線上測驗

走出疫情 測出真實

<竹仁通訊 110.10>

您的快遞來了

如果您收到學校的快遞，寄送一面鏡子給貴子弟，這可不是用來潔牙，而是考試用的。國外疫情持續嚴峻，學校進行居家線上課程，土耳其某間大學為防止線上考試作弊，就對約1萬多名學生寄出裝有鏡子的包裹，要求考試時使用。該間大學校長說明：「進行線上考試時，學生得將鏡子裝在支架上，這樣就可以讓老師從攝影機看到學生是否真實作答。」

此舉一出，立刻引起各方討論，而學校面對各方的不同意見，仍堅持學位極具價值，不該發生不公正取得情事，並強調「本來要購置相關防弊軟體，但最後決定採用鏡子，雖然不科技，卻省錢而且不必擔心出現反制軟體。」

看完上面，您可能覺得莞爾一笑，不過對教育單位來說，卻自停課以來不斷討論的「線上真實」議題，其實就是如何保有「線上考試」的「真實性」，也是此篇文章我想要與家長們分享的主題。

感謝一同合作

一直以來，學校衷心感謝各位家長們的協助，從硬體的購置、軟體的安裝、系統的操作等，都有賴於您們的協助，才得以讓師生能快速順利在線上進行學習與交流。

教學與測驗是密不可分的，除線上教學外，我們更需面對家中線上測驗的考驗。就像上一段內容所提，如何因應線上測驗的實施，將成為親師生間最大的課題。

教育心理學家Weiner提出「歸因論」，認為如果孩子習慣將成就歸因於「內部且可控制的範疇」(個人努力)，當孩子面對困難會比較願意持續努力，然而若習慣將成就歸於「外部且不可控制的範疇」(運氣、他人協助)，孩子較無法產生控制感。

如果孩子進行線上測驗時，多獲得家長或科技協助而得到高分(獲得鼓勵、讚賞)，孩子雖有努力，卻可能將成就歸因「外部-他人協助」，非歸因在個人努力。長久下來，孩子雖有努力，但可能會輕視自己努力，而過度在意那些外部及不可控制的範疇。

一同面對真實

因應隨時未來可能的停課而影響到定期評量，學校雖然不會寄「鏡子」給大家，但會視疫情狀況，適時從小考開始，讓孩子練習線上測驗。

韓國影集《魷魚遊戲》以韓國兒童大地遊戲為主軸，描述一群社會邊緣人因緣際會下受邀比賽，為了奪得456億韓元獎金，他們必須拼個你死我活！最後456號主角雖然存活下來，贏得獎金，卻因遊戲過程中背負著巨大的罪惡感，內心無法獲得真正的自由。

測驗的意義在於呈現出學習狀況，而不在高低比較，真實性比分數本身更值得被讚賞。孩子選擇真實面對自己的學習狀況，依自己的學習狀況認真努力作答，不依賴「造假與協助」，因而也不需擺脫造假後的「罪惡感」，才是讓自己內心真正自由的選擇。

感謝家長們能成為孩子良好品德的榜樣，願我們彼此能在這動盪不安的時代裡，帶著這一股穩定與真實的力量，共同走出疫情，成為我們前進的原動力。

參考資料：https://www.cna.com.tw/news/aopl/202012240024.aspx