством придания карте трехмерной глубины, что позволяет повысить ее занимательность, привлекательность, оригинальности и эффективность. А это позволяет увеличить наши творческие способности при генерировании идей и запоминании содержащейся в карте информации. 

Интеллект-карта представляет собой шаг вперед на пути от одномерного линейного логического мышления (причина-следствие, да или нет), сквозь латеральное (двухмерное) мышление вперед к многомерному мышлению.

Пример интеллект-карты - карта "Деятельность педагога".

С правилами создания/рисования интеллект-карт можно познакомиться в статье Тимура Василенко "Mind Maps – опыт использования", а с Интернет-сервисами на сайте Александра Баданова "WEB 2.0 - сервисы для образования" (искать в разделе "7. Визуализация") 

Этапы работы

1. Выступление-преамбула от модераторов "Когнитивная революция"

2. Организационный этап (деление на группы, знакомство с алгоритмом работы групп)

3. Работа в группах по систематизации справочного материала по схеме (описание понятийного аппарата, функций, современных инструментов развития и критериев оценивания) по направлениям:

• Группа "Геймификация содержания и процесса обучения"

• Группа "Креативное мышление. Функциональная грамотность"

• Группа "ТРИЗ"

• Группа "Проектная деятельность"

4. Визуализация на бумажном холсте систематизированного материала как части ментальной карты

5. Презентация группами своей части ментальной карты

6. Рефлексия

Материалы для работы