中國語文科

Chinese Language

中國語文科簡介

中國語文學習主要提高學生運用語言的能力，加強溝通能力，感受語言文字之美，培養語文學習的興趣，發展高層次思維能力和良好思維素質，得到審美、品德的培育和文化的薰陶，以美化人格，促進全人發展。以下為本校中國語文學習五大特色：

(1) 自主發現觸類旁通

於課程設計中，製造機會讓學生自主學習，發現問題，反思己身，關心社會。

中五同學需要分組研習，自選唐代詩人作品作分析，學生以王昌齡《出塞》一詩，反思現今社會戰爭的議題。

(2) 體驗觀察社區關懷

於初中及高中的課程中，安排學生外出考察，讓學生親身體驗，作細緻觀察，感悟人情，撰寫多樣化作品。

中二級漫遊置樂

外出考察前，邀請作家蕭欣浩向學生分享香港故事，包括飲食傳統文化，以及觀察及描寫景物的方法

學生訪問店主、品嚐美食、記下觀察作撰寫題材

漫遊置樂

2D葉卓蕎

十二月中旬，窗外的樹葉已由綠轉紅，楓葉亦飄飄灑灑，秋風透過街道的電流傳到耳畔，想起老舍筆下「黃燦燦的樹葉在瓦藍色天空下閃著光亮，跳動的麻雀，吆喝的車伕。」北平的秋，我不禁想我身邊的老社區又在何處？望著家對面的置樂，又不禁想起，印象中秋色裡的置樂似乎總是特別的，至於特別之處……於是我忙放下手機，決定漫遊置樂。

迎著樓梯走上，可以見到「老屯門」的歷史皆被記載於牆上，從左到右，墨色的幾頁都是屯門區自沉澱以來的見證，就像這階梯，腳踏實地一步一腳印，才能促進一個區的長久發展。下台階後，放眼望去是一家又一家的小店，近有「貓店長」經營的蔬果店，而遠處亦有陳設簡單的雜貨鋪。但談到漫遊置樂，擺脫快節奏的城市生活，就要數這家店面不大，卻五臟俱全的金銀屋小食店了！以一個烤紅薯來開啟置樂之旅，耳邊只剩風的拂過，在不知不覺間，細剝、輕咬、咀嚼、慢食，感受軟綿的紅薯，焦香的表層蜜樣的流心，在牙齒和舌尖的包圍下，又甜過渡為香，以清香收尾，更多的是一份意猶未盡……我狐疑地打量起手裡的食物，奇怪以前從未覺得簡單的食物也可以這麼美味。

帶著食物伴來的滿足，我繼續向前探索，走過利寶商場，途經無數個牆壁，望著上面被稱為「港言港語」的「詩句」，有「閱讀是疲倦生活裡的解藥。」的黑色塗鴉，亦有「加油撐下去」的灰色塗鴉，這些，皆是出自香港人心中最真誠的慰問，但我想，真的能輕易以這四字概括嗎？這裡不僅是「港言港語」，更是詩人們靈感爆發的創作之地，更是香港人相互鼓勵，為彼此加油打氣、共度難關的方式。正這樣想著，遠處一家開在青河坊的米店卻讓我忍不住駐足，店內擺放整齊，大米小米被安分地置在米缸，米香卻被無限放大。許是早晨的緣故，店內的顧客不算太多，於是伴隨腳步的漸近，門口的聲音也被逐漸放大。「明天你能按時將米送到我家嗎？」「能。」那個胖女人道。那名顧客又說，「可是我已經把錢交給了你，你不送，我又有什麼證據呢？」話畢，就聽見「啊！」的一聲驚叫，胖女人眼睛忽得睜得又圓又突，彷彿這是一件駭人聽聞的罪案。她又顫巍巍的道，「不敢的……不敢的！」。她當時敬畏的深情讓我想，她是在敬畏這尊貴的賣米行業，抑或是那無法跨越的道德底線呢？但她的質樸定然是讓置樂這社區更緊湊的答案之一。

忽然，一朵花徐徐地伴著乾爽的微風落入眼眸，我拈起，抬頭竟見燦黃的桂花肆意生長，迎著秋風，將置樂的小路斟滿一杯花香，亦填滿了每個街角，我有意踏上這條花路，繞過青河坊後，便來到了青山兒童遊樂場，這時已到了午時，遊樂場卻格外寂靜，背景也僅有嘈嘈鳥鳴聲作伴，滑梯上的兒童也寥寥無幾，不免顯得秋風蕭瑟，直到一道年邁的聲音將我漸遠的思緒拉回，「現在的小朋友有部手提電話就足夠了，哪像我們小時候在大街上到處瘋跑呢？」是啊，看著那下棋的阿伯、靜坐的阿嬤，又通過這段對話，彷彿與平行時空中他們肆玩的模樣相對望，又望向那碎陽跌在綠葉上引起的陣陣漣漪，光影斑斕間交相閃爍，微風拂過縷縷碎髮，讓人一時被這光影迷了眼，似是做了個很長的夢，又驚醒。我恍然：隨著科技的進步，有越來越多繁華的商業帝國，那倘若，有天置樂消失了呢？曾經的熱鬧開懷與市井裡的煙火氣又該由誰來證明？既然未來帶有許多的未知，為何我們不珍惜當下的置樂呢？

學生習作

(3) 多元教學因材施教

運用不同的教學方法，配合資訊科技教育的發展，因材施教，提升語文學與

教的成效，照顧學生學習語文的多樣性，從而培養學生的興趣。